❶ 怎麼樣才能做到資源共享
到XXX社區、公告板等類網站注冊後，根據網站的要求上傳資料就可以了。
❷ 如何才能共享到他們的資源
令一台無線網路連接IP設為自動獲取IP地址.0網路類型設為開放式無密碼。另一台也能上。連網線機上「無線網路設置」的「屬性」IP地址設為192.168.0.1子網掩碼設為255.255.255隻要有無線功能的筆記本就能一台連網線
❸ 資源如何來共享呢
我感覺你是指的是，區域網共享文件吧。你可以把你的網路地址設成：192。168。1。1，把網關也設成：192。168。1。1，然後把另一台電腦設成192。168。1。2，然後，你右點需要共享的文件，設成共享文件，另一台機器就能看到你的文件了。
❹ 如何可以共享資源
第一章：共享的前提工作：
1.更改不同的計算機名，設置相同的工作組！
2.我的電腦右鍵－管理－計算機管理－本地用戶和組－用戶：更改管理員用戶名
3.手動設置IP，將ip設置在同一個網段，子網掩碼和DNS解析相同
4.如何設置DNS解析：首先你可以使用自動獲取，然後在開始－運行裡面輸入cmd後回車，在命令裡面輸入ipconfig/all後回車
5.運行里輸入services.msc回車打開服務
第二章：共享的准備工作（注意設置完成後最好重啟一下生效）：
1.開始－設置－控制面板－防火牆－例外－勾選「文件和列印機共享」！當然你也可以關閉防火牆。
2.運行裡面輸入secpol.msc回車進入本地安全設置－本地策略－安全選項
將「網路訪問：不允許SAM賬戶的匿名枚舉」停用 注意此點只對來賓起效，將在第六章說到。
將「賬戶：使用空白密碼的本地賬戶只允許進行控制台登錄」停用
3.雙擊我的電腦打開資源管理器－工具－文件夾選項－查看－將「使用簡單的文件夾共享」前面的勾去除！
4.設置共享文件夾或共享盤符（我這里設置D盤為共享盤符，當然你可以自己設置磁碟裡面的任意文件夾為共享文件）
打開資源管理器－右鍵D盤－共享和安全－左鍵點選打開
注意：經過上兩個圖的共享資源設置，偶們進入對方的機子只有「只讀」許可權，只能看不能動的哦！
這可是XP默認的這安全性呵呵！當然你可以設置完全控制。這樣你就可以為所欲為了哈哈。
第三章：用管理員登錄的區域網共享方式
經過上面兩章的設置，我們已經可以訪問計算機today了
1.在主機中雙擊網上鄰居－點擊查看工作組計算機
2.雙擊today或是右鍵打開
3.還有一個更快捷的訪問方法就是在主機的地址欄裡面直接輸入[url=file://\\today]\\today[/url]後回車，出現的界面和上面相同。
4.在登錄框輸入用戶名play和密碼（這里密碼為空，所以不用輸入），確定後就進入today的共享盤符了
小提示：以後我們再次登錄today的時候就不用再輸入用戶名和密碼了呵呵
第四章：以來賓登錄的區域網共享方式
經過第一和第二兩章的設置，我們還要進一步設置才能做到來賓共享
1.「我的電腦」右鍵－管理－本地用戶和組－用戶－啟用來賓（注意：在這里啟用來賓的效果和在控制面板－用戶賬戶裡面啟用來賓是一樣的。區別就是在此啟用後面板裡面的來賓還是顯示沒有啟用的，而在面板裡面啟用來賓的話這里也就啟用了。）
2..運行里輸入secpol.msc啟動「本地安全設置」－「用戶權利指派」－將「拒絕從網路訪問這台計算機」裡面的guest用戶刪除。
3.運行里輸入secpol.msc啟動「本地安全設置」－「安全選項」－「網路訪問：本地賬戶的共享和安全模式」－將「經典」改為「僅來賓」。
4.運行里輸入secpol.msc啟動「本地安全設置」－「用戶權利指派」－將「拒絕作為伺服器和批作業」裡面的用戶刪除
注意：以上設置需重啟後生效
5.我們現在可以象第三章的進入方法進入today的共享資源了。區別就是來賓登錄的共享方式沒有彈出登錄框，不用輸入用戶名和密碼就可以直接進入了。
小提示：從以上的設置方法我們可以看出，管理員登錄的共享方式是狹義的共享，而來賓登錄的共享方式就是廣義的共享。
