㈠ 製作錄制一個微視頻（微課）需要多少費用
實拍型3000元/節
實拍+ppt6000元/節
實拍+ppt動畫 8000元/節
實拍+flash+ppt12000元/節
實拍+三維動畫+特小包裝20000元
㈡ 贛州微課教育怎麼樣,自媒體如何賺錢套路滿滿都是套路，報名就意味著沒有後悔葯了
感覺微機課教又怎樣，只用作裡面如何升級套裝，滿滿都是套路，報名就意味著沒有這個膽子。高就夠工作就怎麼做，每別的不趁機把媽媽東西到了報名100多各種各樣的吃飯拿東西中怎樣做的棉襖漸漸。都是套路，這是一個做沒有做東醬油扣錢，所以說這個么見錢都去套了。
㈢ 如何製作微課的方法和技巧
很多老師常常說:我也想做微課，可是我對電腦操作不太熟練，做不成。其實微課最重要的是設計思路，有了巧妙的構思，總能找到簡單的計算完成它，不會使用Camtasia Studio復雜的錄屏工具，可以使用CourseMaker簡單的錄屏工具，不會用PPT的復雜功能，可以用簡單的圖片+文字來體現，其實只要老師想做、願意做、製作技術不是問題。
當老師們剛開始接觸做微課的時候，最深的一點體會就是，太難了。小小的微課，雖然只有3-25分左右，竟然要付出那麼多心思。
微課特點：
1、教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容，根據學生的認知特點和學習規律
2、教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，微課的問題聚集、主題突出。
3、資源容量較小：微課視頻及配套輔助資源的總容量小。
4、易傳播和易搜索：學生可以實現移動學習。
5、自主學習獲得最佳效果：學生充分利用瑣碎的時間學習。
一：准備工作
1、Microsoft office或WPS office
2、PPT教學方案
3、攝像頭和麥克風
4、微課製作工具
二：PPT內容
1、以教為主，當好輔助
2、簡潔凝練，要點突出
3、層次清晰，邏輯嚴密
4、盡量選擇教學的重點、難點。
5、了解教學需求、了解學生需求、激發學生興趣去設計。
6、知識點的選擇要細，3到20分鍾內能夠講解透徹。
7、知識點要准確無誤，不允許又文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
8、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
三：過程簡述
1、製作微課要恰當提問。
2、可以進行必要的內容編輯和美化。
3、配音講解要清晰、有趣、音量不能太小。
4、針對微課主題、進行詳細的教學設計、形成教案。
5、微課結束時要有一個簡短總結：強調重點和難點、幫助學生熟練思路。
6、知識點購細、受眾定位明確、情景定位明確、知識准確無誤、語言通俗易懂。
四：CourseMaker軟體三步完成微課製作。
特點: 輕松錄制上課所需教材，書寫自由，支持圖文、音頻、視頻、PPT、word、手寫原筆跡等多種格式混合編輯。CourseMaker能實現微課的上傳、發布、分享、瀏覽、點播、答題及批改功能。
1、打開軟體並點擊錄PPT收藏
2、錄制PPT時可以麥克風講解、手寫標重點。
3、導出視頻格式mp4
製作微課一次後老師們發現做視頻微課，原來也還算容易，掌握了哪些要點要領之後，原來自己也能做出微課視頻。老師們掌握了微課製作一門技術，對以後又多了一種表達方式，可以更好的傳播自己的知識。
㈣ 成本會計有哪些點可以做微課
