A. 課程資源是什麼意思有哪些資源
課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。那麼你對課程資源了解多少呢?以下是由我整理關於什麼是課程資源的內容，希望大家喜歡!
課程資源的定義
課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結構包括校內課程資源和校外課程資源。校內課程資源，除了教科書以外，還有教師、學生，師生本身不同的經歷、生活 經驗 和不同的經歷、學習方式、教學策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內各種專用教室和校內各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網路資源、鄉土資源、家庭資源等。
課程資源的概念，有學者根據課程資源的功能特點，將其分為素材性課程資源與條件性課程資源，並對課程資源的概念進行了廣義與狹義之分：廣義的課程資源是指有利於實現課程目標的各種因素，狹義的課程資源僅指教學內容的直接來源;按空間分布和支配許可權分為校內課程資源與校外課程資源，凡是學校范圍內的課程資源就是校內課程資源超出學校范圍的就是校外課程資源;還可以根據其他的角度劃分為社會資源與自然資源，人力資源、物力資源與財力資源，紙質資源與電子聲像資源等等。由於劃分標准多樣性，定義也就不同。校內課程資源可以包括素材性課程資源和條件性課程資源，校外課程資源也同樣包括素材性課程資源和條件性課程資源。
課程資源的意義
校本課程資源開發的意義最主要地表現在以下幾個方面：
交叉點
第一，交叉點。校本課程資源開發橫跨當前課程改革的兩個主要問題──校本課程和課程資源，處於兩者的交叉點，這使得研究和開發活動具有更強的現實意義，也更具有理論價值。
新視野
第二，新視野。校本課程資源開發使校本課程開發擴展到課程資源的視野上，脫離了傳統課程開發的巢穴，特別是那種將開發校本課程視為編寫教材的誤區，可以為校本課程開辟新的課程資源。
新形態
第三，呼應新課程形態。能夠呼應研究性學習課程、任意選修課程、技術課程、社區服務與 社會實踐 等新興課程領域的研究和開發。這些課程的開發，除了設置恰當的主題，最重要的就是獲取相應的課程資源，甚至主題的設置也有敕於課程資源的開發。
新導向
第四，基於資源的教學導向。開發校本課程資源，最後的意義和最大的價值，在於引導教師和學生真正從基於教科書的教與學走向基於資源的教與學。
課程資源的分類
第一，依據《基礎 教育 課程改革綱要(試行)》分為校內課程資源、校外課程資源和信息化課程資源三類。《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出：“積極開發並合理利用校內外各種課程資源，學校應充分發揮圖書館、實驗室、專門教室及各類教學設施和實踐基地的作用;廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源;積極利用並開發信息化課程資源”。
第二，按照課程資源的性質來分，課程資源可以分為自然課程資源和社會課程資源。自然資源，簡單理解就是來自大自然的真真切切的事物，比如動植物、微生物、食物鏈、生物圈，這些可以用於生物學課程教學;地形、地貌和地勢等這些可以用於地理課程的教學;再比如氣候、天氣預報、四季節季相、二十四節氣等，則適用於作為氣象學的資源。學生在與大自然接觸的過程中對大自然的了解，懂得維護生態平衡、保護大自然的重要性等知識。社會課程資源包括公共設施和公共場所、人類的交際活動與社會交往過程中所建立的人際關系、群體的行為規范、同輩團體的影響、個人的人格特徵、合作原則和禮貌原則、價值觀、信仰、宗教倫理、風俗習慣等，這些社會資源都會直接或者間接地成為課程資源，引領和影響學生群體的發展。
B. 教學資源是什麼意思。詳細點
教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，廣義也應該涉及到教育政策等內容。
從廣義上來講，教學資源可以指在教學過程中被教學者利用的一切要素，包括支撐教學的、為教學服務的人、財、物、信息等。從狹義上來講，教學資源（學習資源）主要包括教學材料、教學環境及教學後援系統。
不僅教學媒體（中考資源網，小學資源網，高考資源網，中職教學資源網 等） 是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創造一個更完善的環境。
(2)引導資源是什麼意思擴展閱讀
教學資源還可以認為包括教學資料、支持系統、教學環境等組成部分。
教學資料為蘊含了大量的教育信息，以能創造出一定教育價值的各類信息資源。信息化教學資料指的是以數字形態存在的教學材料，包括學生和教師在學習與教學過程中所需要的各種數字化的素材、教學軟體、補充材料等等。
教學環境不只是指教學過程發生的地點，更重要的是指學習者與教學材料、支持系統之間在進行交流的過程中所形成的氛圍，其最主要的特徵在於交互方式以及由此帶來的交流效果。教學環境是學習者運用資源開展學習的具體情境，體現了資源組成諸要素之間的各類相互作用，是我們認識學習資源概念的關系性視角。
C. 幼兒園開發資源更要重視玩轉資源是什麼意思
指把開發的資源利用到最大化，充分利用幼兒園資源，家長資源，社區資源等在幼兒發展中起到重要作用。
幼兒園的教育資源是從環境、家庭、社區、幼兒、教師、知識技能、網路資源來尋找！幼兒園豐富的教育資源也包括果園內資源和園外資源。園內資源包括人的資源、物的資源、環境資源、網路資源。園外資源包括自然資源、人文資源。
幼兒教育是一個系統的工程，我們應該充分挖掘幼兒園、家長、社區等教育資源，並合理有效地進行整合，使這些資源成為幼兒生活、學習的活教材，更好地服務於幼兒園課程教學，促進幼兒更積極、主動、全面地發展。
要充分利用幼兒生活、學習的環境，發揮環境在幼兒發展中的重要作用。為幼兒創設一個自主、互動、寬松的學習環境，引導幼兒積極主動地參與到環境創設中來，鼓勵幼兒與環境對話、進行互動，可以有效的促進幼兒的全面發展，以使孩子們各方面的能力得到提高，從而更好地促進他們身心的正常發育和健康成長。
D. 資源是什麼意思
「資源」是指一國或一定地區內擁有的物力、財力、人力等各種物質要素的總稱。
分為自然資源和社會資源兩大類。前者如陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動物、礦藏等；後者包括人力資源、信息資源以及經過勞動創造的各種物質財富等。
資源一般可分為經濟資源與非經濟資源兩大類。經濟學研究的資源是不同於地理資源（非經濟資源）的經濟資源，它具有使用價值，可以為人類開發和利用。
(4)引導資源是什麼意思擴展閱讀
人類早期的資源以自然資源和生活資源為主，如土地、森林、獵物等。隨著生產的發展和社會生活的復雜化，人類自身創造的資源越來越重要，其的構成也越來越復雜、多樣。
符號化知識、經驗型技能、創新型能力、通訊手段、社會組織系統等等，都成為了生產的要素即生產的資源。不僅有經濟生產方面的資源，而且有社會生活方面的資源，如政治資源、文化資源等。
因此，人類積累的一切創造發明成果，都成了人類政治、經濟、文化、科技活動進一步發展的資源。
總之，資源是指「資財的來源」，即包括自然資源如土地、森林、礦藏、水域等，也包括各類社會資源。其中，文化就是一種社會資源，它也同時體現為有形的物質載體和無形的精神資產。