『壹』 導致資源分配不均的原因有哪些可以採取哪些行之有效的配合方法
導致資源分配不均的問題我們可以分為以下三個方面進行討論
第三如何解決分配不均問題已經有了一些方案。既然有了問題那就要進行解決，經過了長時間的研究和討論以及實踐之後，對方案的分配問題已經有了預案。首先要對整體資源的解決，加大整體資源在社會的體量，這樣能夠在一定程度上環節資源的分配問題。但是僅僅是加大整體資源的投入是遠遠不夠的，解決分配階段的分配不均才是從病根入手，加強對分配資源的監管力度，使得人們都能夠獲得自己的資源，同時完善資源的分配方案，制定更具體的規章制度，分配階段公開透明，這樣才能夠有效的緩解分配階段所出現的問題。所以這樣多個舉措同時進行才能夠更為有效的解決資源分配不均的問題。
『貳』 怎麼解決社會資源和自然資源分配不均問題來減小貧富差距
擴大就業擴大就業是縮小居民收入差距的根本途徑。解決好就業問題，通過大力發展教育變人口大國為人力資源大國，是保持經濟高速成長推動力的重要一環。要堅持在發展中解決就業問題，逐步確立有利於擴大就業的經濟結構和增長模式，千方百計增加就業崗位，加快發展就業容量大的第三產業、中小企業和勞動密集型產業，形成更多的就業增長點。要不斷開闊思路，把不斷完善和創新失業保險制度與解決就業問題有機聯系起來，在發展中和動態中解決就業問題。要高度重視大學畢業生就業，認真解決就業困難人群的就業問題，進一步維護農民工合法權益，努力創造更加公平公正的就業環境。
完善收入分配製度
縮小收入差距，最重要的是完善收入分配製度，加強對收入分配活動的管理和調節。按照黨的十六大精神，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按其貢獻大小參與分配的原則，完善按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度，充分調動全社會的創業熱情和創新活力。在收入的初次分配中，堅持注重效率和發揮市場的作用，再分配注重公平。加強政府對收入分配的管理和調節，要通過改革稅收制度、增加公共支出、加大轉移支付力度等措施，支持和扶助欠發達地區和困難群眾。要擴大資源稅徵收范圍；要徵收遺產稅、贈與稅、高消費稅等財產佔有稅，調節過高收入。要通過加大對弱勢群體、弱勢行業、弱勢地區的轉移支付力度，縮小社會貧富差距。通過強化個人所得稅征管，加大所得稅和財產稅的征繳力度，完善收入和財產管理、保護方面的法律法規等措施，調節收入差距，兼顧各階層群體利益，防止收入過分懸殊和兩極分化，實現合理的公平分配。讓窮人富起來
加快富民步伐，特別是要支持中低收入群體收入的增長。要縮小收入差距，必須要千方百計提高城鄉居民收入。實行就業優先的原則，實施積極的就業政策，鼓勵各種形式的就業，在資金技術密集型產業發展的同時推動勞動密集型產業增長，促進就業崗位的增加，穩定增加居民收入。繼續加大農村勞動力轉移步伐，加快發展非農產業，建立促進農民收入增長的長效機制。擴大中等收入群體比重。逐步增加勞動者報酬，完善城鎮職工最低工資制度，改革機關事業單位工資制度。建立健全的社會保障制度
加快社會公共事業發展。完善的社會保障制度體系，重點是進一步擴大社會保障覆蓋面和提高保障水平。在城鎮，把養老、醫療、失業、工傷和生育保險覆蓋到所有勞動者；在農村，逐步建立和完善由養老保險、醫療保險、最低生活保障組成的農村社會保障體系，加快建立農村新型醫療保險制度和醫療救助制度。加快社會事業發展是構建和諧社會的一個重要內容，是惠及全體人民利益的共同事業，對調節收入差距、改善消費預期具有積極作用。應加大財政對社會事業的投入，重點投向基礎教育、公共衛生、公益文化等領域。優化布局，重點向蘇北地區和農村傾斜，促進社會事業相對均衡發展。
5. 加強對壟斷行業的監管
現在，壟斷行業的高利潤和高收入，源於壟斷行業本身壟斷程度過高，行業內部缺乏或沒有必要的競爭機制。各級政府都存在通過行政性壟斷取得更多財政收入的偏好，只要有利於財政收入的增長，對壟斷行業就會聽之任之，甚至加以保護。當前，政府對壟斷行業高收入的調節，只限於個人所得稅，這既不會取消大大高於平均利潤的壟斷利潤，也不會對職工的高收入發生較大的影響。為了解決這個問題，必須借鑒成熟的市場經濟國家的經驗，以法律和規則的形式，對政府壟斷的范圍和壟斷價格等等加以限制。按照國際慣例提高一些壟斷行業的市場准入程度，引入競爭機制，縮小國家壟斷性行業的范圍，減小壟斷行業與非壟斷行業之間的收入差距。對少數必須由國家壟斷經營的行業，要加強對其收入分配的控制和管理，防止該行業與其他行業收入差距過大。
