A. 數字化教學資源具有以下哪些特點
與傳統的教學資源相比，數字化教學資源有處理技術數字化、處理方式多媒體化、信息傳輸網路化等特點。
處理技術數字化，數字化處理技術將聲音、文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等信號經過轉換器抽樣量化，使其由模擬信號轉換成數字信號。數字信號的可靠性遠比模擬信號高，對它進行糾錯處理也容易實現。
(1)資源建設的特點有哪些擴展閱讀：
數字化教學資源建設，為教育信息提供了高效、便捷與多樣化的傳播形式，有效激發學生的學習興趣，並提升了其教學成績。職業院校是為我國培養高素質、高技能人才的重要領地，如今，隨著我國教育事業的快速發展，數字化資源建設已經成為現代教學的重要組成部分，並且其數字化教學的應用工作已取得了一定成效。
例如，在線教學公開課、線上教學成績考核等。由此可見，職業院校中的數字化教學資源建設是教育信息化的基礎條件之一，對提高職業院校教學質量、提升院校中教務管理質量具有重要意義。
B. 資源建設
在歷史觀和大視野下，專業圖書館的資源建設可以更加多姿多彩。
任何科學活動都有其歷史和文化背景，優秀的科研成果往往伴生出優秀的文化，豐富的科研文獻是專業圖書館的骨架，而優秀的文化資料和重要的歷史記錄卻是專業圖書館的靈魂，是其存在於社會的魅力所在。現實中，我們缺少魅力。
資源建設，同樣需要線上線下的社交與互動。資源的入藏、加工、評價等，每一個環節都有互動，每一位用戶都可能成為資源的貢獻者。因此，分析各類用戶在資源建設方面可能的貢獻，有助於圖書館建設適宜的社交模式。
1.學生
圖書館作為一個有文化屬性的單位，與學生建立良好的社交與互動，是實現宗旨最有效的方法。圖書館可以通過互動、體貼的服務、多種類型的活動，培養學生認識和了解圖書館的作用，建立與圖書館的深厚感情，傳承地學文化。在校學生，可以通過志願者或實習生的形式，直接為圖書館做出貢獻；學生們一般有著強烈的求知、創新和共享意識，可以主動為圖書館推薦有價值的資源；如果圖書館提供互動的條件，學生們甚至可以參與圖書館數據的初加工；學生們可以評價資源，這些評價為以後的資源建設提供參考；學生也可能是圖書館未來的捐助者，給圖書館實物或資金上的捐助。中國地質圖書館應該藉助地理位置上的優勢，為地質大學的學生提供更多的服務，更深地融入學生的學習與生活。
2.科研人員
為地質行業的專家學者和科技工作者服務，是當前中國地質圖書館的主要工作內容，與他們的互動是專業圖書館能稱之為「專業」的根本，他們的社交與互動能夠為圖書館提供最有價值的信息。在資源建設方面，他們的推薦、評論和建議最有參考價值，如果能合理地組織，可以讓專家們提供專業的地學知識的加工，甚至可以為他們提供服務社會的平台和專欄。專家們個人的成長、學習、學術觀點思想等都是有巨大科學和文化價值的信息，如能保持良好的互動，專家學者們的捐贈也會更豐富，更有專業和文化價值。
3.政府機構
國土資源部、地質調查局等各級政府機構也是中國地質圖書館的服務對象。他們在圖書館資源建設方面的貢獻主要體現在兩個方面：一方面是他們可以從政策層面幫助改進科研成果的形成、上交和共享的體制、機制，如能催生出使科普產品可持續產出的制度，也能使重要行業資源入藏圖書館成為制度；另一方面他們的參與可以豐富行業文化方面的資源建設。
4.企業
地質相關行業與中國地質圖書館的關系比較薄弱，這也是今後中國地質圖書館需要改變的地方，特別是在企業競爭情報分析與合作方面，圖書館應該加強與企業的互動。在資源建設方面，企業對圖書館可能的貢獻目前主要有交換和捐助。
5.社會公眾
社會公眾是專業圖書館的科普服務對象，其參與圖書館互動的過程本身就是貢獻的過程。除此之外，可能的貢獻方式也有捐助。
近年來，許多圖書館購買的資源同質化越來越嚴重，特色資源可能需要用戶的幫助，而這種幫助是需要圖書館用自己的優質服務作為交換，因此資源與服務是可以互相促進的。此外，專業圖書館在資源建設方面，要考慮資源類型的多樣性，其類型應包括：圖書、期刊、報告、PPT、地圖、照片、課件、音頻視頻等多媒體、其他記錄等資料。專業圖書館既是專業資源和情報的集散地、加工廠、導航員，也是行業的文化中心。在資源加工的環節，既要考慮資源在科學研究中的學科屬性，也要考慮其在實際工作中的屬性，以及其可能附著的文化屬性。
C. 淇℃伅璧勬簮寤鴻炬斂絳栫殑鐗圭偣
淇℃伅璧勬簮寤鴻炬斂絳
淇℃伅璧勬簮寤鴻炬斂絳栭毝灞炰簬淇℃伅鏀跨瓥錛屾槸淇℃伅鏀跨瓥鐨勯噸瑕佺粍鎴愰儴鍒嗐 (1)緋葷粺鎬с 淇℃伅璧勬簮寤鴻炬斂絳栦笉鏄浠呬粎鍏充簬淇℃伅璧勬簮寤鴻炬煇涓鏂歸潰鐨勬帾鏂姐佽勮寖鎴栧噯鍒欙紝鑰屾槸瀵逛俊鎮璧勬簮寤鴻劇殑鎬諱綋瑙勫垝錛屼嬌鍏跺艦鎴愪竴涓鏈夋満鐨勬斂絳栦綋緋匯