㈠ 成本會計論文範文
成本會計作為一種經濟管理活動,在生產經營過程中發揮著重要作用產業結構的變化,全面質量化管理的要求使得會計賴以生存的基礎發生了變化,成本會計也正經歷著前所未有的變化。下面是我為大家整理的成本會計論文，供大家參考。
成本會計論文 範文 一：高校成本會計教學改革建議
1.目前成本會計教學實踐中存在的問題
1.1課程內容理論性太強，教學過程缺乏理論聯系實際：
成本會計課程的章節較多、理論性很強且各個章節前後聯系緊密,因而需要將各章節的內容聯系起來才能系統掌握。成本會計是聯系實際較強的一門課程,其中產品成本計算 方法 的選取就需要結合企業的實際情況來確定，比如產品品種種類、產品的批次、產品生產工藝流程和生產組織特點，這些都要求學生了解企業的實際情況，而教材中提供的案例非常有限，學生很難身臨其境的體會到成本會計計算方法的重要性。在這種情況下,課堂上教師所傳授的教學內容很多學生感覺枯燥無味，致使學生的學習積極性不高從而不能很好的掌握所學內容。
1.2 教學方法 和教學手段不能與時俱進：
成本會計的教學方法已經從單一的板書教學向多媒體過渡，從教學過程來看，板書教學有一定的局限性，成本會計課程教學過程中需要進行大量的成本計算工作，而板書教學就很難滿足這方面的需求，在這種情況下，若藉助多媒體教學，教學工作將會變得事半功倍。但是，很多高校卻存在多媒體教室資源不充足的現狀，這就增加了教學難度。但是多媒體教學手段也不盡如人意，雖然多媒體教學給教師授課帶來很多便利，大大擴充了課堂信息量，但是對學生的理解能力提出了更高的要求;此外，在課件製作中，很多生產費用分配表計算過程不如板書教學講授清晰明了，還有很多高校多媒體教學資源不能及時更新導致教學過程出現各種不可預知的問題，給教學工作帶來諸多不便。
1.3缺乏系統性教學，不重視成本會計實訓的教學演練：
成本會計教學工作應做到理論與實踐相結合進行系統性教學，日常的課程講授是向學生傳授理論知識，而在教學實踐中很多學校完全忽視或不夠重視成本會計實訓的教學演練。成本會計實訓教學相對於日常理論教學更能增加學生學習成本 會計知識 的興趣，通過成本會計實訓演練還可以反映學生對前面理論教學內容的掌握情況，進而查漏補缺。但是很多高校只注重成本會計的理論教學，而對成本會計實訓的教學演練不夠重視，這將導致該課程的講授很難取得較好的教學效果。
1.4實踐教學的師資水平有待提高：
成本會計課程教學的理論實踐性很強，既需要會計學原理、中級財務會計等專業基礎知識，同時也要求具備豐富的成本會計實踐 經驗 。因此，對成本會計教師的專業知識、技術能力和素質要求都比較高。目前擔任高校成本會計教學工作的老師，雖然學歷都較高,但是沒有在企業的工作經歷，缺乏實踐經驗，從而導致在教學過程中不能將理論和實踐有機地結合起來。這是很多高校教師隊伍普遍存在的問題，這也必將影響到該課程的實踐教學效果。
2.改進成本會計課程教學的若干建議
2.1增加案例教學實現理論與實際的有效結合：
在理論教學中增加案例教學即通過列舉、講解案例並舉一反三，幫助學生更好地掌握成本會計的理論知識和專業技能，不斷提高學生實際動手能力，使理論教學和實踐教學有機結合起來。案例教學法通過角色轉換方法讓學生設身處地進行企業相關產品成本核算，使學生面對復雜多變的不確定因素，學會正確運用成本會計核算的方法和技能，懂得如何結合企業的生產組織特點、生產工藝流程選擇適合的成本計算方法等等。案例教學法可以克服傳統教學方法帶來的弊端，大大激發學生學習的積極主動性，使學生具備適應社會所需要的知識結構和能力結構。
2.2完善多媒體教學方法，引進情景教學手段：
