1. 如何充分利用學校所提供的資源，通過自身的努力學有所成
長期以來，在傳統的教育中，課程資源的范圍相當有限，教材一直是學校的主要課程資源，甚至是唯一的課程資源。從而忽視了課程資源的開發價值。英語是一門內涵豐富，信息量較大的學科，也是教學難度大，收效低的學科之一。
特別面對新課改，新教材，知識容量進一步加大，要在有限的時間內提高教學質量，使學生獲得終身發展的英語知識，就必須重視英語課程資源的開發和利用，努力拓展學生運用英語和使用英語的綜合能力。
新課程標准明確指出：
積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分.英語課程資源包括英語教材以及有利於發展學生綜合語言運用能力的其它所有學習材料和輔助設施。由於各種條件限制，農村初中除了教材之外，能利用的英語課程資源相當缺乏。
但是只要結合自身實際，因地制宜也可以大有作為，取得較為滿意的教學效果。因此教師在合理有效的使用教材外，要適應教育的發展，還應積極利用和開發課程資源，為學生的資助學習創造條件。
教師要從具體教學情況和現有教學資源出發運用教材。在現實教學中，即使考慮了學生的實際情況，教師的教學設計也不可能百分之百地實現。
2. 如何開發和利用身邊的科學資源
一、開發和利用農村的植物資源。
在我們農村，有著豐富的植物資源。在農村的田野里、桑地上、小河邊等一些地方，生長著無數有名的、或不知名的植物，為我們進行科學研究提供了很好的條件。在科學教學中，能形象直觀地進行教學，提供直接感知的植物，讓學生對所要研究的植物形成正確的概念，為學生提供生動具體的感性認識有很好的幫助。在這過程中，不但能使學生掌握好科學的理論知識，而且讓學生了解到科學探索的過程和方法。
如教關於花的知識，第一次上課時，我叫學生課前採集一些花，課堂上進行仔細觀察，雖然也能掌握有關花的知識，但跟我第二次帶學生去米丘林實驗基地（學校實驗基地）上課相比，無論是興趣也好，還是創新發散思維也好，都比第一次關在教室里上好得多。課前學生一聽說要各自帶好自己所需的觀察工具去校外觀察，上課鈴聲前，他們早就帶好工具，排著隊等候發「兵」了。一到園地，他們各自拿出自己的觀察工具，根據小組分工進行認真仔細觀察，有的用放大鏡觀察，有的用照相機拍攝，有的乾脆用手摸一摸花柱柱頭有沒有黏液，聞一聞花香，還有的一位學生拿著數碼攝像機拍攝小蜜蜂採花的過程……，總之一句話，學生非常投入，組員之間配合默契。我從他們的課堂反饋中發現，他們不但知道了花的結構，而且了解了花的幾種傳粉方式（風媒傳粉、蟲媒傳粉、人工傳粉），並懂得了什麼樣的植物開什麼花，花是怎樣的？像這樣的學習，既學到了知識，又激發學生的求知慾，學生學在其中，樂在其中。
在教學《植物的一生》這一章時，為了讓學生能清楚地了解植物一生的變化，觀察它一生成長的過程，我利用學具袋中的幾顆鳳仙花的種子，讓每位學生將種子種到可以攜帶的罐子中，給鳳仙花澆水、除草的同時觀察鳳仙花一生成長的變化，並每天帶到課堂中予以科學觀察。通過這一系列的活動，學生觀察到了鳳仙花從種子變成芽，芽長成苗到鳳仙花開花、結果，以及收集到了種子。學生在觀察鳳仙花一生成長變化時，同時也對身邊其他的很多植物進行了對比觀察，切實了解到了植物一生的變化。學生通過這種活動，既觀察到了植物一生的變化，又培養了動手的能力。
在教學《有生命的物體》這一章的植物部分時，為了要使學生清晰地觀察到植物是怎樣通過體內「導管」將水分輸送到全身各部分的情形，我預先布置學生採集內質較肥厚、葉子較寬大的植物。學生采來後把它洗凈，然後把它的根浸泡在盛有紅色墨水和藍色墨水的瓶中。經過一段時間後，學生就能夠清楚觀察到植物通過「導管」將紅色液體和藍色液體吸收到莖和葉片上，從而讓學生了解到植物是怎樣喝水的。