可以這么說：來賓共享裡面已經包含了管理員共享的方式。不過啟用來賓登錄的方式就去除了管理員登錄的方式了呵呵
第五章：用磁碟映射，將today的共享資源直接映射到主機中。以後在主機資源管理器裡面就可以直接打開了。前提就是today在區域網內也必須開機。
1.在主機中右鍵「網上鄰居」－點選「映射網路驅動器」
2.瀏覽today的共享盤符
3.完成後在主機裡面出現了today的共享盤符
第六章：區域網訪問常見的故障及解決方法
1.訪問對方電腦時不彈出用戶名框，打不開對方電腦上的共享文件夾
原因為本機的管理員用戶名為Administrator,將其改為任意名即可！
注意:這個現象是用來賓登錄的共享方式才會出現的。！
2.訪問對方機子時，登錄對話框中的用戶名始終為灰色的guest不可選
解決方法：本地策略－安全選項－「網路訪問：本地賬戶的共享和安全模式」改為「經典－本地用戶以自己的身份驗證」即可！
注意:以上這種現象是用來賓登錄的共享方式以後，我們不注意禁用了來賓才出現的。禁用了來賓後我們就變成了以管理員登錄的共享方式了呵呵！
3.以管理員登錄的共享方式登錄對方的機子時出現沒有許可權使用網路資源的現象
這是我們正常的共享使用之中因為在安裝某些安全軟體的時候給關閉了。我們只要再次把「使用簡單的文件共享」前面的勾去除即可！
4.以來賓登錄的共享方式在區域網使用中突然也會出現第3點的情況。原因也是使用了某些安全軟體把我們的SAM賬戶恢復為默認的啟用狀態了。
我們只要進入組策略禁用後重啟即可！
友情提示：需要注意的是我們安裝有些軟體比如金山殺毒軟體，它會關閉了我們的共享設置裡面的某些服務導致不能正常共享。我們只要按照以上各章的設置和本章的設置就可以解決了。
第七章：增加區域網安全性，為來賓用戶設置密碼。
其實我們在第二章的共享盤符設置裡面已經提到許可權的設置了,默認是只讀這本身已經很安全了。
不過就是區域網內所有人都可以訪問你。如果我們設置了密碼，其他人就不可隨意訪問你的共享資源了。
1.運行裡面輸入control userpasswords2回車
2.設置密碼後重啟
3.設置密碼後登錄today出現灰色對話框，此對話框和第六章的故障可不同的哦。我們只要輸入密碼確定即可進入了。
4.在計算機管理裡面－共享文件夾－會話裡面就可以看到登錄方式了
❺ 如何共享資源
右擊要共享的文件夾，選擇共享與安全，中間的勾選，確定
區域網的機子在網上鄰居就能找到這個文件夾了
❻ 怎麼實現資源共享..
讓兩台電腦共享上網 和資源共享
ADSL用戶推薦使用空間極速進行撥號上網
HUB：
A電腦的TCP/ip設置是：ip地址：192.168.0.1 子網掩碼：255.255.255.0 設置網路共享
B電腦的TCP/ip設置是：ip地址：192.168.0.1 子網掩碼：255.255.255.0 默認網關：192.168.0.1 DNS：192.168.0.1
路由器：
打開路由器的地址：http://192.168.0.1（假設），設置好上網使用的用戶名和密碼
設置本地連接的ip地址192.168.0.2（依此類推），網關：路由器地址（192.168.0.1），DNS為當地服務商提供的DNS地址
雙網卡
A電腦使用兩塊網卡，網卡1與貓連接，網卡2與B電腦的網卡連接，讓A電腦的寬頻連接允許共享
❼ 如何改善教育資源與社區資源的共享機制各抒己見哈
教育資源與社區資源共享機制探討
金 單
(義烏工商學院旅遊系,浙江義烏322000)
摘 要:社區教育的有效開展離不開社區資源和教育資源的有效共享。目前制約教育資源與社區資源實現共享的因素主要有應試教育盛行、社區意識淡漠、缺乏統籌協調機制等,因而影響了共享的效果。為此,要進一步加強素質教育、終生教育,增強社區意識,完善統籌協調機制,提高教育資源與社區資源的整合效果。
關鍵詞: 教育資源;社區資源;社區教育;共享。
