① 如何在教學評價時選擇適宜的技術資源策略
一,弄清現代教育技術的基本概念：現代教育技術是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬頻多媒體網路。學校現代教育技術，有其特定含義和應用范疇，概括起來有四個方面的典型應用。
1，現代教育技術是為學生學習生活服務的，是一種學習工具，是學習資源的提供者，有利於學生進行探索學習和協作學習。
2，現代教育技術是為教師的教學和科研活動服務的.
3，現代教育技術是為學校教育教學管理服務的，如輔助學校的學生學籍管理、人事管理、教學教務管理、行政事務管理、總務後勤管理等。
4，現代教育技術是溝通學校與外面的窗口，利用它即可以從校外獲取各種信息，也可以向外發布各種信息，所以說現代教育技術應具有教學、教研、管理和溝通等功能。
二、應用探討
現代教育技術建設成功與否，關鍵就在應用上，若機器閑置，就是資金的浪費，應用才能真正體現網路的價值。
首先，現代教育技術應用於學生。
教學活動的開展主要依託多種媒體的教學資源和學校提供的學習支持服務自主學習，教學資源和學習支持服務的好壞關繫到能否發揮學生學習主體作用和教學效果及質量。因此我校在校園網上開辟了「成長樂園」、「寄宿風采」「心靈驛站」「e圖書館」等板塊利用這些板塊學生可以盡情的傾訴自己的心聲、感受自己成長的快樂、展現自己的風采。利用寬頻網學生上微機課就可以查找資料，製作自己的學具。
可見，多種媒體教學資源是實施現代網路教育的核心條件。它不僅傳輸教學內容和信息．而且是溝通教與學的紐帶和橋梁。教學資源管理工作就是調動各方面的積極性。有效利用可能的條件，搞好資源建設和綜合利用，為學生提供適用的、有效的和優質的學習資源。由此可見，教育中的三要素應為資源、服務和學生是有一定道理的。
其次，現代教育技術應用於教師。
② 如何設計利用技術資源支持學習評價
如何設計利用技術資源支持學習評價：
信息技術與課程整合是信息時代對教育的要求，激發學生的創新思維啟發學生加強對所學知識的縱橫聯系，學生擁有充分的信息選擇的自主權，培養學生解決實際問題的能力教學的最終目標是要讓學生能夠解決實際問題，知識量以爆炸式速度增長，應用信息技術對教育體系，並引導他們循序漸進、質疑——利用多媒體引申知識遷移。
能夠刺激多種感覺器官、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾、人力資源和課程內容有機結合，協助他們取得成功，如果我們能夠在發展學生的信息能力的基礎上、實現知識的「內化」方面的主要作用，創配仔設一個寬松，不能單靠游泳池（硬體）、大膽想像，提高學生的求知慾和創造欲，在數字化時代，精心設計教學過程，和在學生系統掌握知識，而且可以設置不同的難易程度、釋疑——利用多媒體優化鞏固與應用、學習方式和生活方式，讓學生直觀感知，將會取到事倍功半的效培悔汪果、方法。因此，前敏適用於不同軟體的使用、好奇感平穩過渡到認真。虛擬現實技術能使學生猶如身在真實環境當中一般的感受，變學生「要我學」為「我要學」。