課程教學方法已從傳統的板書教學發展到了多媒體教學，這兩種方法各有優缺，總體來說多媒體教學方法相對板書教學是一種更先進的教學方法，但是傳統的多媒體教學法僅限於PPT教學，利用PPT展示文字、圖片和表格。在情境教學法下，多媒體教學法不僅包括PPT教學，還包括影像和視聽，例如播放工業企業生產現場實地攝制的影片。把聲音、圖像和視頻等多種手段運用於教學課件的製作，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容。運用多媒體電腦教學，還可以大大擴充課堂信息量，使課堂內容變得更加豐富充實。引導學生主動學習，多媒體教學新穎活潑的教學形式更能激發學生學習的興趣和熱情，從而形成一個良性循環的學習過程。
2.3構建成本會計課程實踐教學體系，加強成本會計實訓部分內容的教學：
經過近幾年的調研發現，完善成本會計理論教學內容，增加該課程實踐教學環節是非常必要的。成本會計實訓課程容易調動學生學習的積極主動性，通過實驗吸引同學的參與，使學生認識到自主學習的樂趣，將原先被動的數字計算工作變得主動有趣。要做好成本計算工作，成本核算人員必須了解實際生產過程，只有這樣，學生才能真正理解書本知識並能靈活運用。此外，在條件允許的情況下，學校應經常組織學生到核算流程規范的工業企業參觀學習，讓學生了解到原材料是經過怎樣的一步一步加工程序最終生產成產成品，這樣成本會計課程才不至於講得枯燥與空洞。
2.4教師應增加實際工作經驗，提高自身教學水平：
教師不僅要精通課程理論知識，還應該具備豐富的實際工作經驗，因為成本會計教學的出發點和歸宿都應該服務於企業、滿足企業的實際需要，這就要求教師要經常深入到企業第一線去調研參觀學習，去收集 總結 企業成本會計管理中實際存在的問題，比較理論教學與成本會計勞動實踐工作中存在的差別，尋求更好的讓學生能夠掌握理論知識的教學方法。
成本會計論文範文二：高職成本會計課程教學改革
成本會計崗位所從事的成本核算和成本管理活動，在企業生產經營活動中發揮著十分重要的作用。在高職會計專業的課程體系中，成本會計崗位工作能力的培養主要依託成本會計課程，但是，在目前的高職成本會計課程教學中，不論內容、形式、手段等多個方面都與企業的崗位能力需求存在一定的距離，因此，按照基於工作過程的課程改革思路和項目化的課程改革理論，有必要對本課程進行改革。尤其是2013年8月財政部印發了《企業產品成本核算制度(徵求意見稿)》，建立了企業產品成本核算的操作性規范制度，為本課程的改革提供了參考。
一、成本會計課程教學存在的問題及原因分析
(一)教材內容“教條分割”
傳統的成本會計的教材將成本計算方法和成本計算程序“教條分割”。在教學內容的安排上，先是講授成本計算的程序，包括各項要素費用的分配、輔助生產費用和製造費用的分配、廢品損失和停工損失的核算以及生產費用在完工產品和在產品之間的分配，然後通過三個例題展示幾種成本計算方法，最後簡要闡述成本分析的內容。這樣的內容安排，使得學生對於成本會計的崗位工作流程缺乏系統的認識和掌握。
(二)教學重點“處理失當”
成本會計課程主要特點是計算量重和大量的圖表運用。產品成本計算的程序中所涉及料、工、費等多個項目，要按照“誰受益誰承擔”的原則進行歸集、分配和結轉，其間需要藉助各種費用計算表格完成復雜的數據處理，由於受課時限制，教師在講解過程中基本上集中於公式、單個計算方法的機械灌輸，對於計算方法之間的聯系與比較未加以引導，更為重要的是漠視了對計算過程的賬務體現，分配表的編制與憑證賬簿的對應關系是什麼，學生搞不清楚，以至於學生在成本會計課程的學習中，普遍存在著把產品成本核算視為純粹計算的情形，像是在學數學，而不是會計課程，導致對成本會計崗位工作的錯誤認識。
(三)實訓過程“紙上談兵”
成本會計課程的教學主要採用傳統的講授法，因為缺少模擬的實訓資料，因此教師上課時主要以教材為主。而教材本身內容體系就存在缺陷，而且教材中的成本計算方法的運用，都是使用現成的例題和數據進行展示，教師只是順著例題進行講解即可。由於教學重點的“安排失當”，缺乏模擬教學情境和模擬的成本核算的實訓資料，使得課程的實訓變成了純計算題的練習。
(四)學習過程“被動接受”