二、開發和利用農村的動物資源。
在農村，有著極其豐富的動物資源。學生可以充分接觸的非常多的動物，通過對動物的飼養、觀察，就可以充分地了解動物，並進行科學研究。我充分利用這一科學資源進行教學，變枯燥無味的課堂為生動活潑的課堂，讓學生人人參與教學活動和實踐活動，理論聯系實際，生動形象地學到科學知識，激發學生對學習科學的興趣。
教學《有生命的物體》這一章的動物部分時，我就讓學生課前准備捉一些蝸牛、螞蟻、蜻蜓等動物，上課時帶到教室里進行仔細觀察、比較，既誘發了學生從小有研究科學的興趣，又為學生深刻認識動物提供感性材料。通過對這些動物的學習研究，使他們認識了這些極小的動物，並產生了愛憐之情。我還在課上出示了金魚、公雞、青蛙等動物，讓學生觀察研究，學生顯示出了極大的興趣。我就根據學生的這個特點，並參照家鄉豐富的動物資源，讓學生飼養一種小動物。每個學生都飼養了一種小動物，並能成功養殖。通過學生的這種行為，既讓他們觀察到了動物一生的變化和生活的習性，又培養了他們熱愛家鄉，熱愛小動物的情感。
教學《動物的生命周期》時，講到了蠶的一生。由於不可能在課堂中看到蠶的一生完整的變化過程，我提前指導學生制定養蠶的計劃，讓學生按計劃去觀察蠶的變化，認真寫觀察日記。學生通過飼養、觀察，對蠶的外形特徵、生活習性記得一清二楚。等到我上這些課時，對學生養蠶的情況和記錄進行考查，針對學生所記錄的情況，觀察到的現象展開討論，課堂上同學們各抒己見，學習的興趣高漲，課堂非常活躍，學生很快地概括出蠶的一生要經過四個階段的特點。這樣不僅激發了學生上課的熱情，還培養了學生怎樣有計劃地思考問題、解決問題，養成科學的行為習慣。
三、開發和利用農村的自然環境。
農村自然條件豐富，山青水秀，河道縱橫，岩石、土壤到處都是；春、夏、秋、冬的物候變化多端；瞬息萬變的電閃雷鳴，雲、霧、雨、露、霜、雪等自然現象司空見慣，蜿蜓的河流，廣闊的田野，悅耳的蟲鳴鳥叫，都為科學教學提供了活生生的素材。假如這些探究只局限於課堂上，單憑標本、直觀教具或CAI課件是遠遠不夠的，這樣既會束縛學生探究的思維空間，又會造成學生科學探究的興趣減弱。我在教學中充分利用、合理取材，讓學生接觸大自然，有目的、有計劃地引導學生去觀察、去實驗、去考察、去感知自然現象，學生科學課既能上得生動活潑、學到許多科學知識和方法，又能受到愛家鄉、愛大自然的教育。
在教學《空氣》這一章時，我讓學生先去呼吸不同地方的空氣，感受不同的氣味，並用各種方式收集空氣，感受空氣。讓學生到戶外感受空氣的流動，看看空氣在不同的地方是如何流動的。再在課堂中用各種實驗加以驗證，為學生了解空氣的流動提供了更廣泛的依據。空氣是無所不在、無處不在的，學生通過身邊的萬物對空氣的需求，了解到了空氣與人類的密切關系，並懂得了要注意不能污染空氣。把大自然當做課堂進行教學，使學生受到愛科學、愛大自然的教育。如教學《天氣》這一章時，講到了雲、雨、風和氣溫等有關自然現象，我帶領學生到大自然中去學習課本知識，看看雲的樣子，品嘗雨的味道，感受風的力量，體驗氣溫的變化。我經常帶領學生到大自然中去進行實驗，當今天天空的雲特別多時，我就讓學生去看雲的樣子，說說它們的名字，認識它們。當天下雨時，我讓學生到外面去測測雨量，嘗嘗雨的滋味，真正去感受雨帶給我們的一切。我還讓學生每天記錄風向和風力的大小。學生還每天記錄氣溫的高低，感受大自然氣候的變化。通過這一系列的活動，使他們明白平時熟視無睹的這些事物，就是大自然的一角，其中包含著無窮無盡的科學知識，等著他們去研究。同時也認識到只有通過仔細觀察，才能揭開其中的奧秘，並讓學生陶醉在大自然這美妙的環境中，感受到大自然的美麗。
四、開發和利用校本資源
1、 建立實驗室，允許自行實驗。
