❶ 想問下有人知道在網路上從哪裡可以獲取教學資源
從我使用銳捷雲辦公解決方案後總結出了幾點：
• 只需登錄個人桌面，備課資料信手拈來；
• 提供各種各樣的教育資源，成為老師的教學超市。
• 搭建的平台安全可靠，數據獨立保存；
• 實行全校設備集中管理，實現終端「0」維護。
❷ 如何自學學習資源如何獲取（尤其是免費的教學資源）&******
我有許多東西都是從網上學到的
幾個比較集中的地方吧
去專業類的論壇
去狗狗找了下
去電驢下
再不行,就去網路文庫下
這些都是不要錢的,據說網路文庫有超過一百萬本書,總有你想要找的
❸ 教學資源，哪裡有比較全面的
教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可資利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，廣義也應該涉及到教育政策等內容。 自從20世紀30年代視聽教育興起以來，媒體的種類越來越多，應用也越來越廣泛，教育觀念也正在發生變化。早期，教師被看成信息源，媒體只起單向傳遞作用，把知識傳授給學生，學生處於被動學習狀態；到70年代，人們認識到學生是學習活動的主體，媒體成為師生相互溝通的中介物，師生應該更多地交流；到了80年代，學習心理學的發展推動了教育技術的進步，媒體再也不僅僅是傳遞信息的「通道」，而是構成認知活動的實踐空間和實踐領域，人們更加註意和關心媒體環境了；到了90年代，人們認識到「教育技術是對與學習有關的過程和資源進行設計、開發、運用、管理和評價的理論和實踐」，教學資源已經被提到了非常重要的地位，關心教學資源建設，加強對教學資源的認識和研究是極其迫切的任務。 教學資源可以理解為一切可以利用於教育、教學的物質條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，是教學材料與信息的來源。在教學資源構成的大環境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動的利用資源來滿足。我們應該認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創造一個更完善的環境。
編輯本段分類
AECT』77定義曾經把教學資源分為兩大類：設計的資源和利用的資源。AECT』94定義對教學資源的界定有所修改，主要包括教學材料、教學環境及教學支持系統。 教學資源，通俗的說，是指一切可以幫助學生達成學習目標的物化了的顯性的或隱性的、可以為學生的學習服務的教學組成要素。比如教材，是學習中的物化了的資源。教材只是為教師指導學生學習可資利用的一個材料，必須有教師的二次加工，必須結合學生的特點，進行科學合理的開發利用。又如作為教學中的媒體要素，也是一個資源，如何將計算機與新課程進行整合，充分發揮現代信息技術對新課程的支持，不僅反映教師的認識問題，也反映了教師對現代信息技術的駕馭能力。學習情境則是要靠教師創造性地創設的教學組成要素。良好的學習情境，將有利於學生事半功倍的學習。 傳統的圖書館、資料中心這些學習資源環境已不能適應信息時代知識的日新月異的變化。網路技術的發展、網際網路的出現，為人類提供了最為廣泛的教學資源。 網上教育資源形式多樣、種類繁多，了解教育資源的分類及其特點，將有利於高效地獲取資源，也能更好的在實際教學中利用這些資源。 教學資源還可以認為包括教學資料、支持系統、教學環境等組成部分。 教學資料為蘊含了大量的教育信息，以能創造出一定教育價值的各類信息資源。信息化教學資料指的是以數字形態存在的教學材料，包括學生和教師在學習與教學過程中所需要的各種數字化的素材、教學軟體、補充材料等等。 