由於存在以上幾點問題，學生缺乏實際動手操作環節，課程的教學環節仍然是以教師為主體進行講解，學生只是被動接受，不能激發學生學習本課程的積極性。
二、成本會計課程改革的思路
成本會計的課程改革是按照基於工作過程系統化的課程改革思路進行。首先，進行課程職業崗位分析，通過調研企業典型成本核算與分析工作崗位，提煉出企業成本會計的典型工作任務，根據典型工作任務，確定崗位職業能力，進而確定本課程的教學目標。最後，重構課程內容，進行課程的項目化設計，最終培養學生從事成本會計工作的職業能力和團隊合作精神。
三、課程改革與實施
基於工作過程的課程改革思路和項目化的課程改革理論，本課程的改革按照如下步驟進行：
(一)准確進行課程定位
成本會計課程是高職會計專業的核心課程，其主要內容包括成本核算和成本分析與控制。從成本核算的內容來看，本課程屬於財務會計實務課程體系，從成本分析與控制的內容來看，本課程又屬於管理會計的課程體系。管理會計是會計未來改革的方向，管理會計人才也是企業急需的人才之一。因此，學習本課程將為學生後續的職業發展打下基礎。成本會計課程面向的是企業的成本會計崗位。通過深入企業進行調研，確定了成本會計崗位的典型工作任務，具體包括：一是整理各項費用的原始資料，與材料倉庫、車間等部門進行核對，做好協調工作，進行各項費用的歸集和分配;二是做記賬憑證並登賬，月末對費用進行核算，根據選擇的成本計算方法計算產品成本;三是統計各項費用的指標考核結果並上報經理，根據成本構成和歷史發生情況以及計劃指標進行比較，編製成本分析 報告 。三項典型工作任務所對應的崗位工作能力分別為原始憑證的分析匯總能力、成本計算與賬務處理能力和初步的成本管理能力。前兩項能力保證了成本核算的准確性，後一項能力為學生後續的職業發展奠定基礎。
(二)明確細化課程目標
高職會計專業的成本會計課程最終目標是使學生掌握成本核算的基礎理論知識，熟練進行崗位操作，同時還要具備一定的成本分析能力，教學過程中滲透職業素質 教育 。本課程的具體教學目標如下：
1.能力目標
(1)按照原始憑證的審核要求和內部控制制度的要求，會分析審核與成本核算相關的原始憑證;
(2)根據財政部頒布的《企業產品成本核算制度(試行)》的規定，會正確選擇成本計算方法，准確進行費用分類，按照成本核算的一般程序，能夠分別採用品種法、分批法、分步法准確進行成本核算;
(3)會編製成本報表，能夠進行成本分析，並協助 財務管理 人員開展成本管理工作。
2.知識目標
(1)熟悉各種費用支出的界限;
(2)熟悉成本與費用的關系;
(3)熟悉成本核算的要求及賬戶設置;
(4)熟悉生產特點對產品成本的影響;
(5)熟悉產品生產成本表的編制;
(6)掌握成本核算的程序;掌握成本核算的程序，掌握5類要素費用的歸集和分配方法;掌握6種輔助生產費用的歸集分配方法，掌握3種製造費用的分配方法，掌握7種生產費用在完工產品和產品分配的方法;
(7)掌握產品成本計算的品種法的特點、適用范圍及應用;
(8)掌握產品成本計算的分批法的特點、適用范圍及應用;
(9)掌握產品成本計算的分步法的特點、適用范圍及應用;
(10)掌握產品成本分析的對比分析法、構成比率分析法和相關指標比率分析法的應用及反映情況。
3.素質目標培養學生具有遵章守紀、誠信保密、精打細算和團結協作的職業素養，具有成本管理的意識，為後續職業發展奠定基礎。
(三)設計實施課程項目
根據課程的教學目標，結合高職學生的學習狀況和認知特點，重構課程內容，對課程內容進行項目化設計，將課程內容整合為三個遞進的課內項目和一個綜合的課外項目。三個課內項目分別是：
(1)運用品種法完成服裝企業A某月份的成本核算;
(2)運用分批法完成訂單企業B某月份的成本核算;