領學網為你解 日常三大業務生產訂單的審核。根據ERP管理規定，生產管理部根據銷售訂單生成生產訂單。成本會計審核生產訂單是否在銷售訂單的范圍內。公司做到按合同生產，沒有合同的只准許是市場常用產品作為備用庫存所用。這些訂單要有公司
㈤ 您好 我是名學生今天老師給我們布置了一個作業 微課項目成本管理 我
別人怎麼做，你就怎麼做就好了，老師那裡的答案才是最好的，
㈥ 我好多同學都在用微課網，有誰用過，怎麼樣
微課製作中不能出現「同學們」這些詞語。
情景定位明確：一對一的教學而非一對多；
講解時不得出現「你們」、「大家」、「同學們」等詞彙。
㈦ 微課需要哪些環節
根據個人的經驗，我總結出了以下兩個要點。
一、選題要精準
微課是相對獨立的、完整的小型教學輔助資源。微課的特點就是「短、小、精、悍」。它是為學生服務的，是為了解決學生學習中存在的問題。
我曾經做過一節《體會泉水流動的詞語》的微課，主題選自小學語文《泉城》一課的課後習題：「恰當使用動詞填空」。這個知識點是該課文的重難點，且學生理解上較為困難。所以在微課里，我用生動的動畫呈現出泉水流動的效果，從而讓學生進一步掌握「涌、噴吐、冒、匯注」詞語的使用。
所以微課的選題，盡量挑選那些平時學生學習中容易混淆、出錯、難理解的典型小知識點。這就要求教師在製作前要研讀教材，研究學生，了解教材的重難點、學生學習中的疑點、易錯點、易混淆點，然後挑選出幾分鍾之內就能講透徹的知識點進行錄制。也就是說，不是重難點、疑點、典型的內容，不選；學生通過自主閱讀和學習就能輕松掌握的內容，不選；傳統教學就能達到的效果，不選。
二、選題要適合用視頻媒體表達
微課作為一種多媒體呈現形式，內容的設計要符合多媒體的特性。對於不適合用多媒體表達的內容，就算製作出來，效果也是不盡人意的。
舉兩個例子：在講解小學語文《烏鴉喝水》《曹聰稱象》這兩篇課文時，教師用實物進行演示，直觀真實，學生一看就能明白，且實物道具准備起來並不復雜。用微課來表現反而讓知識點更為抽象了，所以也就沒必要再針對該節課製作微課。
小學語文二年級《鄧小平爺爺植樹》這節課內容淺顯，對比微課較為平面的呈現形式，讓學生們在生活中通過實際操作去認知植樹的步驟，這樣的傳統教學方式更有趣更有意義，效果更佳。
再拿我執教過的課例，小學語文四年級《象聲詞的使用》這一課來說。我們都知道，象聲詞僅僅用文字來呈現是遠遠不夠的，孩子無法很好地理解和想像。如何解決這個問題呢？不用說，肯定是藉助多媒體：音頻呈現多樣的聲音；視頻展示出聲音的場景，圖片讓孩子結合實際並發揮想像……這樣一來，從導入到講解再到練習，每一個環節都能套用上不同的多媒體形式，環環相扣且結合得很自然。我認為這樣的題材就非常適合製作成微課，多媒體讓知識點立體靈動起來，學生的學習興趣也提高了。所以，一節微課製作的中選題可以說是最關鍵的一環，也就是我們說的萬事開頭難，其實對於初學者，也可以先多參考別的老師的微課，我經常是在101教育PPT里查看別的老師做的微課，從中也可以找到不少的靈感，再開始自己的微課製作，也會更得心應手一些。
㈧ 微課學院教學質量怎麼樣微課教育的老師靠譜嗎
微課的教學質量還行吧我感覺。我跟我閨蜜一起報的他們的自媒體課程，聽著課感覺還挺好的啊，講得很通俗易懂，老師講課很細致，有什麼問題也都給解決。
我們的講課老師是小白老師，上課的時候怎麼說，講課聲音好溫柔啊，聽著可舒服了。
其他的老師我沒怎麼接觸，就不知道了。
㈨ 我想做個微課，微學寶怎麼樣呢好用不
挺好用的，在網頁上面直接就可以做微課，不用下載，直接在線注冊就可以編輯了。有很多現成的模板，直接通過模板創建，然後在模板的基礎上修改就可以了