近年來,隨著素質教育、終生教育及「建設學習型社會」口號的提出,社區建設和社區教育在全國范圍內逐漸開展並日益受到重視。社區建設和社區教育的開展離不開社區資源及教育資源的支撐,為了使社區內的教育資源及其他資源得到充分利用,避免重復建設和浪費,以便在資源整合的情況下更好地開展
社區教育,有必要對教育資源與社區資源共享機制進行探討。
一、社區資源、教育資源、社區教育資源關系分析
目前對於社區資源的概念沒有統一的界定,但一些地方政府在進行社區建設過程中以及一些學者在研究過程中對社區資源的概念做出了相應的界定,如認為「社區資源是指社區內黨政機關、企事業單位和其他區屬部門特別是學校擁有的文化、教育、體育、娛樂設施和場地、技術、人才、信息等資源要素」;「社區資源是指社區范圍內可用來提供服務的資源」;「社區資源是一切可供社區需求的資源」;「社區資源是一種特定的社會資源,是一個具體社區能夠掌握、支配和動員的各種現實的社會資源」等。從這些概念中可以看出社區資源內容豐富。實際上社區中蘊藏著豐富的教育資源,包括普教、職教、成教和高教等各類學校教育資源,各類社會公共教育資源,各類企事業單位個人掌握的教育資源,以及一切能夠起到教
育作用的資源因素,而豐富的教育資源滲透在各類社區資源當中。隨著社區教育的開展,社區教育資源這一概念逐漸被人們所提及。社區教育資源不同於教育資源,並不是所有的教育資源都是社區教育資源,如一所高校如果它的教育資源不對社區開放,那麼這類教育資源就不能稱為社區教育資源。社區教育資源應該是社區資源中能夠被社區掌握、支配和動員以開展社區教育的各種現實的社區資源。要實現教育資源與社區資源共享,就要整合教育資源和社區資源,從而形成社區教育資源。
二、社區教育的兩大主要板塊
實現教育資源和社區資源共享的目的就是整合更多的社區教育資源以開展社區教育。社區教育以社區為依託,以全體社區成員為對象,以提高居民整體素質為宗旨,是教育社會化和社會教育化的統一。社區教育從內容分類,可分為文化基礎教育、思想道德教育、職業技術教育、科學普及教育、生活情趣教育、法制宣傳教育、市民文明教育等;按年齡層次又可分為未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育等。除了上述分類外,為了更好地研究社區教育,可從受教育對象主要是系統教育序列中的學生為主,還是以社區居民為主,將社區教育分為兩大板塊:學校本位的社區教育和社區組織本位的社區教育。學校本位的社區教育是按學校的條件及需要,發展與社區的教育合作,以達到培養學生的社區歸屬感、公民責任等教育目標,致力培養在校學生和年輕一代的品德、學養、技能和對社會的歸屬感,鼓勵青年人不斷追求新知識,勇於創新,積極參與社會事務;同時也讓社區人士有享用學校設施及活動的機會,學校也為社區提供切合時宜的教育活動。社區組織本位的社區教育則以建立與市民互助的關系為基礎,鼓勵市民參與社區公共事務,提高市民的覺悟,從而改善生活質量,建設一個互相尊重和團結的社區。
三、目前制約教育資源與社區資源實現共享的因素
1.應試教育盛行及社區意識淡漠使社區教育不能深度開展
要實現教育資源與社區資源的共享,必須有社區教育的推動。然而,社區教育的兩大板塊,即學校本位的社區教育和社區組織本位的社區教育的開展,都有各自的制約因素。應試教育盛行使學校本位的社區教育難以深入開展。應試教育在一定程度上也是市場經濟競爭機制的選拔手段,市場經濟的競爭機制是一個嚴酷的生存法則,影響到教育領域,便加劇了考試的應用。近年來,由於深厚的社會背景和客觀環境,應試教育在中國不僅沒有減弱,反而日益盛行,所以出現了國家大力提倡素質教育而應試教育卻大行其道的現象。應試教育的盛行使學校過分關注學生的考試分數,學生的個人興趣被抹殺了,每天陷入各種各樣的、題型怪異的題海中,對於學生的品德如何、修養怎樣、生存能力大小、自立能力強弱等這些關系孩子生命的寶貴知識全都被忽視了。學校在應試教育的指揮棒下,往往忽視甚至不屑開展以育人為目標,充
