如何利用慕課和網路資源上好網課

Ⅰ 怎樣才能讓孩子上好網課

Ⅱ 如何上好第一堂慕課

事實上，自2012年美國媒體將大規模在線課程命名為「MOOCs」以來，慕課已經在全球虛熱了一陣。
對此，陸昉認為，慕課「虛熱」的背後有兩大動力：一是互聯網資本試圖改變教育面貌，誰能找到慕課的盈利模式、開拓出新市場，誰就可能造就千億美元級的企業；二是媒體的宣傳，認為MOOCs可能重構高等教育秩序，甚至提出了「大學末日」預言。
另一方面，圍繞慕課，國內外的教育界也形成了兩種意見。一種認為這是顛覆式的革命，國內高校不能錯過時機，應該全盤拿來；另一種則不以為然。
「我們認為，要在虛熱之中、浪潮之後冷靜下來思考，發展慕課，不能急於趕潮流，搞簡單的『拿來主義』，也不能消極迴避，而是要認清中國高等教育的處境和國情，明確中國大學的定位和優勢。」陸昉說，在復旦校內，有一些老師提出復旦的「iMOOCs」概念。「所謂i，我的理解是internal，有內在需求、內在動力的慕課。iMOOCs，簡單地說，就是以學生為中心，讓慕課為我所用。」
陸昉介紹道，iMOOCs有四個聚焦：首先是聚焦於課程內容，復旦發展慕課，不是簡單地把課程搬到網上，重點是內容，不是平台和市場。內容要有必須的技術支撐，但更強調課程內容設計，強調教與學的方式，突出線上與線下的結合、教師授課與學生探究的結合，改變傳統教學模式的弊病。「中國的大學要在全球慕課格局中有一席之地，要在互聯網經濟大潮下有立身之本，靠的都是高質量的課程。」
其次，復旦的慕課聚焦於學生的學習成效。傳統的教學模式，是規定時間、規定地點，學習規定的內容。上一輪在線教育熱潮視頻公開課造就了一些明星教師，但這一輪慕課的首要目標是提高學生的學習效果，而不是展現教師個體魅力。「建設在線課程，不是拍攝流行視頻，不是教師個體和學校的形象包裝工程，而學生和學習必須始終放在第一位。」陸昉強調。
另外，復旦慕課將聚焦於混合式教學改革。陸昉說：「我們加入全球平台、獲得運用全球慕課資源的機會、發展自己的慕課課程，很重要的目的是為了抓住契機改革現有的教、學模式，在校內同步採用混合式教學模式，使復旦學生能從全球學生共同學習中獲得更大受益。」據了解，所謂混合式教學，網上教學視頻僅僅是學習的一部分，關鍵在於線下的師生交流和互動。網路的學習，學生是個體化的、相對自由，但真正的學習需要智慧的碰撞，所以線下交流是慕課教學能否成功的關鍵。
此外，復旦慕課還聚焦於課程背後大數據的教學研究。現在的慕課教學，究竟能起到什麼樣的效果，究竟有多大影響、多大變化，這是仍然是一個難題。陸昉認為，要研究學生學習的行為，為促進復旦教學模式和學習方式的改革提供有力支撐。發展慕課，不能只有線上教學實踐，而是要在扎實實踐和科學研究的基礎上，找到提高教學質量的科學路徑，引領中國高等教育教學的改革方向。
「復旦的MOOCs是線上教學實踐與教學研究同步開展的。我們以提高課程教學質量和學生學習成效為當前目標，力圖帶動高等教育教學的發展。」陸昉坦言，「我們只做自己擅長的事、對提高教育教學質量有益處的事、對學生學習有幫助的事。」
首推「大數據」課程 更多復旦慕課將問世
作為試水慕課的「先行軍」，新聞學院程士安教授的《大數據與信息傳播》有哪些特點呢？
陸昉表示，《大數據與信息傳播》這門課程內容本身的質量、教學大綱、內容設計和教學模式，都具備一定的水準；另一方面，這門課程本身就在探究媒體格局、信息流動規律、傳播規律，體現了教學實踐與教學研究並行、結合的思路。「此外，這門課程非常適合實踐混合式教學，就是線上線下同步、教師授課與學生探究結合。」
作為一門混合式教學課程，「大數據與信息傳播」4月1日正式上線後，不僅是一門慕課，而且在線下將同步開設。第一堂線下課程將以「本科教學公開課」的形式，向校內外作視頻開放。其餘課程，程士安教授將與選課學生圍繞線上課程的八大主題，展開深入、充分的小組討論。
在Coursera平台上選修課程的學習者也可以通過網路平台與程士安教授面對面地溝通。這種「面對面」並不是在一個教室里，而是通過網路。課堂討論的情況可以通過在線課程視頻反饋給社會，網路平台上的爭鳴與回應也能及時回傳課堂，課堂教學討論與外界的「聲音」同步，學生從授課中學習、從討論中學習、從探究中學習、從觀察分析社會中學習，獲得更多的激勵、鼓勵和信息，從而實現真正意義上的教學互動。
據透露，復旦將有一批文理工醫的慕課課程進入了實質性的建設過程。根據不同的建設周期，預計9月新學期之前，還有6-8門課程上線，同時在校內試點混合式教學，這些將統一作為復旦慕課的第一期試點項目。
「更多體現復旦特點和優勢的系列慕課課程，目前已經進入了謀劃階段。復旦已經加入U21聯盟的MOOCs計劃，會在適當時候推出合適的英文MOOCs。」