要使小學生的科學探究真正落到實處，就必須像科學家那樣為其准備一個能自行實驗研究的「實驗室」，而學校里的實驗室則是學生自行實驗的最好場所。因此，農村學校必須要建立一個專用的實驗室，購進必需的實驗器材，除了科學課上進行實驗探究，還可以利用午間活動和放學後時間開放，允許學生根據自己的設想，自行實驗，由值班實驗教師提供所需的器材和相應的指導，學生在沒有壓力的環境里，輕松自在，會設想出許多奇思妙想的實驗設計，通過互相合作、自主實驗，他們定會發現許多有價值的科學現象，領悟書上學不到的科學知識，鍛煉學生的動手實踐能力，培養學生的創新精神。
2、 發揮網路、圖書室優勢，擴大信息收搜范圍。
在探究中，學生經常會碰到這樣那樣的疑問，說實在的，有些疑問連老師都難以解釋清楚，而學生恰對這些問題最感興趣。比如學習太陽系時，許多學生提出了：「有沒有外星人？木星、火星上有哪些物質？」等問題，像這些問題，單憑書上是沒辦法解決的，可以在課前布置學生從圖書館借來大量有關這方面的書刊，以便上課查詢，同時還開放網際網路，讓學生帶著對宇宙的神秘嚮往自主收搜信息，並把收集到的信息，隨時記錄下來，然後集體交流總結，通過這樣的自主收集信息，可以擴大學生探究的范圍，激發學生探究宇宙科學的興趣。
3、 建立實驗基地，直接參與實踐活動。
許多科學教師可能對教材中的生物學部分內容教學感到頭疼，尤其是種植部分內容。一方面由於現在學生缺乏社會實踐，對動物的生活習性、植物的生長過程知道的甚少；另一方面由於各學校缺少種植和養殖基地，使得教學只是一種「紙上談兵」。因此，我校發揮自身優勢，騰出校園中的一塊空地，開墾成實驗基地——米丘林實驗基地，分成二部分：養殖區和種植區。養殖區主要是飼養著教材上出現的動物，如雞、兔之類的動物，當上這部分內容時，便可提供活生生的實物，供學生觀察探究。種植區除了種植教材上出現的植物外，還可以從田地里引進許多新品種。種植這部分作為學校生物探究的主要部分，凡是種植類的課，都在基地內上，並要求學生對所種植的植物進行精心管理、仔細觀察、認真做好觀察記錄。米丘林實驗基地既為學生提供了各種活生生的動物、實物和植物材料，又成了學生生物探究的主要場所。
五、開發和利用家庭資源
在實驗探究中，往往有許多實驗不是馬上就能知曉它的結果，而需很長一段時間才有結果，如蠶、青蛙的一生觀察、種子發芽的觀察，像這樣的觀察，單在課堂里拿幾件標本或實物是很難解決問題的，讓學生在家裡自己親手動手養一養，種一種，這樣更利於學生的探究。我教《蠶》時，課前先請學生自己在家養幾條蠶，精心飼養，仔細觀察，並做好詳細的記錄，課內進行集體交流匯報。這樣一來，學生對蠶的一生非常了解，課堂上人人有話說，個個舉手發言。在交流會上，各學生紛紛拿著自己的實驗記錄，選擇自己最擅長的表述方法發表自己的見解，有的用文字表格形式，有的用生動圖畫形式。另外，豐富家庭的科普讀物，關注科技資訊信息，引導學生建立自己的小小圖書館，並提高其利用率。鼓勵家長和孩子一起對家庭飼養與種植的動植物進行一些簡單的科學探究活動。這樣通過課內與家裡互相結合，使知識從感性認識自然上升到理性認識，符合小學生的認知規律，同時還激發了學生們探究科學的興趣。
六、開發和利用社區資源
與本街道社區科研、企事業單位建立聯系，共建科技活動場所，開展現場科技教學活動；聘請科技人員和專家擔任學校科技活動的指導老師，聘請家長中的科技工作者定期向學生作科普講座。例如把學生帶到果園，了解果樹的栽培與嫁接；到工廠參觀產品是怎樣生產出來的等等。
3. 如何利用自身的資源
你大約已經工作了吧
何不通過朋友親戚介紹些新朋友呢
因為好朋友不會將不好的人推薦
但不可隨意傳情
那樣對自己名聲不好
但相親卻很正常
周圍好多人是通過介紹認識
而且過得很幸福
你也會得到幸福的
只是緣分未到
有緣人終會到來
所以多尋求機會去接觸新面孔
加油
好事多磨嗎