分利用社區資源,內容豐富、形式多樣的社區教育活動。這些社區教育活動包括政治思想品德、行為規范養成等教育系列活動,以及融科技、文化、藝術、體育等內容於一體的課外興趣活動。學校沒有推動學生社區教育的內在動力,也就不會積極參與教育資源與社區資源共享機制的建立。社區居民的社區意識淡漠也使社區組織的社區教育不能深入與廣泛開展。目前我國社會具有較高的流動性,居民異質性較強,地域觀念變得淡漠,加上城市生活的高節奏,使社區居民一般沒有更多的時間與社區內居民進行交往,也很少同鄰居往來,只是在涉及個人的經濟利益事宜時才同他人聯系。社區發展不完善,社區居民的社區意識較為淡漠,在調動社區資源促進社區教育、社區建設與發展上還比較遲緩。
2.缺乏完善的教育資源與社區資源共享統籌協調機制
目前,社區各部門、單位參與整合社區資源與教育資源的態度各不相同。由於部門和單位之間的人力、物力、財力以及場地設施存在一定差異,造成部門和單位在參與意識和行動上存在較大差別,資源充足的部門和單位積極性不高,而積極參與的部門和單位又缺少人、財、物和設施資源。這種認識上的差異性和動因上強弱不對稱性,對社區資源與教育資源的整合利用無疑是一道障礙。為協調各部門和單位利益,有必要建立一套有效的資源整合的統籌協調機制。但目前我國還缺乏較為完善的教育資源與社區資源共享統籌協調機制。政府在推動社區教育、實現教育資源與社區資源共享方面統籌協調的力度不夠,作用還沒有完全發揮。政府相關單位對社區教育的支持力度也不夠,往往在本部門的工作方案中很少涉及社區教育。而在社區教育開展較為成功的香港,不僅有教育統籌局與民政事務局負責社區教育的整體政策及規劃,而且衛生福利、規劃環境及廉政公署等部門制定的施政方案中也常常涉及社區教育的提供。我國不少地方開展社區教育沒有統籌規劃,而實際上開展社區教育往往會涉及多個部門,若缺乏必要的統籌協調機制,開展社區教育就會遇到諸多困難,這樣不利於教育資源與社區資源實現共享。
3.教育資源和社區資源共享的效果還有待提高
以學校為代表的教育資源在與社區資源實現共享開展社區教育的過程中,資源整合共享帶來的效果還有待提高。如在一些城市裡,科技館、博物館免費向學生開放,但由於缺乏必要的專業講解,學生在參觀過程中只不過是走馬觀花,收效甚微。另外,在社區針對居民開展的社區教育過程中,由於學校等教育機構派出的上課培訓教師不了解社區居民的需要及特點,社區居民反映收獲不多。諸如此類事例都說明,教育資源與社區資源共享的實際效果還有待提高,只有較好的資源共享效果才能進一步推動教育資源與社區資源的整合利用。
四、教育資源與社區資源共享機制的構建和完善
1.進一步倡導素質教育、終生教育及提高社區居民的社區意識
為加強學校本位的社區教育,提高以學校為代表的教育機構等參與構建社區資源和教育資源共享機制的熱情,應進一步倡導素質教育。素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,強調尊重學生主體和主動精神,注重開發人的智慧潛能,注重形成人的健全個 性,提高人的自主性和創造性等主體性品質的教育。素質教育的培養目標是教會學生學會做人、學會求 知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美。素質教育的目標光靠學校教育已經無法實現,必須把眼 光投向廣闊的社會,開發利用新的教育資源,在利用社區資源上作大文章。要讓教育者們意識到社區教育是學科教育內容的延續和拓展,是學校育人的延續和拓展,是學生管理的延續和拓展。要加強社區組織本位的社區教育,還應強化社區居民的社區意識,倡導終生教育及學習型社會的構 建。要努力改善社區環境,包括社區綠化、衛生、治安、人際關系等自然環境和人文環境。一個社區綠化 搞得好,空氣清新舒適;衛生做得好,處處干凈整潔;治安維持得好,讓人倍感安全;人際關系協調得 好,人人和睦相處,那麼就會讓社區居民產生清新感、舒適感、安全感、協調感,從而從內心深處萌生對 社區的美感、信任感、依戀感,而這一過程就是社區意識逐步形成及加強的過程。