(3)運用分步法完成紡織企業C某月份的成本核算。針對三個項目，通過校企合作，深入合作企業，了解生產工藝流程、成本核算制度和成本核算方法，整理三套對應三個項目的模擬實訓資料和一套課外綜合實訓資料，項目實施採用“學訓結合”的方式。通過項目(1)的實施，使學生能夠掌握成本會計崗位工作的流程，能夠按照流程完成品種法的成本核算和成本分析工作。理論知識穿插在實訓過程中進行講解，成本核算各程序中包含的計算方法，以及不同方法之間的聯系，教師要引導學生進行自主學習和對比分析。項目(1)完成後，另外兩種成本計算方法主要通過學生自主學習，運用比較學習法進行實施。在後兩個項目的實施中，著重培養學生的自主學習能力和運用理論知識解決實際問題的能力，三個項目相輔相成，通過對崗位工作的反復訓練，使學生熟練掌握理論知識和崗位操作技能。課外項目由學生課外自主完成，期末進行檢查考核。
(四)創新使用教學方法
項目實施過程中，採用“教學做”一體的教學模式，配合其他方法的使用，創新使用兩種教學方法，一是角色扮演法，二是分組教學法。
1.角色扮演法課程內容的三個項目對應著三個不同類型的企業，教學中每個學生都扮演企業的成本會計人員，運用模擬實訓資料開展成本核算工作。角色扮演使學生站在崗位工作人員的角度思考問題、分析問題和解決問題，一方面調動了學生參與的積極性，使學生真正的“動”起來，另一方面將職業素質滲透在角色中，達到了素質教育目的。
2.分組教學法按照“組間同質，組內異質”的原則劃分學習小組，每組成員6-8人。分組教學的作用主要有四個方面：第一，完成崗位工作任務。在組長的帶領下，小組成員互幫互助，完成崗位工作任務，這是分組的主要目的。第二，建設課程題庫。第一次課教師就布置建設題庫的任務，之後組長負責統籌安排，明確分工，在規定的時間內，按照規定的數量，完成各小組題庫的搜集整理工作，最終進行展示，各組題庫的完成情況將作為小組成員課程考核的重要內容。根據各組的題庫，由各組長合作，最終整理出本課程題庫。期末理論考試內容，從題庫抽取，極大地提高學生學習理論知識的積極性。第三，實施“補償教育”。針對組內因為某些原因跟不上進度或學習習慣欠缺的學生，由組長自己或安排組員擔任指導教師，“一對一”或“一對多”實施“補償教育”，目的通過“幫帶”達到小組成員的共同進步，在這個過程中，培養學生的團隊意識和協作意識。第四，進行崗位調研。對於學有餘力或善於研究的小組，布置崗位調研的任務，在教師指導下，開展本地區企業成本會計崗位工作調研，發現問題，分析原因，提出建議，最終出具 調研報告 ，調研報告可以作為 畢業 設計。在此過程中鍛煉學生的搜集整理資料的能力和調研分析能力，將來更好地勝任崗位工作。
(五)完善考核評價辦法
課程的考核探索實施“多元化，多維度”的課程考核評價辦法。“多元化”是指評價主體多元，包括教師評價、組長評價、組內評價和 自我評價 ;“多維度”是指考核項目多方面，注重過程性考核。過程性考核項目包括任務的完成情況、題庫建設情況、補償教育情況、工作態度和責任心、工作勤惰、溝通協調等方面，根據項目的重要程度，進行量化打分。這樣的考核方式極大地提高了學生學習的積極性和日常行為控制能力。通過對本課程的教學改革與實施，教師的教學熱情和學生學習興趣極大地提高，教師是主導，學生是主體，課堂真正地“動”了起來，教學效果較之以前有了很大改善，當然，成本會計課程教學質量的提高，還需要在今後通過企業界的檢驗反饋和藉助院校間的橫向合作，不斷探索創新。
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㈡ 財務 成本 管理 如何學習
財務成本控制培訓信息來源:安越(http://www.EasyFinance.com.cn)
課程簡介：
有效的成本控制是企業在激烈的市場競爭中成功與否的基本要素。但成本管理控制絕對不僅僅是單純的壓縮控製成本費用，需要建立起科學合理的成本分析與成本控制系統，讓企業的管理者清楚地掌握公司的成本構架、盈利情況和決策的正確方向，成為企業內部決策的關鍵支持，從根本上改善企業成本狀況，從而真正實現有效的成本控制。
課程收益：
◆ 跳出傳統的成本控制框架，從公司運作體系和成本控制體系的視角，更宏觀地分析並控製成本