4. 如何對現有客戶資源進行有效的整合利用
客戶資源管理圖一、客戶資源的共享，合理利用資源，節約成本。
在王總開會時我們經常聽到，作為一個代理公司，我們存在的價值就在於我們能以比開發商更高的價格把房子賣出去，能給開發商帶來更多的剩餘價值，當然我們也得考慮客戶，提供給客戶最適合他的房子。現在公司同時代理著幾個項目銷售，那麼我們可不可以在每個項目消化完那部分適合自己產品的客戶之後(全部成交是最好了)，把剩餘的那部分客戶信息經過分析之後交換給別的項目呢，也許在那裡可以創造價值。雖然我們代理的項目各有不同，有別墅、酒店式公寓、住宅，各自的廣告訴求也有所不同，但我們可以分析客戶的需求，比如去咨詢別墅的也許是為了投資，而咨詢酒店式公寓的也許是為了居住，我們也可以分析產品，別墅、酒店式公寓、住宅三者都具有居住與投資的性質，每個產品之間都有我們值得去研究的東西。這么大的一個潛在客戶量，利用好了一定會為我們節約不少成本。
二、對客戶資源的管理。
1.建立客戶資源資料庫。
系統地管理客戶資料，將客戶信息作為企業重要戰略資源。在建立資料庫的同時對客戶進行分類，不同需求的客戶做分組，對其潛在的需求進行分析和分類，挖掘客戶的潛在價值，提高服務質量，提高利潤和降低成本。
2.建立客戶個人(家庭)信息檔案，分析客戶。
當客戶來訪時，都會留有相關信息的資料，在以後的跟蹤回訪中我們會通過與客戶的交流補充或完善個人信息，購房原因或是未購房原因我們都會加以總結分析。未購房者是因為產品不稱心、區位因素還是價格不合適，是否近期會購買房屋，這時我們就可以分析客戶，介紹給別的項目或是我們接手新的樓盤時，他們都將會創造價值。對於簽約客戶，我們可以分析他的家庭結構、工作性質等看是否是暫時居住，在未來幾年內會不會有換房需求等等，通過一次的接觸使其成為公司的終生客戶資源。
3.保持聯系，維護客戶對公司的忠誠度。
建立一個能與有效客戶長期溝通的渠道，郵寄雜志、發送發電子賀卡、簡訊息或是搞一些互動性的活動等，提高客戶滿意度的同時增加客戶對企業的認知度、忠誠度，使更多的老客戶推薦新客戶；適時更新客戶信息，了解客戶需求、把握市場。
三、樹立公司形象，建立客戶對公司的忠誠度，提高公司的核心競爭力。
未來對市場的爭奪也就體現在對這些終端客戶的爭奪，誰擁有的終端客戶越多，誰擁有的財富就越多，誰的競爭力就愈強。假如有一天我們擁有很忠誠客戶，再與新的開發商洽談，我們就會有一定的主動權，相信他們也會對於我們的合作很有信心。（文/郭素峰）
5. 如何巧妙地利用客戶資源
賺更多錢的技巧就是去接觸更多的人，不斷豐富自己的人緣資源。亞伯拉罕是世界一流行銷大師，他做過世界500強以及一萬多家大小企業的顧問，他的顧問費以及演講費都是世界行銷大師中最高的之一，他有一套獨特的營銷技巧：
1．創造一種所謂「賓主兩益」的關系。
如果甲公司同意將一個銷售信息傳遞給乙公司，或者甲公司同意鼓勵他們的客戶購買乙公司的產品或服務，甚至對其大加吹噓、贊揚。那麼一旦你獲得了這些資訊，就可以和這些能發展合作而非競爭關系的商家企業進行接觸，要求他們將你的產品或服務推薦給他們的顧客，並盡量將你所提供的產品或服務的有關資料提供給他們，並附上一些高品質的證明。
你應該找到那些擁有可能偏愛你所提供的產品或服務的顧客群的公司，並且和這些公司合作，與他們就你的產品或服務製作一份協議書，並保證對方可以得到一部分利潤作為報償。
在發展「賓主兩益」關系時要注意五點：
(1)你的產品或服務和這家企業的產品或服務完全不具競爭性
(2)你並不會奪走或排擠掉對方企業平常可獲得的利潤
(3)保證會增加他們的利潤
(4)他們不用費吹灰之力
(5)無論發生什麼意外，你都會負起賠償的責任，不會讓他們受到損失或傷害