Ⅲ 教師怎樣才能上好網課

設備技術支持首先要到位。如果老師的使用感受都不好，也可以想見學生的接受度如何，一堂網課的教學質量就會大打折扣。同時，那些發展比較成熟、有多年運營和教學經驗的直播課，因為從教師資源培育，到老師授課風格規范，再到課程內容選擇以及課堂設計，都經過了多年打磨，在教學質量方面更勝一籌。

如果平台穩健、技術設備到位，直播課也只能做到合格，但還遠不能達到成熟的標准。在張華看來，成熟的直播課必須是能和抖音、游戲直接競爭的。因為對上直播課的老師來講，「課堂紀律」不太可控，不知道屏幕那頭的學生是不是在聽課同時又摸出iPad。所以直播課在傳授知識的前提下，必須能用更多方式調動起學生的積極性和興趣，讓學生真的學有所成，才是成熟的直播課應該做到的。

談到能引發學生興趣的授課方法時，張華認為，這其實對於課程內容設計和老師講法來說，都是相當大的挑戰。以數學課講授為例，指出可以從日常生活入手，比如將奇函數與偶函數進行擬人化理解，從而以精妙的講解讓學生把知識真正聽進去

Ⅳ 如何學習慕課課程

慕課多數展現形式為視頻。
1、選擇平台（比如國內的慕課網、學堂在線、網易公開課、人民網公開課，國外的Coursera、edX等））
2、選擇需要入門的行業分類（比如人文、地理、心理等等學科，當然還有慕課網是專門為想入門編程行業的用戶而設立，想學習編程開發可以關注下）
3、注冊該選定平台用戶（(1)優先選擇自己感興趣的內容，節省時間(2)讓注冊更高效，防止信息被濫用）
4、點擊視頻學習內容（網路在線課程非常多，需要很強的自學能力。所以選擇和堅持真的非常的重要）

Ⅳ 有哪些好的網課平台

網上英語培訓機構中，目前做得比較好的是阿卡索外教網，阿卡索外教網是深圳阿卡索資訊有限公司旗下的一項主打服務，深圳市阿卡索資訊有限公司總部位於香港，在深圳，英國和美國都有分部。

阿卡索外教網阿卡索外教網是專業的網上英語培訓機構，專注於外教一對一輔導。阿卡索的外教來自全球各個以英語為母語的國家，授課方式幽默輕松，英語口語地道原汁原味。網上學英語推薦阿卡索是因為近幾年阿卡索發展得十分迅速，學員口碑十分不錯。

