Ⅰ 高校教師如何開展網路教學
1.開展網路教學是時代對大學生的要求信息時代對大學生的要求已不僅僅是依靠課堂的方式來傳授知識,時代要求高校必須培養人才的創新素質,那些具有發散性思維、批判性思維和創造性思維,即具備高度創新能力的創造型人才,不能只記憶和背誦前人經驗,而是善於創新,勇於挑戰的知識型人才。當代大學生要學會認知,具有信息的獲取、分析和加工的能力,這是信息社會所需人才的最重要的知識結構和能力素質。學生必須「有選擇地學、不斷地學」,想從老師那裡學點知識以「一勞永逸」已經不可能了。「授之魚,不如授之以漁」,明智的選擇應該讓學生學會如何學習,學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識,如何利用各種認知手段以不斷獲得新知,使自己與時代同步。2.網路教學具有自身的優勢網路的特點就是信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點,有利於開展發現式和協同式教學,培養學生提出問題和解決問題的能力,從而有利於學生創造能力的培養。同時,網路是信息社會最為有效的信息獲取工具,開展網路教學,有利於培養學生利用網路進行信息的獲取、分析、加工的能力。由於當前社會信息多、更新快、人才競爭激烈,現在的教育除了有人才素質結構的要求以外,還要求其內容科學、方法優化,使學習者可以優質、高效地接受教育。為了適應時代的發展,高校教學需要大幅度地提高教學質量和教學效益,對教育的水平及受教育的機會和方便程度提出了更高的要求。而網路教學具備這些特點,主要體現在:資源共享、享受服務不受時空限制、可快速傳輸多種媒體信息、多向交流等。這些無疑是對信息時代教育的極大支持。
Ⅱ 遠程學習的內容往往豐富多彩,面對海量的教學資源時,你是如何有效組織學習的呢
1、及時復習
記憶這跟遺忘的規律是有關的，它呈現先快後慢的規律。因此，教師應根據學生遺忘的規律組織學生進行及時的復習，鞏固學過的知識。
2、分散復習和集中復習
在考試前經常會有這樣的狀況：某些學生考試前拚命背誦一堆知識點，但是總是記不住。其實這樣背誦是不科學的，因為大腦很難一下子接收大量的知識，也容易將知識進行混淆。因此，建議學生應當分散學習，減輕大腦的負荷。但對於一些比較有趣、內容較少的也可以採取集中復習的策略。
學習重要性
學習使人進步。如果不是歷代人的學習與進步，我們的生活也不會像現在一樣擁有這么多的高科技。像AI技術，這是當今比較火熱的項目，如果不是以前的人一步一步的進行學習和研究，這項技術也不可能一下子就到現在的高度。所有的發明都需要經過無數的學習、研究和實驗，所以這一代的我們也需要努力學習，這樣社會才能越來越進步。
所謂「學到老，活到老」，意為生命不止，學習不止。人生苦短，區區幾十年，自誕生之日起，學習就成為整個人類及其每一個個體的一項基本活動。從幼年、少年、青年、中年直到老年，學習將伴隨人的整個生活歷程並影響人的一生的發展。哪怕有一天你老了，也要努力學習跟上時代啊，就像老年人為了和家裡兒女可以用微信多交流一些，也會努力學習如何使用微信一般。
Ⅲ 網路資源如何利用
其實咱們從中學開始學習的英語、物 理 化這幾門的教科書，是經過實踐整理出的，對於我們認識和學習比其他輔導教材更容易接受。現在網路很普及，但是從網路上找東西學，時間長了往往會感覺難以消化，而且網路的活躍性會不知不覺的把我們給引到其他東西上去。比如你正在學英文，如果你看到一天很有趣的新聞，或者明星的八卦，你會不自覺的點擊並瀏覽他，而先前學英文的初衷就會被打斷。
要想學好沒門功課，基本功最重要。你想學好英語，你就得把初中學的什麼是定冠詞、什麼事將來時，這些基本功要理解透，單詞要牢記，這些東西不要走捷徑，要不然你會轉大圈。