1. 大學生如何利用大學圖書館的資源
圖書館是大學生活的重要場所，是大學生的精神家園。為幫助大學生充分利用圖書館資源，王教授為大家提供六條指導性建議，相信會對大學生的學習和成長有所裨益。1、了解圖書館館藏資源及資源布局。即了解圖書館有哪些館藏資源及在哪裡可以獲取這些資源。圖書館館藏資源既有紙質資源，也有數字資源。紙質資源（如圖書、期刊等）一般存放在書庫、閱覽室，可以借閱或在閱覽室閱讀。數字資源可以通過校園網在圖書館主頁檢索、下載、閱讀，部分資源通過專門APP關聯到煙台南山學院後可以下載到手機，離線閱讀。2、了解和充分利用圖書館主頁。圖書館主頁上，有本館紙質資源的所有信息，利用OPAC可以檢索各種類型的圖書書目，了解所需資源的有無信息和外借情況等，根據需要到館找書並自助辦理借還手續。充分利用圖書館主頁上的數字資源、集成資源，包括電子圖書、期刊、學位論文資料庫以及各類學習資源，海量高效獲取信息資源。3、了解各類資源的主要作用和自己利用資源的目的。無論是紙質資源，還是數字資源，都可歸類為圖書、期刊、學位論文、標准、專利等，只是閱讀方式和檢索效率不同而已。一般而言，圖書用於基礎學習、基本知識補充和興趣閱讀等；期刊、會議論文等用於新知識的學習和科學研究；畢業論文、學術論文寫作，可以先查閱學位論文資料庫，利於借鑒和避免相似；創新、發明等一定要先查閱標准、專利，避免不規范和重復勞動。只有了解自己利用文獻資源的目的，才能有的放矢地高效使用資源。4、了解獲取資源的方法和途徑，即資源的檢索方法和如何得到資源。前者是知道如何查到所需資源，後者是如何把資源拿到手。這就需要了解文獻分類法、了解各種資料庫的檢索方法、了解搜索引擎的基本用法、資源下載方法等。圖書館的圖書是依據《中國圖書館分類法》（用字母代表22 大類）進行加工，分放在書庫和閱覽室，讀者在借閱、瀏覽閱讀紙質資源時，可以依據書架上的分類架標號查找到所需資源，如查找文學、小說，可以直接到 「I 文學」書架處。以此類推，F經濟、K0-K8歷史、R醫學、T工業技術、V航空，等等。資料庫資源可以按書名（題名）、主題、作者、關鍵詞等，檢索到所需的資源，直接閱讀或下載。5、利用好網路資源和手機資源。現在的圖書館都實行了網路化管理，在條件允許的情況下，要盡可能多地使用圖書館的網路資源和電子資源，節省時間和空間，提高學習和科研效率，尤其是MOOC一類的公開課程，可以和大師面對面交流，享受一流的大學教育資源。同時，互聯網上也有許多免費獲取資源，如各類開放獲取資源（OA資源）。手機是百事通，不僅僅是通訊工具、游戲工具，更重要的是學習和收集學術資源的工具，可以下載一些學術、科學類搜索引擎APP和知識管理類APP，如網路學術、知乎、一席、白描、印象筆記等。還可以到超星歌德電子書機（南山館和東海二樓文科閱覽室）將喜歡的書刊下載到手機上，隨時隨地閱讀，實現「口袋圖書館」的願望。6、對同學而言，更重要的是制定閱讀計劃，培養閱讀興趣。讀書的質與量決定人的思想高度和眼界寬度。同時，讀書又必須是一個持續行動，積沙成塔。大學期間，制定並執行讀書計劃，其結果就是走向社會與他人的分水嶺。讀書既要有重點、有選擇地看自己喜歡的書、專業相關的書，又要廣泛涉獵哲學、管理學、經濟學、法律、文學、歷史 、計算機等方面的書籍，完善知識結構。
2. 大學生如何利用大學圖書館的資源
1、充分了解圖書館的館藏資源和布局。知道圖書館有哪些資源，知道圖書館的館藏布局。了解圖書館查找書籍的方法，以便尋找你想要借閱的書籍。