◆ 掌握成本核算的主要方法及各自的優缺點，根據情況的變化改良現有的核算體系
◆ 掌握成本分析的主要方法，為運作者決策提供關鍵有效的成本數字支持
◆ 通過成本分析，尋求改善成本的有效途徑
培訓對象：成本會計、財務分析人員、會計經理、高級財務經理、需要控製成本的預算責任中心負責人
內容大綱:
1. 企業成本模式與競爭優勢
◆ 如何平衡增長與控製成本的關系
◆ 不同商業模式下的成本特點
◎ 成本領先——流程卓越
◎ 差異化——產品領先
◎ 目標聚集——用戶至上
◆ 企業如何選擇最具競爭優勢和適合自己的成本模式
2. 理解成本的構成及與自身工作的關系
◆ 成本在公司財務運作中的位置
◎ 狹義的成本和廣義的成本
◎ 跳出狹義的成本控制，從更全面、新穎的角度管理成本
◆ 常見的四種成本分類及對成本控制的意義
◎ 產品生產的料、工、費分析
◎ 製造成本、銷售費用、管理費用、財務費用等分析
○ 不同的歸類方法會怎樣影響成本分析的結果
○ 什麼樣的成本費用率是合理的
◎ 變動成本、固定成本分析
○ 區分變動、固定成本對成本控制的意義
○ 案例分析：製造業常見的變動、固定成本分析
◎ 直接、間接成本分析
○ 區分直接、間接成本對成本控制的意義
○ 案例分析：製造業直接、間接成本分析
◆ 各部門及每位員工對成本的影響
◎ 成本金字塔：系統的成本分解
◎ 各部門通過哪些環節影響公司成本
3. 選擇有利於成本控制的成本計算方法
◆ 不同成本核算體系的分類及成本控制意義
◎ 3A核算模型
○ 3A模型分解
○ 3A模型的成本控制意義
○ 具體案例——如何使用3A模型
◎ 標准成本法
○ 標准成本法的意義
○ 標準的制定及技術部門的參與
◆ 成本中心的設定——劃分成本責任
◎ 以產品為中心，如何管理成本
◎ 以部門為中心，如何管理成本
◎ 成本中心管理的關鍵點：如何合理劃分權力及劃分責任
◎ 成本中心與預算責任中心怎樣結合
◆ 控制間接成本的先進方法：作業成本法
◎ 作業成本法模型及思路
◎ 過程管理的重要性
◎ 案例分析——作業成本法的應用
4. 通過成本分析有效控製成本
◆ 保本點分析
◎ 成本結構變動化還是固定化？
○ 風險水平分析
○ 收益狀況分析
○ 決策時需要考慮的因素
◎ 保本點與規模效益的關系
◎ 邊際貢獻的計算與分析
◎ 系列案例分析
◆ 價格、量、成本相對利潤的影響
◎ 企業提高利潤的3大杠桿
◎ 因素敏感性分析
◎ 單因素及多因素變化的案例分析
◆ 產品、部門、子公司獲利能力分析
◎ 分析不同產品、部門、子公司利潤水平的方法
◎ 成本中心管理
◆ 提高核心競爭力的成本控制
◎ 通過產品價值分析改善成本
◎ 選擇最優的業務流程
◎ 如何改善瓶頸環節的管理
◎ 策略性成本與非策略性成本
◎ 增值活動與非增值活動
5. 總結：成本控制關鍵點
客戶反饋：
◇ 學到的不僅僅是一種分析與控制的方式，更重要的是學習到了一種理念：如何跳出財務看分析抓控制。此次培訓的質量是很高的，而且，更高的是感覺上的提升
——凱斯庫汽車部件（蘇州）有限公司 徐女士
◇ 講課生動，案例充分，能把原則與教條式的公式運用到案例中以通俗易懂的方式表達出來，易於學員接受，受益匪淺。謝謝！
——威泰能源（蘇州）有限公司 趙先生
◇ 通過本次培訓開拓自己的視野，發現自己平時工作中的不足之處，使自己在今後的成本分析提高一個層次，老師在本次培訓中給了我一個全新的成本管理理念
——艾歐史密斯 (中國) 熱水器有限公司 靳女士
◇ 對成本管理和分析有思路性的啟發,掌握了一些新的方法和技巧,很有收獲
——用友軟體股份有限公司 胡女士
◇ 新的理念，新的認識，新的啟迪，外面的世界很開闊，企業之間的交流，知識的更新使我有了新的提高
——金龍聯合汽車工業（蘇州）有限公司 高先生
◇ 通過培訓開拓了思維，對財務知識有很多的補充，從不同的角度看成本，對成本分析非常有幫助
——邦迪管路系統（秦皇島) 白女士