另外,要讓社區居民意 識到終生接受教育其實是人生活的基本需要:一是生存的需要。在生存競爭日漸激烈的今天,為了能夠更 好地適應這種環境,不斷學習新的知識是不被淘汰的必要條件。二是精神的需要。在保障生存的前提下, 人總是希望能有更好更多的精神享受,而這樣的享受要有足夠的理解與欣賞能力才行,這種理解與欣賞能力只有通過接受教育與自己的生活經歷融合才能夠得到。當社區居民社區意識形成以及終生教育需要產生時,就會積極參加社區組織的社區教育,需求的加強將有助於推動社區資源與教育資源的整合共享。
2.建立起完善的教育資源與社區資源共享統籌協調機制
在實施社區教育的過程中,要逐步形成政府統籌、多方參與的社區教育格局。可成立專門的社區教育領導機構———社區教育委員會,由教委、街道辦、公安、團委、婦聯等部門組成,各部門的負責人為委員會委員。為分清各部門的職責任務,並協調各部門的工作以開展社區教育,可制定社區教育委員會章程,以確定包括街道、婦聯、團委、工會、文化、公安、司法、衛生、體育、文明委在內的社區單位在開展社區教育工作中的職責和任務。為配合社區教育的開展,達到資源共享的目的,社區內各個學校要確定分管教育資源與社區資源共享統籌協調工作的領導,在所在街道(鎮)社區教育領導小組統籌下,共同商量制定共建、共享方案和具體管理制度,明確社區與學校各自的職責任務。要確定學校開放的場所、時間、對象、管理人員、進出要求、注意事項。使用學校資源所必須開支的人員管理費、設備損耗費、水電費等,應本著友好合作、互利互惠的精神,由學校與社區洽談解決。
3.提高教育資源與社區資源的整合效果
深入挖掘社區資源,開展符合青少年特點的社區教育活動。利用社區資源引導他們參加社會實踐活動,提高青少年的綜合素質和社會化水平,使他們真正學到許多在學校里學不到的識。避免那些形式主義的活動,使社區教育達到實際效果。合理利用教育資源為社區居民提供服務,包括培訓授課場地的提供、師資力量的支持以及為開展相關教育活動需要的幫助這些針對社區居民的社區教育活動,應符合和滿足廣大居民的需求,以達到社區組織本位的社區教育活動的真正目的。
作者簡介:金 單(1979 ),女,浙江義烏人,講師,從事旅遊經濟研究
參考文獻:
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[6] 李立綱,谷 禾.城市居民社區資源共享研究[J].雲南社會科學, 2001(5).
The ShareM echanism Research in Ecation and DistrictResource
JIN Dan
(Department oftourism, Yiwu commence college, Yiwu322000, Zhejiang, China)
Abstract:In order to take effectives steps in district ecation, itmust share district and ecation resource posi-
tively. But some problems are existing, like districtconsciousness is fain,t overall coordinationmechanics is lack,
etc. Thus, we should enhance quality and lifelong ecation, raise districtconsciousness, perfectoverall coordina-
tion system, so that to put forward the integration affection in ecation and district resource.
