A. 數字化閱讀方式有哪些
數字化閱讀方式有電子書，各類新文app，閱讀的載體、終端等不再是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器，如手機。
B. 什麼是數字化教學資源
1、數字化教育資源的功能可分為：
教學素材和輔助程序兩種。教學素材是指在教學中可以用到的文字、圖片、動畫以及數字化視頻和音頻等資源，輔助程序則用於幫助學生解決某些學習問題，如學習時碰到一個英語單詞不了解含義，就可以在網路英漢雙解程序中查找有關的信息。
基於校園網的教育輔助程序的一個優勢是程序更新方便，不用每台計算機都重新安裝，只需在伺服器上進行設置即可。
2、按資源的組織方式可分為：
教學素材（資料）庫、課件庫、教案庫、試題庫、論文庫、數字圖書庫等。
3、按資源的檢索方式可分為：
目錄檢索、關鍵詞檢索和全文檢索。
4、按資源的使用對象可分為：
教師專用資源和共用資源。教師專用資源包括教案、論文、試題等，共用資源則包括教學素材、數字圖書和輔助程序等。
(2)閱讀課程化數字資源有哪些載體擴展閱讀：
有了數字化資源跟著就會出現數字化教學。
數字化教學就是利用多媒體教室、電腦等現代化多媒體載體進行的教學。數字化校園是以數字化信息和網路為基礎，在計算機和網路技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。
通過實現從環境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。
C. 圖書館的文獻信息資源有幾種類型（從文獻出版類型、載體、內容上分別說明）
答：（1）根據文獻出版類型不同，信息資源可以劃分為1圖書：以章節成冊的公開出版物。它一般是利用已經發展的科學研究成果和知識，經過作者重新組織的二次文獻或三次文獻。類型主要包括：教材、網路全書、字典、詞典、手冊、專著、論文集、會議錄、叢書、年鑒等。
2科技期刊：主要報道資源環境科學領域新理論、新技術的一種周期性出版物，它刊載大量原始一次文獻。刊載的論文數量大、速度快、內容新穎並且以固定期刊名，定期或不定期連續出版。
期刊刊別分為：周刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊。
期刊類型分為：雜志、學報、通報、簡報、公報、快報、文摘、索引及評論等。
3特種文獻：指書、刊以外的非書刊資料。
類型包括：技術報告、政府出版物、會議文獻、標准資料、學位論文、專利文獻及產品樣品。
（2）根據存儲載體不同，信息資源可以劃分為印刷型信息資源、電子信息資源、數字信息資源和多媒體信息資源等。
（3）根據數字化程度和處理單元不同，數字信息資源可以分為書目型數字信息資源、文摘、題錄、索引型數字信息資源、全文型數字信息資源和多媒體信息資源。
（4）從信息的內容來分，可分為自然信息資源、生物信息資源、機器信息資源和社會信息資源。
D. 數字化學習資源包括哪些
大致可以分為數字視頻、數字音頻、多媒體軟體、CD-ROM、網站、電子郵件、在線學習管理系統、計算機模擬、在線討論、數據文件、資料庫等。
E. 語文信息化教學資源有哪些
信息化教學資源:指的是以數字形態存在的教學材料，包括學生和教師在學習與教學過程中所需要的各種數字化的素材、教學軟體、補充材料等等。
AECT』77定義曾經把教學資源分為兩大類：設計的資源和利用的資源。AECT』94定義對教學資源的界定有所修改，主要包括教學材料、教學環境及教學支持系統.教學資源，通俗的說，是指一切可以幫助學生達成學習目標的物化了的顯性的或隱性的、可以為學生的學習服務的教學組成要素。
比如教材，是學習中的物化了的資源。教材只是為教師指導學生學習可利用的一個材料，必須有教師的二次加工，必須結合學生的特點，進行科學合理的開發利用。又如作為教學中的媒體要素，也是一個資源。
如何將計算機與新課程進行整合，充分發揮現代信息技術對新課程的支持，不僅反映教師的認識問題，也反映了教師對現代信息技術的駕馭能力。學習情境則是要靠教師創造性地創設的教學組成要素。良好的學習情境，將有利於學生事半功倍的學習。
F. 什麼是數字化閱讀
數字閱讀指的是閱讀的數字化，主要有兩層含義：一是閱讀對象的數字化，也就是閱讀的內容是以數字化的方式呈現的，如電子書、網路小說、電子地圖、數碼照片、博客、網頁等等；二是閱讀方式的數字化，就是閱讀的載體、終端不是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器。