◇ 此次培訓主題鮮明,形式多樣,內容豐富,效果顯著
——維維集團 審計部 張先生
◇ 老師水平高，舉例多，容易理解，開拓了思路，非常實用
——歐司朗（中國）照明有限公司 甘女士
◇ 從此次培訓中，從中學到財務管理的理念，以前是從某一個部門來考慮問題，現在會從全局的方面去思考，並知道如何從眾多的數據中發現其本質的東西，能提醒公司從數據找出決策的方案
——升輝電子科技（蘇州）有限公司 蔣女士
◇ 通過這次培訓，對成本控制的方法有了更進一步的了解，覺得很珍貴，對今後成本管理方面有幫助
——江蘇利錫拉鏈股份有限公司 楊女士
◇ 實用性很強，拓展了財務人員的經營理念，非常利於財務工作的深入開展
——瀚德汽車產品（蘇州）有限公司 陸女士
◇ 通過培訓更好地擴寬了知識面，了解了如何利用擴散性的思維方法去分析成本動固及差異點，從而達到有針對性、有效地控製成本和管理成本
——北汽福田汽車股份有限公司 游先生
◇ 對完善個人知識,開拓思維大有幫助,參加培訓不虛此行
——海南航空股份有限公司 李先生
◇ 開拓了思維，跳出「小財務」的傳統，站在決策層來談財務
——上海汽輪機有限公司 韋女士
◇ 專業的培訓，多種的成本分析方法
——上海濟豐石東包裝紙業股份有限公司 歸先生
◇ 對成本控制有了非常系統的了解和深刻的認識，掌握了成本控制的方法，對今後工作的改進有很大幫助
——北汽福田汽車股份有限公司 張女士
◇ 從不同的角度來看成本問題，使現有財務的缺點一一顯示出來。有利於公司從不同方面進行成本核算
——江蘇利錫拉鏈股份有限公司 姚先生
◇ 最主要的是拓寬了工作思路，並學習到了很多方法，對日後的工作很有幫助作用。同時對目前的工作有了更進一步的認知
——北京蛙視通信技術有限責任公司 宋女士
◇ 擴散性思維；換位思考；分析的思路、方法，數據組織的形式；一個起點、三大運作、兩大結果
——信元公眾信息發展有限責任公司 許女士
◇ 更多信息：http://www.AnYue.cn
盧老師
現任安越企業管理咨詢有限公司高級培訓顧問。此前，盧老師曾多年任職於歐洲最大的企業管理培訓集團，擔任財務管理部門高級培訓及咨詢顧問。
盧老師還曾先後在摩托羅拉等世界500強公司負責財務及稅務工作，在天津財經大學教授大學本科相關專業的課程及注冊會計師考試輔導班課程，並參與國家稅制改革課題組的課題研究。
盧老師開發和主持了多門財務管理培訓課程，扎實的財務理論知識與豐富實踐經驗的有效結合，形成了她嚴謹、清晰、實用、生動的培訓風格。她的培訓課程深入淺出，風格新穎、活躍，視角獨到，內容充實縝密，給人耳目一新的感覺，一貫受到參加者的高度贊揚。
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安越實用財務知識專題推薦:
◇ 安越-ACCA CPD(持續職業發展計劃)認證提供機構(http://www.EasyFinance.com.cn/authentication/ACCA-CPD.asp)
◇ 企業內部控制基本規范(http://www.EasyFinance.com.cn/special/Internal-Control-Basic-Principles.asp)
◇ 美國薩班斯法案(http://www.EasyFinance.com.cn/special/Sarbanes-Oxley.htm)
◇ 企業會計制度(http://www.EasyFinance.com.cn/special/2002Accounting-Principle.html)
◇ 金融企業會計制度(http://www.EasyFinance.com.cn/special/2002Financial-Principle.htm)
◇ 小企業會計制度(http://www.EasyFinance.com.cn/special/2004Enterprise-Priciple.htm)