Key words:ecation resource; district resource; district ecation; share
〔責任編輯:楊臨潁〕
世界上沒有毫無價值的文章，只有不同的角度！希望你能找到關於它的價值角度！
❽ 如何共享我的資源
你可以自己在網易建一個公開的博客，然後把你的東西轉到博客上就能用中文搜索了
❾ 怎麼才能共享他人資源
區域網共享故障的分析與排除
IPC、Server服務與共享故障
IPC（Internet Process Connection），IPC是NT以上的系統為了讓進程間通信而開放的命名管道，可以通過驗證用戶名和密碼獲得相應的許可權，在遠程管理計算機和查看計算機的共享資源時使用，微軟把它用於區域網功能的實現，如果它被關閉，計算機就會出現「無法訪問網路鄰居」的故障。
在Windows NT以後的系統里，IPC是依賴於Server服務運行的，一些習慣了單機環境的用戶可能會關閉這個服務，這樣的後果就是系統將無法提供與區域網有關的操作，用戶無法查看別人的計算機，也無法為自己發布任何共享。
要確認IPC和Server服務是否正常，可以在命令提示符里輸入命令net share，如果Server服務未開啟，系統會提示「沒有啟動 Server 服務。是否可以啟動? (Y/N) [Y]:」，回車即可以啟動Server服務。如果Server服務已開啟，系統會列出當前的所有共享資源列表，其中至少要有名為「IPC$」的共享，否則用戶依然無法正常使用共享資源。
除了Server服務以外，還有兩個服務會對共享造成影響，分別是「Computer Browser」和「TCP/IP NetBIOS Helper Service」，前者用於保存和交換區域網內計算機的NetBIOS名稱和共享資源列表，當一個程序需要訪問另一台計算機的共享資源時，它會從這個列表裡查詢目標計算機，一旦該服務被禁止，IPC就認定當前沒有可供訪問的共享資源，用戶自然就沒法訪問其他計算機的共享資源了；後者主要用於在TCP/IP上傳輸的NetBIOS協議（NetBT）和NetBIOS名稱解析工作，NetBT協議為跨網段實現NetBIOS命令傳輸提供了載體，正因如此，早期的黑客入侵教材里「關於139埠的遠程入侵」才能實現，因為NetBIOS協議被TCP封裝起來通過Internet傳輸到對方機器里處理了，同樣對方也是用相同途徑實現數據傳輸的，否則黑客們根本無法跨網段使用網路資源映射指令「net use」。雖然對於本地區域網來說，NetBT協議並非任何時候都會用到，但通常還是留著它比較好。
如果這兩個服務異常終止，區域網內的共享可能就無法正常使用，這時候我們可以通過執行程序「services.msc」打開服務管理器，在裡面查找「Computer Browser」和「TCP/IP NetBIOS Helper Service」服務並點擊「啟動」即可。
系統安全策略與共享故障
熟悉Windows系統的用戶或多或少都會接觸到「組策略」（gpedit.msc），這里實際上是提供了一個比手工修改注冊表更直觀的操作方法來設置系統的一些功能和用戶許可權，但是這里的設置失誤也會影響到區域網共享資源的使用。
由於IPC本身就是用於身份驗證的，因此它對計算機賬戶的配置特別敏感，而組策略里偏偏就有很多方面的設置是針對計算機賬戶的，其中影響最大的要數「計算機配置 – Windows配置 – 安全設置 – 本地策略 – 用戶權利指派」里的「拒絕從網路訪問這台計算機」，在Windows 2000系統里默認是不做任何限制的，可是自從XP出現後，這個部分就默認多了兩個帳戶，一個是用於遠程協助（也就是被簡化過的終端服務）身份登錄的3389用戶名，另一個則是我們區域網共享的基本成員guest！
許多使用XP系統的用戶無法正常開啟共享資源的訪問許可權，正是這個項目的限制，解決方法也很容易，只要從列表裡移除「Guest」帳戶就可以了。
除了與帳戶相關的策略，這里還有幾個與NetBIOS和IPC相關的組策略設置，它們是位於「計算機配置 – Windows配置 – 安全設置 – 本地策略 – 安全選項」里的「對匿名連接的額外限制」（默認為「無」），對於XP以上的系統，這里還有「不允許SAM賬戶和共享的匿名枚舉」（默認為「已停用」）、「本地賬戶的共享和安全模式」（默認為「僅來賓」），其中「對匿名連接的額外限制」的設置是可以直接扼殺共享功能的，當它被設置為「不允許枚舉」時，其他計算機就無法獲取共享資源列表，如果它被設置為「沒有顯式匿名許可權就無法訪問」的話，這台計算機就與共享功能徹底告別了，所以有時候實在找不出故障，不妨檢查一下該項目。