『叄』 人均能源資源不足，能源資源分布不均。怎樣解決這些能源問題
人均這個詞聽到有點肉疼，根本表達不了什麼，比如有一百輛車，有五個人，是不是人均20輛？但是你會悲催地發現，其實如果你沒錢的話一輛都不是你的；這就是人均和社會現狀的一個例子了；你的問題我只能通過理論跟你說了：人均資源不足的解決辦法有兩方面：1、開發更多的資源，這個可以擴大開發規模，但是這不利於可持續發展，最好就是開發新能源。2、就是解決人口問題，控制人口增長過快。至於資源分布不均：
這個是地區性和氣候性等決定的，這個問題只能靠資源轉移或者人口遷徙了，像西氣東輸，西電東送等工程就是個很好的例子，還有就是西部大開發，倡導人們到西部發展。。。。
『肆』 如何解決教育資源分配不均
如何解決教育資源分配不均？
第一：鼓勵更多的大學生和優秀老師到教育落後的地方任教。
第二：改善農村教育基礎設施建設，改變其落後現狀。
第三：提高農民收入，讓每個孩子都能上的起學。
第四：取消地方教育壁壘，提倡教育公平公正。
第五：為吸引更多的優秀老師到偏遠山村，應為他們提供更優惠的條件。
盡管我國在不斷的解決教育資源分配不均的問題 ，但就目前而言，教育資源不均衡分配仍然是一個嚴重的社會問題，尤其是農村教育資源與城市教育資源之間的不平衡尤為嚴重；然而均衡教育資源是構建和諧社會的最佳體現、重要保證和根本途徑之一， 我們需要樹立科學的教育資源均衡觀， 通過加快經濟發展，加大並完善教育經費投入等種種有效途徑，使農村和城市的教育資源分配差距縮小，從而在構建和諧社會中均衡教育資源。
有關資料顯示： 我國90％以上的重點學校在城市，而目前我國有70％的人口在農村（含縣鎮），農村義務教育階段學生高達1．6億人，這與中國基礎教育在農村形成了鮮明的對比。 由於在教育資源分配上存在著較為嚴重的城鄉分化，導致了一些農村中小學學生存在輟學、流失等現象，甚至還有新的「讀書無用論」苗頭萌生， 從而產生了所謂的「馬太效應」， 導致農村基礎教育繼續「薄弱」下去， 進一步加大了農村教育與城市教育的差距，同時也給構建和諧社會帶來了一大障礙。
第一：鼓勵更多的大學生和優秀老師到教育落後的地方任教。
第二：改善農村教育基礎設施建設，改變其落後現狀。
第三：提高農民收入，讓每個孩子都能上的起學。
第四：取消地方教育壁壘，提倡教育公平公正。
第五：為吸引更多的優秀老師到偏遠山村，應為他們提供更優惠的條件。
為什麼中國教育資源分配不均勻?
世界上就沒有絕對的公平，淡定吧。
中國太大，人口眾多
而各地經濟發展又參差不齊，所以平均分配是不可能的。 畢竟人都有私心
解決教育資源分配不均可以用哪些管理心理學的知識
第一：鼓勵更多的大學生和優秀老師到教育落後的地方任教。
第二：改善農村教育基礎設施建設，改變其落後現狀。
第三：提高農民收入，讓每個孩子都能上的起學。
第四：取消地方教育壁壘，提倡教育公平公正。
第五：為吸引更多的優秀老師到偏遠山村，應為他們提供更的條件。
造成教育資源分配不均的原因是什麼呢？
1.地區和城鄉差距 造成教育不公平
目前，地區差距和城鄉差距的明顯拉大，使得教育資源配置嚴重不均衡，造成了教育不公平。
2009年《求是》雜志報道過20個地市的農民人均收入，上海浦東和江蘇崑山是12000元，甘肅定西是1800元，僅農民之間收入就差7倍以上。據了解，一些地市之間的人均財政收入差高達10-50倍左右，在義務教育「以縣為主」的情況下，因縣財政困難，必然造成教育的困難。
2. *** 規定執行不力 造成的教育不公平
在市場經濟沖擊下，進入1990年代末，各方面都出現了亂收費。教育也不例外。本來亂收費是要進行整治的，但是由於教育的亂收費，某些主管部門有提成，再加上亂收費的優質學校收入高、受益大，很多權貴名流子孫多通過走後門在這些學校就讀，於是他們的話語權處於強勢。造成整治亂收費行為對這類學校進行妥協，使反對亂收費的做法退到「三限」標准，即限人數、限錢數、限分數，而且只適於高中。但是，由於種種原因， *** 規定的執行力仍然進一步被弱化，亂收費不僅限不了錢數、人數和分數，而且還把這種僅適於高中的規定，擴大延伸到優質的初中和小學。初中、小學、高中收取擇校費的情況此起彼伏，力度越來越大。這樣就造成有錢、有權的子女就讀優質學校，無錢、無權的子女則入優質學校無門。
3.制度設計偏頗 造成的教育不公平
