Ⅰ 數學教學中怎樣開發和利用學生資源
在以往的傳統教學中，教師只有大綱意識、教材意識、教參意識，而課程資源的意識十分淡薄。新一輪基礎教育課程改革，將課程意識提到了重要位置，強調課程是由教科書、其他教學材料、教師與學生、教學情景、教學環境構成的一種生態系統，這意味著課程觀的重大變革。那麼，在新課程背景下教師應如何開發和利用教學資源呢？
一、有效地挖掘和用好教材資源
教材是教師教學的主要資源，是教與學的重要依據。為了提高數學教學質量，教師必須首先通過研究和分析、理解和掌握新教材的編寫意圖。
1、合理地確定教學內容的廣度和深度。所謂教學內容的廣度。是指知識的范圍或知識的量，從資訊理論的角度說就是一節課傳輸給學生的信息量。一節課的信息量過大，知識點過多，學生難以接受，而一節課的信息量過小，知識點過少，則浪費時間，不利於調動學生的積極性。
2、明確教學的重點、難點和關鍵。當一節課的教學內容有幾個知識點時，往往需要明確哪些是重點，哪些是難點，以免在教學時抓不住主要的內容，而在次要的或者學生容易接受的內容上多花時間，或者面面俱到平均使用力量，影響重點、難點的理解和掌握，而達不到預定的教學效果。所謂難點，就是多數學生不易理解和掌握的知識點。這種教師難教、學生難學的內容，通常稱之為教材的難點。教學難點要根據教材的廣度和深度、學生的知識基礎和心理特徵來確定。難點有時和重點是一致的。
教材中有些內容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起著決定性的作用，這些內容就是教材的關鍵。作為教材的關鍵，它在攻克難點、突出重點過程中往往具有突破口的功能。一旦處理好教材的關鍵，與其相關的教學內容就可以迎刃而解。
3、合理安排教學的順序。教學中往往還要根據教材的內在聯系和學生的具體情況做更細致的安排。有時一部分知識可能有不同的教學順序：這時教師就要考慮哪種順序更便於學生理解和掌握，哪種順序更可以節省教學時間，哪種順序教學效果更好。
在傳統的課堂教學中，知識的呈現一般是敘述性的、靜態的，大都同教師直接採用課本上條件完備、結論明確的封閉的例題、習題作為學習材料。現代教學理論告訴我們，學生要把靜態的知識內容結構轉化為自己頭腦中的認知結構，必須有一個積極主動、有效參與教學活動的過程。所以教師在知識的呈現上，應由靜態封閉變為師生共同探究，在動態中生成。
4、深入挖掘教材中隱含的教育資源。
教學時，教師應利用教材提供的豐富鮮活的素材，激發學生的學習興趣與探究慾望，對於課本中的例題和習題，可以根據教學的需要，進行適當的加工處理，使之為教師的教和學生的學服務。對於那些對培養學生的態度、情感與價值觀有明顯作用的素材，要注意用足、用夠，使其在教學中真正發揮應有的作用。
二、創造性地開發和利用其它教學資源
鮮明的課程意識拒斥「聖經」式的教材觀，要求教師確立課程資源意識，認識到教材僅僅是課程實施的一種文本性資源，而且教材是可以超越、可以選擇、可以變更的。教材僅僅是課程的一種重要載體，但不是課程的全部。任何課程實施，都需要利用和開發大量的課程資源。
1、課堂生成資源的及時捕捉。
學生是活生生的學習的主人，在課堂上學生會提出哪些問題，會怎樣回答老師提出的問題，很多情況下老師是無法預料的。學生提出的問題、學習中出現的錯誤、不同的觀點都是教師可以利用的教學資源。
2、社區、家庭資源的合理利用。
數學來源於生活，又應用於生活。社區、家庭中有大量的與數學教學相關的課程資源，如果我們在教學時能夠合理利用，對激發學生的學習興趣，拓展學生的知識面大有好處。由於新教材內容大多與生活、生產結合十分緊密，就要求教師走出課堂和學校，走向社會，走向社區，掌握翔實的材料，確鑿的數據。
3、媒體、網路資源的合理開發。
隨著社會的發展和人民生活水平的提高，電視、廣播、報刊雜志、計算機已經入普通百姓家，學生獲取信息的渠道越來越多，知識面也越來越廣。現實社會是一個網路化時代、信息化社會，教師可以到網上收集一些與教學相關的題材，來充實、豐富課本內容，這是活用教材的新路子。
最後需要說明的是，教師在開發和利用教學資源時，要注意從學生實際出發，從具體的教學情境出發，從現有的教學資源出發，開發教學資源不要冷落了課本，開發教學資源不要只圖熱鬧。對教材的處理，要堅持尊重、用好、創新的基本原則.
Ⅱ 資源變現-只需要3步，就這么簡單。
1、注冊小程序
2、開通流量主
3、授權對接
這個小程序是干什麼的？
資源分享小程序為網路資源分享類自媒體解決變現與傳播問題，小小的資源，要錢不合適，不要錢又不能用爰發電，讓用戶分享又沒有效果，那麼我們就可以讓用戶打開小程序，看一段廣告，直接獲取資源，是不是共贏呢？
>適合我嗎？
適合任何類型的資源分享，手機軟體、圖片素材、行業文檔等等，你的任何互眹網資源都可以套用到本小程序，類型就是你的分享資源類型，小程序是個百搭的框架 。
>變現能力如何？
每頁廣告單獨設置，高頻率的插屏廣告(收入超過激勵視頻），兩個預留原生廣告模板，用戶助力觀看激勵廣告，用戶解鎖觀看激勵廣告，只要你有定位精準的初始量，這個小程序的邀請解鎖模式，會為你帶來二次流量裂變，只要你的資源有價值，三次裂變四次 。
>裂變如何實現的？
一個好的資源，當然不能僅值一次激勵廣告，應該讓更多的朋友看到，在邀請模式,用戶想獲取資源，就要邀請好友進行助力，需要幾個好友由你設定，還有觀看激勵廣告進行助力，如果也想要這個資源，需要再邀請足量好友助力 。
>使用場景是哪裡？
推薦將資源獲取頁直接添加到公眾號文章頁，用戶可以在看完資源介紹後直接打開小程序獲取資源，從公眾號廣告到小程序廣告，進行最大程度的變現。
Ⅲ 手裡有大量試題資源，如何賣出去
找個學校學生會合作呀
Ⅳ 手上有中學校園資源的朋友，你們是如何進行資源變現的
我說中學校與這樣的朋友，你們是如何進資源變現？是的，那麼可以有一些是要金豆豆，有些是拿錢買。
Ⅳ 假如自己是20個大學qq群的群主，每個群有30到500人，怎麼利用這些資源賺錢
1.不正規的做法:坑、蒙、拐、騙等等，但這些都不地道，不要做！
2.正規做法就比較多了，無法窮舉！最簡單的跑腿代銷都可以做，但不要自己去跑腿，可州數森以雇幾個人替你跑腿！
3.世界上有一種人叫做局者，做局者最主要的能力就是資源整合，你如果可以把這些群的資源相互整合，相互穿插利用，用某些群的某些資源去服務另外一些群的人，那你離成功就近一步了！人脈就是一種資源！
4.做事情之前，先不要考慮能不能賺錢，建立好市場，形成自己的客戶群體後再考慮賺錢的問題！
5.用一句話概括就畢褲是:你的思考方向應該是怎麼樣才能為他們提供他們需要的服務，以及你可以用什麼最簡單最輕松的方式去為他們提供服務，然後再去老考慮如何將這種服務以可接受的方冊畝式進行變現！