如PC電腦、PDA、MP3、MP4、筆記本電腦、手機、閱讀器等等。與傳統的紙質出版物相比，數字化電子出版物具有存儲量大、檢索便捷、便於保存、成本低廉等優點。所以，數字化閱讀日益受到各國年輕人的歡迎和追捧。
(6)閱讀課程化數字資源有哪些載體擴展閱讀
數字化閱讀的好處：
1、開創了一個非紙質的新的閱讀媒介，是時代的進步。
2、閱讀效果「圖」「文」「聲」三者兼具，更形象生動，開創閱讀先河。
3、衛生，不會對環境造成污染環境，不需要砍伐樹木，也保護了生態環境。
4、數字書的保存更簡便，便於存儲，幾乎不佔用空間。
5、製作上傳之後，不用印刷，節省了資源。
6、查找方便，不需要浪費大量時間在無意義的查找上。
7、內容豐富，涵蓋面廣，相關信息豐富。
8、閱讀不需要花錢買書，更利於廣大群眾廣泛閱讀。
9、內容更新更加方便快捷，更有利於一些更新較快的方面的書籍（如新科技，新發明發現等）的閱讀。
G. 信息資源主要有哪些類型
1）表示方式和載體
① 口語信息資源：以口頭方式表述，演講授課等方式交流利用
② 體語信息資源：特點文化背景下，以表情手勢姿態表述，以表演舞蹈方式表現交流
③ 實物信息資源：模型樣品雕塑等實物進行展示交流
④ 文獻信息資源：用文字圖形，圖像，音視頻等方式記錄在一定的載體上
2) 按信息載體劃分:信息資源按載體材料和存儲技術可分為
① 印刷型信息資源：
以紙質材料為載體，採用各種印刷技術把文字圖像記錄在紙上，便於閱讀流通存儲密度低加工難以自動化
② 縮微型信息資源：
感光材料為載體，利用光學縮微技術將文字圖像記錄在感光材料上，存儲密度高便於收藏閱讀設備投資高
③ 聲像型信息資源：
磁性和光學材料為載體，磁錄光錄技術將聲音和圖像記錄，密度高內容直觀表達力強易於接受需閱讀設備
④ 數字化信息資源
計算機和存儲技術，文字圖像音視頻轉為數字化信息，磁光碟和網路載體等，密度高讀取快高速遠距傳輸
3)按加工深度劃分
① 零次信息
成為文獻前的信息存在狀態即進行中的研究，值可能比已發表文獻高，可填補某些高新技術領域文獻空白。
② 一次信息
本人研究工作或成果為依據撰寫製作發布。提供新的知識，直接借鑒參考使用價值，檢索利用的主要對象。
③ 二次信息
對一次信息整理加工提煉和壓縮之後得到的信息，便於管理大量分散無序的一次信息的工具性信息又稱二手資料。提供一次信息的線索節省查找時間。
④ 三次信息
根據一定目的和需求，大量利用有關一二次信息和其他三次信息基礎上，對有關信息知識綜合分析提，重組概括形成，對現有信息知識的再創作再創造，使其進一步增值，有綜合性參考價值高，系統性好的特點。
H. 圖書館具體有哪些數字資源類型
有資料庫、電子期刊、電子圖書、網頁、多媒體資料等類型。
從資源提供者來看，可分為：商業化的數字資源和非商業化的數字資源。前者包括資料庫商、出版商和其它機構以商業化方式提供的各種電子資源。
圖書館需要支付一定的費用後再提供給一定的讀者群，或者讀者個人通過讀書卡和其他方式購買資料庫的使用權。
這些數字資源內容豐富、數據量大，是圖書館館藏資源建設中的重要內容。
後者主要指機構自建的特色資源庫、開放獲取資源、機構典藏和其它免費的網路資源，這些資源或者由圖書館自行建設，或者可以從網路上免費獲取。
黑龍江省省圖書館開在數字資源服務
根據第十六次全國國民閱讀調查結果顯示，我國國民數字化閱讀方式的接觸率為76.2%，手機和互聯網成為我國成年國民每天接觸媒介的主體，尤其是手機，我國成年國民人均每天手機接觸時長為84.87分鍾。
基於公眾的閱讀特點，黑龍江省省圖書館以微信公眾號為主陣地，開展了豐富多彩的數字資源服務。
首先，省圖書館推出「線上服務更精彩，龍圖陪你快樂『宅』」微信專題文章，幫助大家快速掌握省圖書館數字資源的使用方法。
其次，根據疫情防控期間廣大讀者最關注的問題，發揮圖書館的信息組織的專業性，通過微信公眾號「防疫知識」專欄文章向公眾推介權威發布的防疫知識。
再次，針對不同群體的閱讀需求和特徵，分類設置專欄「閱享龍圖」「學習空間」「每日薦讀」「數字展廳」「掃碼閱讀」「每天一本小人書」，不斷滿足各閱讀群體的閱讀需求。
以上內容參考：鳳凰網-省圖書館開展豐富多彩的數字資源服務
以上內容參考：網路-數字資源