2、了解查找參考文獻書籍的方法。學會使用學校提供的資源，大部分學校與知網等這些大型知識平台有合約，可以通過校園網進行參考借鑒。
良好學習氛圍
3. 如何充分利用圖書資源推進課外閱讀
《中小學圖書館(室)規程》中明確指出：「組織形式多樣的讀書活動，對學生進行課外閱讀指導，包括圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛生知識等方面的指導。有條件的學校可以開閱讀指導課並納入教學計劃。」這就規定了中學圖書館的職能之一就是指導學生的課外閱讀。然而，目前學生課外閱讀的狀況不盡人意。對課外閱讀的認識上還存在很多誤區，主要是沒時間讀，家長老師不讓讀，自己也怕影響成績。現結合我校的實際，談談自己如何充分利用學校圖書館資源為學生課外閱讀服務的幾點做法。
一、營造氛圍，激發學生課外閱讀興趣
閱讀興趣是課外閱讀的起點，學校圖書館要努力營造一個濃厚的課外閱讀的氛圍，激發他們探索知識的興趣，讓他們在閱讀過程中慢慢形成閱讀的興趣。
（一）布置濃郁的書香環境
精心布置環境，讓每一處都能傳遞出讀書的樂趣。我們在閱覽室走廊的牆壁上貼著歡迎標語：「歡迎你們走進知識的聖殿」，懸掛名人閱讀的圖片，張貼關於讀書方面的標語如「讀好書，好讀書。」「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」「讀書破萬卷，下筆如有神。」等等。
（二）創設優美的閱讀氛圍
創設一個溫馨舒適的氛圍，凝聚學生課外閱讀的人氣。室內擺放鮮花，提供足夠的閱讀圖書，配置足夠容納量的書桌。努力把圖書閱覽室建成一個溫馨的師生之家，讓閱覽室變成學生愉快學習的場所、陶冶情操的園地。
二、開設課程，培養學生課外閱讀能力
僅僅讓學生產生閱讀興趣，把閱讀看成是快樂的事情還是不夠的。我們還要充分發揮圖書館的導讀職能，讓學生掌握閱讀的方法，進行適當的閱讀指導，提高學生閱讀的能力和效果。引導學生終身閱讀。
（一）開設圖書閱讀指導課
1．圖書館不僅僅是堆放圖書的地方，而要使之成為學生學習的資料庫。通過對學生如何利用圖書館、如何檢索文獻資料、如何選擇文獻，以及閱讀內容、閱讀方法方面，進行有針對性地幫助指導，以促進學生更好地獲得知識，提高閱讀能力及閱讀效果。
2．重點介紹瀏覽、泛讀、精讀等閱讀方式和傳統閱讀法、「SQ3R」閱讀法、比較閱讀法等閱讀方法及其適用的讀物類型，引導、鼓勵學生運用所學方法，加強實踐，博覽佳作，加深認識，形成技能。
（二）舉辦讀書專題講座
通過舉辦專題講座、召開座談會等形式為學生進行閱讀輔導，為學生閱讀方法的學習提供平台。還可組織 「讀書會」，邀請作者、編輯、知名人士來校講學導讀，促進學生養成閱讀習慣，提高讀書能力。
三、主動服務，拓展學生課外閱讀途徑
（一）服務至上
1．充分發揮圖書館、閱覽室的作用，為學生准備比較充足的報紙、期刊等課外讀物，提供古今中外的一些優秀作品，以供學生選擇和閱讀。閱覽室備一些工具書，以備學生閱讀時查疑解惑，提高閱讀效率。
2．我們與語文教師合作，做好課外讀物的推薦工作。推薦的讀物力求與課堂教學同步，由閱讀節選課文到閱讀整篇、整部著作；由閱讀引文擴展到引文所在的全篇；由閱讀白話古代故事到閱讀文言文；由閱讀作者某篇文章到讀作者所有作品，進而涉獵與作者同時代的其它代表作。
3．設計圖書推薦宣傳專欄。專欄位置要顯著，內容要簡潔，色彩要鮮明，以引起讀者的注意與興趣。