支持系統主要指支持學習者有效學習的內外部條件，包括學習能量的支持、設備的支持、信息的支持、人員的支持等等。支持系統作為資源的內容對象與學習者溝通的途徑，實現了媒介的功能，它與資源組成的構成相關聯，是我們認識學習資源概念的結構性視角。 教學環境不只是指教學過程發生的地點，更重要的是指學習者與教學材料、支持系統之間在進行交流的過程中所形成的氛圍，其最主要的特徵在於交互方式以及由此帶來的交流效果。教學環境是學習者運用資源開展學習的具體情境，體現了資源組成諸要素之間的各類相互作用，是我們認識學習資源概念的關系性視角。
❹ 如何獲取與使用教學點數字教育資源
一、認真地了解遠程教育的起源及發展慨況，掌握遠程教育與傳統教育的聯系與區別，在此基礎上深入弄清遠程教育對我們的影響和輔助作用。
二、通過實踐操作對遠程教育的運用，每天抽取一定的空餘時間加強對遠程教育的學習，保證了學習的時間；在學習的過程中，盡力多學一些與自身教學有關的科研課題，只有採用這種循序漸進的學習方法，才能做到學為所用。
三、加強理論知識的學習，對其重要的知識點加以歸納整理，把學到的理論知識在上機操作上加以實踐，多次反復練習就會做到理論和實踐相結合，從而促進自身教學的不斷提高。
四、充分地利用了音像教學設備和網路教學資源，豐富了自己的教學內容和形式，也激發學生學習語文的學習興趣，在開發語文課程資源時，充分利用信息和互聯網路，學習別人先進的教學方法。
❺ 怎樣獲取課程的學習資源
這些學習資源不一定在每門課程中同時提供。不同的課程根據其不同的性質、特點和教學需要，可能提供以上資源中的幾種給學習者。但是，對於每門課程而言，教學大綱、考核說明和文字教材是學生必備的。音像教材和CAI課件，你可以通過當地的遠程教學站向中南大學訂購，也可以到當地遠程教學站借閱。
❻ 如何在互聯網上獲取自己所需教學資源舉例說明
教學資源各式各樣，不知道你具體指的是什麼，但是可以推薦下:
歸納你要找的教學資源的關鍵詞，比如說我要找小學三年級的英文課件，那麼就可以搜「小學三年級英語課件";
精確定位下你要找的教學資源的具體格式。比如說我要找關於小學三年級英語課件的視頻，那麼就可以搜「小學三年級英語課件 MP4」或是其他視頻格式，或是直接加視頻
有的學術研究可能會給你的教學資源提供有力的支撐，所以你也可能上專門的一些學術網站或是利用專門的學術搜索引擎來進行信息查找，比如說網路學術，中國知網。。。
以上只是個人平時找東西的一些方法歸納，希望對你有用。
❼ 怎樣獲取其他大學的教學資源
比較好的還是來跑一趟親自了解一下吧
各校校內都會有很多資源，但是一般都不會放在公網上，象視頻這樣的東西顯然即使放在公網上下載也很慢
❽ 如何下載想要的網上教學資源
進入資源頁面，花費點數直接下載，非常方便，如果沒有點數，可以投稿或者購買等方式獲取點數.
❾ 如何獲取學習資源學習自己感興趣的知識
在大學的時候，會有很多的空餘時間，利用這些空餘時間你可以發掘很多自己的興趣愛好，那麼如何獲取自己感興趣的內容呢？
大一的時候特別喜歡看抖音小視頻，別人可能是喜歡看一些逗逼的搞笑，但是我特別喜歡在網上看一些科普類的視頻，這些科普類的視頻有一些是關於宇宙的，有一些是關於書籍介紹的，通過這些視頻，我發現了自己特別感興趣的事物，這些視頻彷彿打開了我通向新世界的大門，通過這些視頻，我發現了自己對宇宙有著濃厚的興趣，宇宙的誕生，思維世界，平行世界，這一個又一個的新名詞讓我著迷不已，於是我開始去圖書館查找和這些內容相關的書籍。至於關於書籍介紹的視頻，可以讓我大致了解書籍的內容，如果這些簡介讓我對書籍產生興趣的話，我也會去圖書館借閱。通過觀看視頻讓我發現了很多自己感興趣的知識。
