Ⅰ 資源管理策略有哪些
資源管理策略就是幫助學生有效地管理和利用資源，以提高學習效率和質量的策略。
1.時間管理策略
(1)統籌安排學習時間
(2)高效利用時間
(3)靈活利用零碎時間
2.環境管理策略
學習環境可影響學生學習時的心境，從而影響到學習的效率，因此，為學習創設適宜的環境很重要。首先，要注意調節自然條件，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等;其次，要設計好學習的空間，如空間范圍、室內布置、用具擺放等因素。
3.努力管理策略
為了使學生維持自己的意志努力，需要的鼓勵學生進行自我激勵。這包括激發內在動機;樹立為了掌握而學習的信念;選擇有挑戰性的任務;調節成敗的標准;正確認識成敗的原因;自我獎勵。
4.資源利用策略
資源利用策略主要包括兩方面，一是學習工具的利用，指善於利用參考資料、工具書、圖書館、廣播電視以及電腦與網路等。二是社會性人力資源的利用，指善於利用老師的幫助以及通過同學間的合作與討論來加深對內容的理解。
Ⅱ stm32f103c4片內資源有哪些分別有什麼用
舉例:STM32 F 103 C 8 T 6
"F"那一位指的是產品類型，現在似乎只有通用型即"F"
"103"那位指的是產品子系列,101= 基本型,102 = USB基本型、USB 2.0全速設備，103 = 增強型，105或107 = 互聯型
"C"那位指的是引腳數目，T=36腳，C=48腳，R=64腳，V=100腳，Z = 144腳
"8"那位指的是FLASH的大小，4=16K，6=32K，8=64K，B=128K，C=256K，D=384K，E=512K
"T"那位指的是封裝方式，H=BGA,T=LQFP,U=VFQFPN,Y=WLCSP64
"6"那位指的是溫度范圍，6=-40~85攝氏度，7=-40~105攝氏度
整理好累在STM32 reference manual上有的,stm32系列產品命名規則。實際晶元上還有最後兩位，內部代碼、選項，不知啥玩意。
Ⅲ MCS-51系列單片機的字長是幾位常用的有哪些它們內部資源如何
1、51系列單片機的字長是
8
位的；8031與8051的主要區別是：8051具有_程序存儲器_
2、單片機引腳中的
/rd引腳的功能是__讀片外數據存儲器__，信號方向是由51系列向_外_的，t1引腳的功能是__定時器1的外部計數輸入端__，方向是由51系列向_內_的。
3、程序狀態字寄存器psw中的cy位是__進位__標志位，可以被_setb
c__或
_clr
c_置位或清除。
4、msc-51單片機中，唯一一個用戶能使用的16位寄存器是_dptr_
。
5、訪問程序存儲器的兩條命令是：_movc
a,@a+pc;__、movc
a,@a+dptr
;_。
Ⅳ 日本的自然資源主要有哪些
日本除魚類, 森林和水力資源較豐富以外, 只有少量的礦物資源, 如石炭石、鉛、銅 礦、煤、硅石、鉻鐵礦、鋅、金砂和錳等。為了支撐經濟發展, 日本在努力推進資源 供給多元化的同時, 還大力實行各種節能措施, 增進資源的有效利用。目前, 海洋資 源是日本大力開發的對象。
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日本素被稱作資源貧乏的國家。其實，如果把「自然資源」界定為包括國土、水、礦物、植物、動物等門類在內的廣義概念的話，那麼，各個門類之間在資源的貧富程度上還是有很大差別的，不能一言以蔽之為「貧乏」。
1. 國土
日本的地理特點決定了其國土資源的狀況。作為一個島國，日本的海岸線非常長。按照日本政府 1996 年統計，其海岸線共達 33899 公里，領海面積達 31 萬平方公里，漁業水域 361 萬平方公里， 200 海里水域面積 429 萬平方公里。這一島國特徵不僅使日本可以享有豐富的漁業資源，還為其開發海底資源、發展海洋運輸事業提供了廣闊空間。
日本土地資源不夠豐富，農業用地即耕地資源更顯得比較貧乏。 1997 年，日本共有耕地 49896.7 平方公里，加上多年生作物用地 5861.4 平方公里，也只有 55758.1 平方公里，平均每人僅約 442 平方米。
森林在國土中所佔的面積則比較大。至 1995 年，日本共有森林 2514.6 萬公頃，約占陸地面積的三分之二，是世界上森林覆蓋率最高的國家。在這些森林當中，人工林為 1039.8 萬公頃，天然林 為 1338.2 萬公頃。由於對木材的需求量很大等原因，日本每年仍然要大量進口木材。例如， 1999 年，日本的木材需求量為 9781 萬立方米，其中國產木材僅 1900 萬立方米，進口木材 7900 萬立方米。
2. 水
