A. 教學設計中學習資源怎麼寫
學習資源包括:課本、多媒體資源、網路資源等。
1.教學設計要從「為什麼學」入手，確定學生的學習需要和學習目標；
2.根據學習目標，進一步確定通過哪些具體的教學內容提升學習者的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，從而滿足學生的學習需要，即確定「學什麼」；
3.要實現具體的學習目標，使學生掌握需要的教學內容，應採用什麼策略，即「如何學」；
4.要對教學的效果進行全面的評價，根據評價的結果對以上各環節進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。
B. 教學設計中教學多媒體與資源的選擇與應用怎麼寫
多媒體教學技術與學科整合成為一個熱門話題,也成為教師共同研究的課題,就多媒體教學在小學語文課堂教學中的應用列舉實例,提出了一些看法和觀點,旨在通過此,能...
C. 教學媒體與教學資源
1.什麼是教學媒體？
媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具。當某一媒體被用於教學目的時，則被稱為教學媒體。
2什麼是教學資源？
是指一切可以運用於教育教學的物質條件、自然條件、社會條件等。可見教學媒體是教學資源的一部分。
D. 微課中的教學資源與環境 怎麼寫
可以從以下幾方面來寫，包括：教學中使用到的各類媒體素材、教學課件、教學設計、教師課後的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等等。
「微課」是指按照新課程標准及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。那麼教師如何製作一個優秀的微課。
什麼樣的微課又能受學生們歡迎呢？今天我們分享一下最受歡迎微課應具備的的七個特點。1短於6分鍾的視頻最吸引人微課之微在於其短小精悍，那麼多長時間的微課視頻最能吸引人?基於edX數據的統計。
無論視頻多長，用戶實際觀看時長的中位數都不超過6分鍾。而且6-9分鍾長的視頻是個拐點，更長的視頻實際觀看的中位數反倒會下降。比如長度超過12分鍾的視頻，實際觀看中位數只有3分鍾。所以。
「微視頻到底多短最合適」這個問題有了標准答案——6分鍾。微課大賽參賽微課視頻時長的數據分析表明：3-7分鍾為最佳時長，太長效果不好，太短則講不清或視頻編輯技術要求高。可以看出，中小學微課視頻長度最長不宜超過10分鍾。
5-8分鍾最為適宜。不同學科、不同學習對象略有不同。2語速快很關鍵視頻短小又要包容足夠的知識點，微視頻的語速也很重要。雖然統計數字表明語速和視頻吸引力並不完全成正比，但當語速達到每分鍾185-254個單詞。
對應中文估計300個字時，無論視頻多長，比較能獲得更多注意力。原因很好理解，快語速常常伴隨著激情，激情富有感染力，感染力更能打動學習者，讓他更加專注。所以，教師越熱情，甚至是激情，越能吸引學生。
E. 教案中的信息技術資源怎麼寫
教學中用到的信息化資源有:多媒體課件教學視頻圖片資料音頻,信息化教學資源:指的是以數字形態存在的教學材料。