阿卡索外教網100%具備TESOL/TEFL等國際教學資格證書，25分鍾全英文一對一在線教學，浸入式學英語，高頻學習，分享一個價值288元的在線外教課程，免費體驗：【點我免費領取，外教一對一試聽課】

英語網課哪個好，阿卡索外教網的優勢：

1.師資團隊非常優秀。

阿卡索外教網最大的特點就是擁有兩千多名優秀的外教老師，都來自英美澳等母語就是英語的國家，而且大都畢業於歐美名校，每一節課他們都很耐心，很有親和力，對於網上英語學習很有一套，這一點，是我們溫州當地的網上英語培訓沒法比的。

2.學習方式非常先進。

阿卡索外教網針對網上英語學習的具體情況設置了一套英語學習進階體系，學得好久升一級，孩子很有興趣。而且他們家的上課形式全部都是一對一，一個老師一個學生，這樣的私人訂制，孩子想不學好都難。

25分鍾的課時設置，孩子可以每天學，每天都能進步：【點我免費領取，外教一對一試聽課】

3.客戶服務非常周到。

阿卡索外教網的客戶服務確實令人暖心，孩子的學習進度到哪兒了，知識點掌握得怎麼樣，這些東西我們做父母的可能都不會考慮到，但是阿卡索會定期有客服回訪，詢問孩子的學習情況，這個服務水平值得稱贊。

4.學習費用非常優惠。

報名的過程中，學費的優惠大大出乎了我的意料，半年3880元，一年5880元，平均下來每節課大概在10到20元中間，這個價格確實讓人心動，我果斷給孩子報了一年的。

說英語不難，好外教不貴。阿卡索十周年回饋驚喜來襲！質量不變、價格更低。讓你驚喜萬分活動注冊地址:【阿卡索官方網站】，趕緊注冊來參與！

Ⅵ 現在網課越來越火，如何能快速做好在線網路授課

現在通過網上授課的方式比較多樣，以下推薦幾種方式：
利用短視頻平台授課
利用在線教育工具自己開課
通過注冊某些在線教育平台授課

Ⅶ 大學生如何利用網路資源進行學習

很多人到網上學習,起初是想查某個信息,查找過程中看到一些有趣的新聞或自認為有用的信息,就沿著鏈接一路點下去,忙了半天,瀏覽的結果和初衷早已相去甚遠。

這樣的學習根本無法取得效果。我們到網上學習,不應是隨便看一看,應該是有目的的而來,有的放矢地去看。這樣,你才能在網上淘到「金子」,學到對你有用的東西。比如說,你想看某位名師的視頻講座,那麼,你就專心看這一個視頻,不要再分心在其他目標上;比如說,你想要找的是某個知識點的運用原理,那麼,你就只盯住這個知識點就可以••••••將精聚焦在一個點上,你的學習才能取得最大的效果。

學習中不偏離學習的方向。

對意志力還不夠堅定的人來說,網路學習確實是一個極大的挑戰。據調查,很多人都曾有過這樣的經歷:本想查資料學習,卻忍不住聊聊天,玩玩游戲,不知不覺大把的時間就溜走了。結果娛樂成了主題,學習成了點綴,甚至後來還變成了自己心安理得上網的幌子。

所以,如果你想在網路學習中獲益,那你一定要抵制住誘惑不偏離學習方向。

如何做到這點呢?我的建議是學習就要專一,不要一開電腦就把QQ掛上,或打開游戲網頁。只要有這些東西干擾,你的意志力早晚會崩潰。所以,如果你的自製力較差,那麼,不妨將一切與學習無關的軟體刪掉,逼著自己去學習。

學習要學會制定合理的計劃。

要想更好地運用網路這個資源進行學習,我給你提出一個建議:制定一個合理的學習計劃。比如說你今天要上網,你想看的內容是什麼,你要解答的問題是什麼••••••如果你能夠事先作一