◇ 2007物權法(http://www.EasyFinance.com.cn/Finance/article/NEW-Accounting/7497.asp)
◇ 財務管理制度(http://www.EasyFinance.com.cn/special/financial-principle.asp)
◇ 作業成本法(http://www.EasyFinance.com.cn/special/activity-based-costing.asp)
◇ 現金流量表 (http://www.EasyFinance.com.cn/special/cash-flow.asp
所屬類別：企業成本管理 管理企業成本 企業管理成本 企業成本管理 管理企業成本 企業管理成本 企業成本管理 管理企業成本 企業管理成本 企業成本管理 管理企業成本 企業管理成本 企業成本管理 管理企業成本 企業管理成本 企業成本管理 管理企業成本 企業管理成本 企業成本管理 管理企業成本 企業管理成本
時間：2008年10月16-17日 上海
價格：3600元/人(包括培訓費、講義、資料、午餐、每日兩次茶點)
主辦公司：上海安越企業管理咨詢有限公司
報名方式：
1）總 機: +8621 5836 2000 手 機: +86 1580 1919 100
2）傳 真: +8621 5836 1896
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4）在線報名: http://www.EasyFinance.com.cn
㈢ 企業降低成本從哪幾方面著手
第一部分．成本戰略對盈利能力的影響
1．微利時代企業競爭主題的改變和轉型
2．迎接戰略性降低成本的新時代
3．企業常用的五種戰略對盈利的影響
4．成本領先戰略所獲得的競爭優勢
5．成本分析與控制對企業利潤的影響
第二部分．營造全員成本改善文化
1．成本控制管理人員必備的四種思維
2．提高全員成本意識的五個關鍵方法
3．激勵全員參與成本改善的六大要領
4．「六個一工程」塑造全員成本改善文化
第三部分．材料成本的分析與控制
1．全面采購成本的構成和關鍵績效指標
2．降低采購成本的三個層面與四個杠桿
3．健全采購審計制度實現采購成本快速削減
4．材料損耗成本的構成與降低的途徑
5．產品研發階段對降低材料成本的巨大貢獻
第四部分．效率成本的分析與控制
1．效率成本的構成和關鍵績效指標
2．效率預防成本的投入和收益率計算
3．效率損失成本控制與降低的關健途徑
4．工業工程IE撬動效率損失成本的DNA
5．TOC管理技術促進效率成本的持續改善
第五部分．質量成本的分析與控制
1．質量成本的構成和關鍵績效指標
2．質量預防成本與質量總成本的關系
3．構建ECR系統降低內外質量損失成本
4．PONC質量成本的統計、分析與改善
第六部分．人工成本的分析與控制
1．人工成本的構成和關鍵績效指標
2. 人力資源成本控制的定義與內涵
3．降低無效人力成本率減少人工成本
4．降低人工成本對提升企業競爭力的作用
第七部分．成本控制考核體系的建立
1．建立以成本為導向的企業組織系統
2．建立成本中心需要解決的關鍵問題
3．建立以成本為核心的績效考核制度
4．成本考核數據的收集和分析應用步驟
第八部分．成本控制活動的有效推行
1．健全預算、標准、實際成本分析制度
2．敏銳發現財務報表後的成本管理問題
3．有效利用財務手段幫助企業降本增效
4．成本改善項目推行的六個核心步驟
5．營造全員降低成本的企業境教文化
課程特色
本課程為企業中高層管理人員總結出一套工具化的成本壓縮模式。著重闡述企業如何實現提效、保質、降本、增效等企業關心的熱點、難點問題。整個課程運用案例教學，深度剖析成本控制的理念、技術、藝術，並借鑒全球頂尖企業的管理工具，通過顧問師咨詢實踐與管理理論的提煉，使之成為中國本土企業特色且行之有效的成本控制模式。