你應向對方保證你們之間絕對不會有任何的利益沖突，不管體制怎麼樣，或他們怎麼做及由誰來做，這種關系只會使你們互利，更為完美。
做到上面幾點，你就可以賺到本來賺不到的錢，可以不用花任何人事行政成本及推銷成本，就獲得額外的利潤，如此一來，你就可以輕松地回收當初對客戶及潛在客戶的投資及多年來為積累公司資產而付出的成本。
2．給顧客提供「特殊待遇」。
對客戶而言，擔任產品及服務推薦者及保證人角色的「主體」公司，必須能讓他感覺受到了重視。諸如經由協商，讓客戶得到比市價偏低價格的商品或保證他們將得到高於市場平均水平的利潤、福利或保證提供給他們額外的報酬等都能滿足他們這一要求。要將具體客戶和其他的客戶分開，讓他們感覺自己很特殊、很重要也很獨特。
3．充當顧客與顧客的中間人。
只要在顧客之間充當中間人，替雙方拉拉關系，你就可以與他們建立友好親密的關系。你可以找到盡可能多的顧客，對他們說：「我來推銷你的產品，讓相關產業的公司來替你賣產品或服務。」然後，你再對另一個顧客說：「我要帶一些產品給你，讓你推銷。」如此你就能將交易雙方拉攏在一起。只要這么做，你很快就可以成為雙方的大紅人，並得到一些傭金。
4．建立一個正式的推介系統。
任何對你的客戶重要的人，也自然是對你重要的人。
盡量開發及使用推介系統爭取生意。你應多關注周圍所能接觸到的主動與被動客戶，他們可能會介紹很多的客戶及新朋友給你。
6. 如何合理利用身邊的資源，提高教學質量，並有效地促進幼兒發展
健康： （一）發展目標： 1、學習控制、調解本人的心情。扶植獨立進餐和自我辦事的能力。 2、了解需要的衛生保健學問和安定常識，學會掩護本人。 3、積極參加體育運動，熬煉向上拋接球，雙腳攀爬，學習側面鑽，實驗用種種質料做種種行動游戲，繼續熬煉拍球。 （二）具體措施： 1、繼續扶植幼兒的自理能力，開端養成良好的進餐習，為添加幼兒食慾，進行興奮進餐，對付胃口欠好的孩子，接納少盛多添、表揚脹勵等要領；開端扶植良好的晝寢通例，請求幼兒將脫下的衣服折好並放正在指定的地位，及時進睡，醒來後維持平靜不說話，起床時將本人的棉被折好。對自理能力弱的幼兒，正在多照顧的同時，也要多脹勵幼兒本人的事情本人做，讓他們領會成功的開心。 2、進行開真個安定教育，經過童謠、故事、游戲、情景演出等方式讓幼兒了解不克玩危害物，不克離開集體，不克跟陌生人走；賣身體不適時主動報告老師；經過表揚、脹勵的方式教育幼兒玩種種玩具互相推辭、不爭搶；游戲時學會自我掩護。 3、科學、滑稽地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用種種質料添加幼兒參與運動的喜歡，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；加強幼兒體質，利用園內的大型活動用具及攀沿牆，讓幼兒學習鑽、爬、攀爬等基本行動，經過熬煉，促進幼兒身體的健康發展。 語言： （一）發展目標 1、能用普通話大膽、明確地說出本人想說的事。 2、扶植幼兒能口齒明確地與老師、夥伴交換；理解故事內容並較連貫說出主要情節；接觸多種題材的文學作品，獲得聆聽的樂趣；會仿編童謠。 3、學習有順序地瞧圖書，開心願意與夥伴交換圖書的主要內容，喜歡瞧電看、聽廣播。 （二）具體措施 1、正在一日生活的各個環節中都要脹勵幼兒大膽、明確地表達本人的想法。 2、正在班內建立言語區，脹勵幼兒非通常膽量小的孩子主動與老師和夥伴交換，使用故事閱讀、童謠朗誦、說話等方式，扶植幼兒的言語能力；脹勵幼兒正確發音，口齒明確地表達願瞧，回應標題。 3、正在熱和書屋提供多種文體的圖書，繼續激發幼兒對圖書的喜歡，並能將滑稽的情節簡略講述出來。多脹勵個別幼兒克服畏怯心理，正在老師的援助下，學習大膽與人交往。 