（二）拓展時空
1．拓寬閱讀渠道。一是成立閱讀中心，由學校的圖書館和閱覽室組成；二是建立班級流動圖書架，由班主任作為圖書義務管理員，圖書包括學校提供、學生自帶等等；三是引導學生從課後走向校園圖書館，走進新華書店，走進圖書城，漫遊豐富的網路世界。
2．保證閱讀時間。圖書管理員與學校教務處溝通學生課外閱讀的時間，並制定教師伴讀值日表，每班學生在學校規定集中閱讀的時間內，均有一名教師在班內伴讀，幫助學生解疑釋難，維持閱讀秩序。
（三）積極配合
1．讀書活動和團委活動相結合，開展集體讀書活動。結合元宵節、學雷鋒活動日、植樹節、五一國際勞動節、七一建黨節、教師節、中秋節等節日開展讀書活動，圖書館可以就此加強輔導，推動讀書活動的開展。
2．讀書活動和德育教育相結合，開展讀書教育活動。圖書館應寓德育教育於各項活動之中，針對學生的實際開展形式多樣的讀書教育活動，如「安全伴我們」、「和諧校園」、「廉潔文化進校園」、「做文明公民」、「獻愛心」活動等，使學生在讀書過程中不僅學到了知識，還受到了思想教育，提高了思想認識水平。
3．積極與班級和學生互動，服務學生。主動為各班學生提供「一條龍」選書、送書、導讀、點評等服務。建立「書香班級評定製度」，各年級各班培養和發展讀者積極分子，開展書香少年、閱讀之星評選活動。 指導學生制訂閱讀計劃，建立讀者檔案，做好讀者登記及借閱數據統計。
四、開展活動，提高學生課外閱讀效果
適時組織學生交流課外閱讀的成果和體會，是鞏固課外閱讀成效，提高課外閱讀興趣，形成課外閱讀習慣的好辦法。
（一）讀書報告會
通過交流課外閱讀的收獲、體會，可以鞏固個人成就感。為此，筆者曾在班級搞了「對我影響最大的五本書」、「我最欣賞的作家」、「網路文學之我見」、「我讀韓寒」等語文課外活動。學生的廣泛參與，效果應該說都是很不錯的，學生讀書非常踴躍，讀書品位也大有提高。
（二）專題研究性閱讀
積極配合科任老師幫助學生進行專題研究性閱讀。一是幫助學生確立研究性閱讀目標；二是幫助學生通過閱讀廣泛地收集資料信息；三是組織學生針對專題進行切磋，分組討論；四是輔導學生獨立或合作完成小論文，並進行交流。
（三）參觀活動
組織學生參觀圖書館、書店，讓學生在浩瀚的書海中去感覺讀書世界的廣博與豐富，以激發他們的閱讀沖動。同時，通過館內管理員的解說，讓學生了解圖書館的結構，圖書排放的方式，學習圖書檢索的基本方法等等，從而提高閱讀興趣，萌發閱讀激情。
（四）競賽活動
聯合各部門（教導處、團委、學生會、各教研組）和學生社團經常開展內容豐富、形式多樣的活動，如讀書心得徵文、讀書演講比賽、知識競賽、文藝演出、手抄報、剪報編報比賽等等，通過這些活動，濃化校園的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，吸引和帶動學生自覺地投入到課外閱讀中去，同時讓學生在活動中積累成功的讀書體驗，提高讀書效益。
「腹有詩書氣自華」。閱讀既是一個了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程過程，對一個人的精神成長至關重要。古人學詩提倡「功夫在詩外」，這一法寶便是「課外閱讀」。圖書館內中外古今各種書籍資料應有盡有，充分利用這一寶藏，正確地引導學生開展課外閱讀，定能開拓視野，豐富知識，陶冶情操，培養品德，全方位提高其文化素養。
（張曉櫻 浙江省遂昌縣遂昌中學 323300）