個非常合理的安排,我相信網路資源對你來講是非常有益的。

有一些同學曾提出,自己的學習任務很重,晚上寫完作業很晚了,根本沒時間上網。對學習負擔較重的中學生而言,這的確是一個不可忽視的現實問題。

如何解決這個問題呢?一位北大學子是這樣解決的:「為了每天能有時間進行網路學習,我把課外學習時間作了一個調整,比如說英語學習,以前我都是利用晚上的時間聽聽力,現在移到了早上做了。現在晚上只做預習這項工作,這樣就騰出來不少時間。其實,學校教授的知識如果在網上瀏覽,目的性非常強的話半個小時就足夠了。高三時延長了上晚自習的時間,很晚才能回家,我就把網上的資源下載下來,在星期六和星期天集中學習。有時候還會將資料列印出來,以便學習。」

選好學習平台

如今,線上教育琳琅滿目,怎樣正確的選擇是很重要的,據小編所知,精英特速！！！

Ⅷ 慕課和網課有什麼區別

主要有以下幾種區別：

1、課程范圍不同

慕課課程范圍是以連通主義理論和網路化學習的開放教育學為基礎的。這些課程跟傳統的大學課程一樣循序漸進地讓學生從初學者成長為高級人才。課程的范圍不僅覆蓋了廣泛的科技學科，比如數學、統計、計算機科學、自然科學和工程學，也包括了社會科學和人文學科。

選修課是為介紹先進科學技術和最新科學成果；有些選修課是為擴大學生知識面（如中國語言文學專業的學生選修通史，化學專業的學生選修生物學，會計專業的學生選修法學概論等）；還有些選修課是為滿足學生的興趣愛好，發展他們某一方面的才能(如專業的學生選修文學、音樂、繪畫、戲劇等課程)。

2、授課形式不同

慕課課程不是搜集，而是一種將分布於世界各地的授課者和學習者通過某一個共同的話題或主題聯系起來的方式方法。盡管這些課程通常對學習者並沒有特別的要求，但是所有的慕課會以每周研討話題這樣的形式，提供一種大體的時間表，其餘的課程結構也是最小的，通常會包括每周一次的講授、研討問題、以及閱讀建議等等。

選修課分為限制性選修課與非限制性選修課。限制性選修課也稱指定選修課，指學生須在某一學科門類的領域或一組課程中選修；如有的專業教學計劃規定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。所有選修課學生必須按時參加選修課的教學。

3、考核形式不同

慕課每門課都有頻繁的小測驗，有時還有期中和期末考試。考試通常由同學評分（比如一門課的每份試卷由同班的五位同學評分，最後分數為平均數）。一些學生成立了網上學習小組，或跟附近的同學組成面對面的學習小組。

選修課有學分考核制度，公共選修課一般要求的學分不高，在10個學分左右，部分學校有限制其中要含有幾個學分的人文類和科技類課程。 專業選修課一般只有本專業的學生可以選，大多為專業課程，總學分要求在20分以上，是掌握專業知識的重要途徑。 選修課的學分要求一般是畢業的硬性指標，在修滿學分後才有畢業資格。

Ⅸ 如何使網課更高效

剛上完網課，很有心得
第一，一般網課都會給你們發講義的，我建議提前把講義做做，這樣上課的時候你就可以對比你的方法和老師的方法，選出適合你的方法。那麼如果沒來得及提前做講義話，在上完課之後要把講義做一下，不然會忘記的很快的。
第二，直播網課的時候，要盡可能集中注意力。在這個過程中，不要想著我要去記筆記什麼的，課堂筆記等到下課老師會發給你們的，這個時候在整理也不晚呀。
第三，要聽從我們輔導老師的安排，畢竟他們帶過很多的學生了很有經驗知道怎麼安排是對你們有益的。然後呢還要和輔導老師多交流溝通，我想這個也都明白你和他交流多了，可能思維方式就會發生一些改變而且你和他變熟了之後，他也會關注你課堂上提出的問題。還要多問輔導老師題，因為上課主講老師講的題掌握的程度不高的話做平常學校的題還是沒思路。
最後一點啦，就是網課要進行回放，因為我們的小腦袋瓜一下子裝不了那麼多知識的，特別是像數學，物理這種東西，它的類型題會分的比較多，如果不看回放的話會忘得比較快的。