許可權與共享的沖突
如今的區域網普遍建立在Windows 2000以上的系統架構上運行，而且IPC的作用本來就是為了提供身份驗證，因而共享始終離不開許可權的影子，何況如果系統不會把文件共享的訪問身份設置為最小許可權的來賓帳戶的話，別有用心的訪問者就能輕易奪取管理員級別了。但是也正因為這樣，一些時候許可權反而會成為阻撓共享順利進行的罪魁禍首。
細心的用戶如果點擊了共享資源屬性里的「許可權」界面，可能會發現系統已經自動給這里添加了「Everyone」許可權，這是個特殊許可權，它的存在是為了讓用戶能訪問被標記為「公有」的文件，這也是一些程序正常運行需要的訪問許可權，任何人都能正常訪問被賦予「Everyone」許可權的文件，包括來賓組成員。
但是有時候這個理論會因某種原因而產生混亂，進而導致來賓組成員喪失了訪問許可權，這時候，用戶只能手工為它添加一個「guest」的訪問許可權了。在一些系統上，甚至要添加「Users」或「Administrators」許可權才能實現文件共享，但是對於這種許可權指派已經嚴重混亂的系統，小金建議還是重新安裝一個算了。
對於Windows XP系統，它默認是僅僅給共享顯示一個簡單的界面而已，如果你要自定義更多東西，就必須進入「控制面板」的「文件夾選項」里，取消「使用簡單文件共享」的勾，而且這里還涉及到NTFS分區「安全」頁設置的顯示。
隨著Windows XP的逐步推進以及安全概念的推廣，越來越多用戶開始使用NTFS格式作為自己的硬碟分區，這樣就在IPC的用戶身份驗證模式上又增加了一種許可權限制：NTFS許可權。
一些剛接觸NTFS分區的用戶經常會發現，自己機器的共享和來賓帳戶都開了，但是別人無論怎麼訪問都提示「許可權不足」，即使給共享許可權里添加了來賓帳戶甚至管理員帳戶也無效，這是為什麼？歸根究底還是因為在NTFS這部分被攔截了，用戶必須理清一個概念，那就是無論你對某個項目的許可權做了什麼改動，都是磁碟許可權最大，因為它是實現文件訪問的最後一層防衛，系統不允許任何繼承許可權超越它，如果一個文件夾的許可權只有「SYSTEM」，那麼即使你當前登錄的身份為管理員，你一樣無法打開這個文件夾。而用於共享身份識別的IPC更是只有Guest許可權，更是無法突破NTFS限制的。因此要獲得正常的訪問許可權，除了做好共享目錄的許可權設置工作以外，還在共享目錄上單擊右鍵---屬性----安全，在裡面添加Guest和Everyone許可權並設置相應的訪問規則（完全控制、可修改、可讀取等），如果沒有其他故障因素，你就會發現共享正常開啟訪問了。
防火牆與共享的矛盾
現在基本上已經沒有一台計算機是不曾安裝網路防火牆和病毒防火牆的了，可是用戶在眾多的牆里享受安全特性的時候，偶爾也會發現區域網共享莫名其妙的失敗了，如果用戶留意到防火牆正在閃爍的報警狀態，也許會發現日誌上記錄著「計算機x.x.x.x 試圖訪問本機139 – NetBIOS埠，該操作已被攔截」，這是為什麼？因為防火牆把NetBIOS的通訊給攔截掉了，別忘記NetBIOS可是區域網通訊的基礎。防火牆此舉是為了阻止前面提到的利用NetBT進行的「139入侵」模式攻擊，雖然防火牆規則里可能寫著「允許區域網資源共享」，但是可能這條規則沒被選中，或者防火牆沒能認出這是一個區域網。
知道了緣由，解決起來也就容易多了，對於有原配規則設置的防火牆，只要勾上「允許區域網資源共享」，就能讓NetBIOS協議正常通訊了，如果沒有，就自己建立一個規則：協議方向為「入」，協議選擇「TCP」，埠范圍134—139，標志位「SYN」，滿足時的規則為「通行」即可。一些XP系統內置的Windows防火牆ICF往往會掐了自家共享的脖子，如果是這樣，就把它關掉，因為ICF始終比不過專門的防火牆，更別指望靠它抵擋一切入侵了。
特殊的共享故障
在一小部分機器里，網路共享是艱難的，它們怎麼做也看不到對方的計算機和資源列表，但是使用一些區域網管理工具如LANExplorer、LANetAdmin等卻能看到一切，對於這種計算機，只能通過直接輸入資源名稱或把對方共享資源通過net use命令給映射過來作為虛擬盤符才能工作，對於這種機器，我們也束手無策，只能這么湊合著使用了。
❿ 如何實現資源的共享
在A電腦C盤外其他盤符下共享文件夾，然後把A電腦的防火牆關閉！
在B電腦 運行 輸入 \\IP
IP是A電腦的IP地址，看看能否找到A電腦共享的文件夾。如果不行，再把A電腦的GUEST用戶啟用!