一是就近入學存在問題。義務教育應該就近入學，但是就近的學校是優質學校，如果不拿錢，即便學校守在家門口也不能入學。筆者鄰居家離中關村某小學不足50米，由於這所小學是優質學校，各方有錢人都盯著這個學校，願拿錢讓孩子入該校讀書，於是學校便把附近的孩子排斥在外。鄰居的孩子只好去離家約1.5公里，要過4個路口的小學就讀。為了孩子上小學，家長既不能出差，又不能有病，常年風雨無阻進行接送。
4.學生家庭收入過低 造成的受教育不公平
*** 關於義務教育階段免費入學的政策，使得義務教育階段人人可以入學的目標基本實現。但是，由於一些學生家庭貧困，再加上高中、大學收費偏高，仍然造成一些貧困學生面臨上高中、大學的困難。特別是教學質量較好的學校，家庭收入低的孩子明顯減少。河南信陽高中是筆者母校，當年90%以上是農民的孩子，而今農村的孩子大為減少。我們在學生宿舍發現，多數學生床下從這頭到那頭擺滿了鞋子，而床下只有一雙鞋或只有一雙拖鞋的孩子，只有幾個。校長說，床下鞋少的都是家庭收入較低的、來自農村的學生。駐馬店市黃淮大學辦了一所與國外大學合辦的學院，這個學院因三年後可以出國續讀，收費較貴，在本地居民收入較低的情況下，造成大學雖然在本地，可能上學的多為外省發達地區的學生。又如，中山大學的農村學生所佔比例已經降到6%以下。北京某名牌大學報到薄顯示，農民的孩子也已降到13%。這同中小學中農民子女佔在校人數70%以上相比，呈現出過分懸殊。
關於教育資源分配不均勻的問題，全能雙師的出現是不是能解決?
全能雙師由專業教師團隊研發的適合託管機構的課程將通過全能雙師穿越託管機構的地域邊界，輕松輸送到每個孩子身邊。讓邊遠地區的孩子能得到好的教育資源。
教育資源分配如何做到公平與效率的統一
如何實現教育資源分配的公平，有一種觀點認為，如果全國統考，不再進行劃分什麼省市等單獨命題，就可以劃分出統一的分數線。這樣的觀點咋看有一定的合理性，問題是願望雖美好，現實卻很骨感。由於經濟地區發展的差異性導致了教育基礎設施的不同，如果進行盲目的一刀切，對於那些弱勢教育群體則形成了不利因素。
如何解決我國自然資源分布不均問題
南水北調，西電東輸
『伍』 教育資源分配不均勻，這一問題已存在很久，想解決該怎麼辦
隨著教育的不斷改革，不同地區人口受教育的水平也產生了很大的差異，尤其是教育資源分配的不均勻，這一問題確實已經存在了很久，那麼如果要想解決這些問題該怎麼辦呢？
三、提高對當地的教育資源投入
充足的教育資源對每哥學校以及每一個教育機構來說都是十分必要的。這也是最基本的條件，但是像一些偏遠的地區，他們就沒有足夠的教育資源支撐起教育的發展，因為他們沒有足夠的財力，所以這種狀況就很容易導致教育的區域非均衡發展，盡管政府這些年來一直都在進行政策上的調節，但是一時半會兒也得不到明顯的改善，所以政府應該加大對教育的財政投入，讓部分地區的教育資源能夠得到有效的提高和改善。
『陸』 如何解決分配不均
法律分析：當前收入分配領域中的突出問題仍是收入低。在國家、企業、個人間的利益分配中，個人所得偏低，勞動者報酬占初次分配的比重、居民收入占國民收入的比重也一直在下降。 收入低的同時，收入差距也不容忽視。城鄉之間、地區之間、行業之間、體制內外的收入差距比較明顯。
另外，壟斷行業收入畸高，國有企業的壟斷行業，一直以來依靠其在國內市場的壟斷地位而獲取高額利潤，因此要加快壟斷行業改革步伐，放寬准入門檻，引入競爭。同時，需要指出的是，盡管壟斷行業利潤雖高，但行業內的普通員工並未因此而得到與其貢獻相匹配的報酬。
要解決以上二個問題，重點應放在一次分配改革上。針對收入低，初次分配時就應當調整分配重點，切實扭轉勞動報酬低的狀況，提高勞動報酬在初次分配中的比重。從根本上改變分配格局失衡的現狀。
法律依據：《社會救助暫行辦法》
第二條 社會救助制度堅持托底線、救急難、可持續，與其他社會保障制度相銜接，社會救助水平與經濟社會發展水平相適應。
社會救助工作應當遵循公開、公平、公正、及時的原則。
第三條 國務院民政部門統籌全國社會救助體系建設。國務院民政、應急管理、衛生健康、教育、住房城鄉建設、人力資源社會保障、醫療保障等部門，按照各自職責負責相應的社會救助管理工作。
縣級以上地方人民政府民政、應急管理、衛生健康、教育、住房城鄉建設、人力資源社會保障、醫療保障等部門，按照各自職責負責本行政區域內相應的社會救助管理工作。
前兩款所列行政部門統稱社會救助管理部門。
第四條 鄉鎮人民政府、街道辦事處負責有關社會救助的申請受理、調查審核，具體工作由社會救助經辦機構或者經辦人員承擔。
村民委員會、居民委員會協助做好有關社會救助工作。