從年降水量來看，日本應當是個水資源比較豐富的國家。 20 世紀 90 年代，日本的年降水量平均在 1630 毫米左右。不過，由於日本山高坡陡，河流又多不很長，降水中有很大一部分迅即流人大海，因而積存下來的水並不算多。因此，在福岡、東京等大城市，市政當局還是要經常為如何節水和開辟水源而傷腦筋。
3. 礦物
日本的礦物資源種類繁多，曾有有「礦物博物館」之美譽。歷史上，日本曾一度是銅的出口國，鉛和鋅的蘊藏量也較豐富，還曾有過一些較大的、著名的煤礦。但是，與世界上其他同等人口規模的國家相比，無論從其礦物的蘊藏總量還是從人均佔有蘊藏量來說都是比較貧乏的。目前，在各種礦物資源當中，只有石灰石資源尚可稱之豐富，而其他資源特別是石油、煤炭、鈾等能源資源則尤顯缺乏。這一點在其需要耗費大量礦物資源的工業高速發展以後顯得更加突出。
4. 植物
日本是世界上植物種類最豐富的國家之一。據日本政府 1999 年統計，日本的野生植物種類多達 31800 余種，其中纖管束植物為 7087 種，藻類植物約 5500 種，蘚苔類植物約 1800 種，地衣類植物約 1000 種，菌類植物 16 ， 500 種。在這些植物當中，具有較高經濟價值的植物約有 1500 多種。從世界上來看，日本的植物種類雖然少於那些擁有熱帶雨林的國家，但比其他發達國家特別是歐洲國家多得多。這是因為，日本的國土面積雖不很大，卻跨越了從亞熱帶到亞寒帶的廣闊地域，而且綿延起伏，海拔高度差別較大，加之島嶼眾多，形成了富有多樣性的自然環境，從而孕育了生物的多樣性。
日本的植物栽培歷史較長，許多植物是從中國等大陸國家移植過來的。櫻是日本普遍栽種的重要的觀賞樹種，櫻花是日本的「國花」。
5. 動物
據日本政府 1999 年統計，日本共有動物約 36 ， 900 余種，其中脊椎動物約 1400 種，無脊椎動物 35 ， 207 種。陸棲脊椎動物的種類偏少。目前，體形大的野生動物只有熊、狼、野豬和鹿等。漁業資源比較豐富，金槍魚、沙丁魚、大麻哈魚等的產量都很高。淡水魚的種類也有不少，其中，香魚的產量最大，是日本淡水魚之王，成魚身長約 30 厘米左右，銀白色，有香味。
日本的鳥類動物大約有 400 種。其中原生鳥類約 140 余種，寒帶鳥類約 150 種，熱帶鳥類約 50 余種，日本特有的鳥類約有近 50 種。水鳥較多。雉（野雞）因其美麗而被尊為日本的國鳥。丹頂鶴、信天翁、朱繯等鳥類已瀕臨滅絕，朱 䴉 曾僅剩一隻。 1999 年，我國政府為了表達中國人民對日本人民的友好情誼，向日本贈送了一對朱䴉 。
昆蟲類動物亦種類繁多。其中，僅據初步統計，蟋蟀就有 43 種，蛙類有 29 種。蝴蝶類有 500 余種。
Ⅳ 開發和利用幼兒教育資源方面都有哪些策略
1、全面利用社區資源。 社區的教育資源分有形和無形兩種，有形的教育資源包括人力、物力、財力、信息、組織等;無形的教育資源包括社區意識、社區歸屬感、良好的社區氛圍、社區互助的倫理規范等。還有人把社區教育資源分為三大類：自然物質資源、社會物質資源和人力資源。社區的自然物質資源是指社區中的山川河流、動植物等，自然存在於家庭的生活環境中，構成家庭存在的自然背景;社區的社會物質資源包括社區的物質設施與服務機構，具有一定的社會性，包括農貿市場、樓房、街道、建築工地、超市、醫院、銀行、圖書館、少年宮、敬老院等這些是與家庭經常發生聯系的社會機構或社會設施，構成幼兒成長的社會物質背景;社區中的人力資源是指具有某種專業知識、技能的個人或組織，能為幼兒傳授或提供某一種專業技能知識。家長應通盤考慮，充分、合理地運用社區資源，把社區中的普通事物轉化為幼兒學習內容、學習材料或學習環境對幼兒進行教育。 2、整和社區資源的優勢。 社區教育是一個大的教育系統，其中既包括正規教育機構，也包括非正規的教育機構(如社區圖書館、文化館以及其他的教育基地等)和非正式教育機構，家長在利用開發社區教育資源時，要主動與掌握優勢資源的單位進行聯系，以增強家庭教育的效果。比如，現在許多大城市的社區都建有社區圖書館，並根據少兒好動、興趣轉移快等特點，專門為兒童設置了陳列趣味性較高、安全性比較好的少兒閱覽室，家長可以在休息日帶幼兒來閱讀，開拓幼兒的視野，培養孩子的閱讀興趣，使孩子初步掌握利用圖書館的能力，為孩子今後的學習打下良好的基礎。 3、充分體現社區資源的特色。 不同的社區在教育資源上有不同的特色，在城市中心的社區往往有更多的商場、超市、展覽館、博物館、圖書館等文化財產，而居住在郊區的家庭，則可以更多地接近接近農村，讓孩子了解自然風光等。 在開發社區教育資源上，家長要從社區的實際出發，依靠社區，因地制宜地運用社區資源，發揮有利因素，轉化不利因素，讓社區資源充分發揮作用，促進幼兒的全面發展。