社會： （一）發展目標 1、繼續學習與夥伴合作活動扶植解決題手法能力，學習尊重別人，學習了解關心別人的要領，並適賣體現，繼續領會與人分享的快樂。 2、關愛尊長，接觸與本人生活相關的社會勞動職員，了解與本人的關系，尊重他們的勞動。 3、開端辨別是非，遵照集體生活中的基本規則。 4、對本人能做的事有信心。 5、了解家鄉著名的設施、景瞧，喜歡參與活動，萌發愛家鄉的情感。 （二）具體措施 1、正在一日活動中，注重扶植幼兒的人際交往技能，正在班內創造娃娃家、醫院、共享區等區域，脹勵幼兒喜歡和夥伴遊戲，有熟悉地讓幼兒學會分享、輪流、守候、合作。指示幼兒正在與夥伴和交往的過程中，學會基本的禮貌用語，扶植幼兒講禮貌的習。讓幼兒明白平靜聆聽的作用，能學會尊重別人。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們正在集體活動時學習控制本人的心情，穩定發脾氣。 2、聯合主題活動，讓幼兒了解各行各業的人們的勞動，並從身邊的小事做起，尊重勞動後果。 3、組織一系列參瞧活動，讓幼兒了解杭州著名的設施、景瞧。 4、及時肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學會肯定本人、欣賞本人。 5、經過全園大活動、平行班活動和班級活動，使幼兒開心願意參與並體驗快樂，激發幼兒興奮的心情。脹勵幼兒表達本人的願瞧和請求，扶植組成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個。 科學： （一）發展目標 1、嘗摸索索動、動物和人的特，讓幼兒使用多種感官走感知相近環境及景象。喜歡發問，願意收集感喜歡的消息。 2、能從生活和游戲中學習簡略的數、形、時空等觀點。學習使用相比、分類、排序、丈量等要領。 （二）具體措施 1、聯合主題正在活動區中開展感慨體驗區活動，讓幼兒繼續感知相近事物明確特，發展瞧察力、感知力及動手動腦能力。充分利用周邊的教育資源，組織幼兒參瞧活動，富餘幼兒生活經驗。 2、富餘自然角，按季節改變種植花卉、豢養小動物，指示幼兒瞧察其明確特，學會掩護小動物，扶植愛心；經過春遊和溜達發覺自然環境的明確改變，感知天氣和季節的突出特 ；經過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然景象感喜歡。 3、開辟數學區，利用游戲、作等活動，讓幼兒學會相比物體的色彩、巨細、外形和數目進行分類和排序並學習簡略的丈量。 4、學習瞧察生活，能進行簡略的統計。對個別數字觀點較差的幼兒，多單獨指示，激發喜歡。 藝術： （一）發展目標 1、學慣用自然的聲響大膽的有心情的唱歌（合唱和獨唱），喜歡模仿創編歌曲和行動。喜歡隨音樂的節奏和心情做模仿行動、舞蹈和游戲。 2、能發覺相近環境中的美，喜歡欣賞美並實驗本人創造美，學會體現物體的基本部分和主要特，能大膽安排畫面。學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。 （二）具體措施 1、創造音樂演出區，擺放樂器和幼兒自製的沙球，扶植幼兒對音樂活動的喜歡，經過唱歌、舞蹈來激發幼兒自我體現的欲瞧。 2、利用零星光（晨間、飯前、進餐時、晝寢起床時）給幼兒欣賞音樂，扶植幼兒對美的感覺力和欣賞力，開端能藉助行動、心情、言語等，表達對音樂作品的感覺。 3、經過欣賞種種百般的美術作品，激發幼兒對畫畫和手工製作的喜歡。正在繪畫技能技術的扶植基礎上，繼續實驗使用多種東西和質料，如印章、手掌、色彩、紙團、積木等，經過畫、折、粘帖等要領來完成美術作品。 4、充分利用幼兒的作品安排教室環境，激發幼兒大膽體現的能力。 5、創造美工區和創意區，讓幼兒大膽設想、挑選和創造。 6、建立建築區，讓幼兒利用積塑、積木等質料體現日常瞧察到的美。