Ⅰ 幼兒園利用家庭資源進行主題教育的優勢有哪些
二、 幼兒園主題教育活動中融入家庭資源的教育優勢
對於幼兒階段的兒童教育來說，家庭以及社區資源有著得天獨厚的教學優勢，在幼兒教育過程中家庭資源是幼兒園教育的重要補充途徑之一。在幼兒生活和學習的過程中，除了日常上課之外，幼兒絕大多數時間都是在家庭中度過的，家庭教育的影響作用顯而易見。在幼兒教育實踐過程中，家庭資源有著幼兒園教育所不具備的教育優勢——教育內容多樣性特徵，在教學實踐中教師要善於整合多種有利的教育資源，不斷提高主體實踐活動的類型和項目，充分發揮家庭資源在幼兒教育中的作用，促進幼兒主題實踐活動教育質量的提高與發展。在幼兒園日常教學組成中，家庭資源的教育優勢主要體現在以下幾個方面：
（一）有助於豐富教育活動內容
在幼兒園主題活動的組織與設計過程中，通過教師與家長的積極溝通和交流可以使家長首先明白本次教育活動的主題、活動內容以及相應的物品等等。針對一些實踐性的活動內容，需要家長和幼兒共同參與的小製作項目，此時就可以通過家庭資源的幫助，搜集各種有用的活動材料，轉變傳統單一依靠園區無法保證材料供應的情況。與此同時，對於主題活動中一些涉獵較為廣泛的專業知識，可以由有相關工作經驗的家長輔助教學互動，提高主題活動教育作用。
（二）有助於家園共育活動的開展
在幼兒園主題教育活動中融入家庭資源的內容，有助於推動家園共育質量的提升。通過相關教育活動的組織和開展，家長能夠積極地參與到園區的教育中去，同時在活動中教師也可以從家長方面獲取更多幼兒的相關信息，為以後幼兒的教育發展提供信息基礎，更好地便於教師與家長相互溝通和配合，提高啟蒙教育的質量。其次，在家庭資源和幼兒園主題活動的融合開展過程中可以進一步提高家長的教育責任心，學會相關的學前教育方法方式，做一位更合格的家長。同時，對於教師來說也能夠在與家長接觸的過程中了解到更多方面的專業知識，彌補日常工作中單一教育培訓的短板，充分發揮家長在不同崗位上的專業優勢，為家園共育奠定更為豐富的教育資源基礎。
（三）有助於家長教育觀念的轉變
在許多家長的教育觀念中都會片面地認為將孩子交給幼兒園之後，孩子的教育問題都應該由幼兒園全權負責。在日常幼兒教育工作中，幼兒園雖然作為孩子啟蒙教育的重要參與者，但是同樣離不開家庭教育的配合與支持。通過家庭資源在幼兒園主題教育活動中的融合，家長在參與活動實踐的過程中教育觀念和教育意識也會發生相應的轉變，在活動中不僅能夠看到孩子身上的閃光點，同時也能夠發現孩子身上的不足之處，對比幼兒園教育內容可以知道，孩子的教育問題單單依靠老師的教育遠遠不夠，離不開家長以及家庭教育的配合與參與。幼兒主題活動實踐課程同時也是家長的學習課程，通過參與實踐體驗，家長也能夠發現自己在教育中存在的不足之處，進而通過課程的學習與教師的溝通，逐步地糾正和提高自身教育觀念與方法，提升幼兒教育的質量。
Ⅱ 資源優勢怎麼寫
資源優勢的描述一般從總量、分布特點、品質高低及可開發情況、與市場的關系等方面進行描述。
1、總量：豐富程度，在世界或者一個地區中的位次。
2、分布特點：空間分布是否均衡、哪裡集中哪裡貧乏；時間特徵（主要指非礦產資源）哪個季節多哪個季節少。
3、品質高低：包括品位高低、質量優劣、開發的可行性。
4、與市場關系：距離市場的遠近，市場需求量的大小等。