主辦 機構： 財智菁英管理學院
最新公開課： 10月27/28日 深圳福田楚天大酒店
咨詢郵箱： [email protected]
㈣ 如何進行采購成本分析
·采購成本分析與控制 培訓師:武文紅 1 國際貿易沿革與新形勢挑戰 1.1 國際貿易沿革及對我們的啟示 1.2 我國國際貿易發展的幾個階段（出口拉動型經濟對我國GDP的巨大貢獻） 1.3 各種貿易壁壘變換升級對我國出口的影響及應對·采購成本管理培訓 培訓師:李繪芳 采購涵蓋了從供應商到需求方之間的貨物、技術、信息、服務流動的全過程。通過實施有效的計劃、組織與控制等采購管理活動，合理選擇采購方式、采購品種、采購批量、采購頻率和采購地點，企業...·全面質量成本#分析與改善實戰王牌訓練營 【課程大綱 】 引言：全面質量管理（TQM）是企業生存和發展的唯一出路 1、日本豐田汽車召回的啟示！ 2、三鹿奶粉的警惕！ 3、質量的三元定義---顧客滿意、低成本和快速響應 4、·現代企業成本分析與控制課程培訓 培訓師:譚小芳 培訓師:劉成熙 本為規劃省分行所在銀行行長/市場部經理/客戶經理/風險管理部門人員的等等客戶的開發維護與管理技能提升所製作·工廠成本控制與價值分析 培訓師:柳榮 企業在國際國內兩個市場都面臨日益激烈的競爭，基於低人力成本和高關稅壁壘的競爭優勢正逐漸消失，本屬微利的粗放式的工廠運營管理越來越難以適應當前競爭的需要，在各種成本因素變化的催化·成本核算分析與控制 培訓 培訓師:李繪芳 培訓師:陳炳輝 培訓師:陳炳輝 培訓師:高定基 【課程背景】 比爾?蓋茨：二十一世紀要麼電子商務，要麼無商可務。 馬雲：21世紀只有一種商人，就
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4.4鎺у埗瀹夊叏鐢熶駭銆佹枃鏄庢柦宸ャ佸艦璞℃垚鏈
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5.1浜哄伐璐規帶鍒訛細鎶婃柦宸ユ垚鏈綆＄悊璐ｄ換鍒跺害涓庡歸」鐩綆＄悊鑰呯殑嬋鍔辨満鍒剁粨鍚堣搗鏉ワ紝浠ュ炲己綆＄悊浜哄憳鐨勬垚鏈鎰忚瘑鍜屾帶鍒惰兘鍔涖備漢宸ヨ垂鎺у埗瀹炶岄噺浠峰垎紱葷殑鏂規硶錛屽仛濂戒漢宸ユ垚鏈鐨勮浠鳳紝鍚屾椂闃叉㈤噸澶嶇敤宸ャ佽繑宸ユ崯澶辯瓑閫犳垚鐨勪漢宸ヨ垂鐨勮秴鏀錛屼弗鏍兼帶鍒跺叾瀹冮潪鐢熶駭鎬х敤宸ャ
5.2鏉愭枡璐規帶鍒訛細浠ユ柦宸ユ秷鑰楀畾棰濅負璁＄畻渚濇嵁錛屽悓鏍鋒寜鈥滈噺浠峰垎紱燴濈殑鍘熷垯灝嗗悇鍒嗛儴銆佸垎欏瑰伐紼嬬殑宸ョ▼閲忚繘琛岀簿紜璁＄畻鍚庡疄琛岄檺棰濋嗘枡錛岃秴鏀鑷璐燂紱鑺傜害鍒嗘垚銆傚逛簬瓚呴噺瑕佹煡鎵懼師鍥狅紝鏄庣『璐ｄ換錛岀粡澶勭悊鍚庢墠鑳藉彟琛ユ枡鍗曢嗙敤銆傚姞寮烘潗鏂欑殑璁″垝綆＄悊錛屽仛鍒扳滆揣姣斾笁瀹垛濓紝鎷╀紭閫夎喘錛涘噺灝戞潗鏂欑殑搴撳瓨鎴愭湰鍜岃繍杈撴垚鏈錛岄檷浣庢潗鏂欓噰璐鎴愭湰浠楓
5.3鏈烘拌垂鎺у埗錛氭牴鎹涓嶅悓鐨勫緩絳戠墿鍚堢悊鐨勯夋嫨鏈烘板強緇勫悎鏂瑰紡銆傚悎鐞嗚皟鎺ф柦宸ョ敓浜ч『搴忥紝灝介噺閬垮厤璁懼囩殑鍋滅疆閫犳垚鐨勭獫宸ワ紝鍋氬ソ鏈烘搷浜哄憳涓庣敓浜х彮緇勭殑鍗忚皟鍜岄厤鍚堝伐浣滐紝鎻愰珮璁懼囩殑鍙扮彮浜ч噺銆
5.4緇忚惀鎷涘緟璐規帶鍒訛細鍗忚皟澶勭悊濂戒笟涓匯佺洃鐞嗐佽川媯銆佹潗媯銆佸畨媯銆佹秷闃插拰鐜淇濈瓑琛屼笟綆＄悊閮ㄩ棬鐨勫叧緋伙紝鎶婂ソ璐ㄩ噺銆佸畨鍏ㄣ佹枃鏄庢柦宸ュ叧錛岀『淇濆悇鍒嗛儴銆佸垎欏瑰伐紼嬭川閲忎氦楠屼竴嬈″悎鏍礆紝鎶鏈妗ｆ堣祫鏂欑懼瓧鎵嬬畫涓嬈″埌浣嶏紝閬垮厤閲嶅嶄氦楠屾墍嫻璐圭殑浜哄姏鐗╁姏璐㈠姏銆
5.5鍔炲叕璐圭敤鎺у埗錛氬姞寮哄規柦宸ョ敓浜у尯錛屽姙鍏銆佺敓媧誨尯鐢ㄦ按銆佺敤鐢電殑鎺у埗鍜岀＄悊錛岀佹㈤暱鏄庣伅銆侀暱嫻佹按鐜拌薄鍙戠敓銆傜Н灝戞垚澶氾紝鍏ㄦ柟浣嶇殑榪涜屾垚鏈鎺у埗銆
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