❶ 在綜合實踐活動課程實施過程中,你們學校可以利用哪些課程資源
在回答這個問題之前要搞清楚什麼是課程資源？
一、課程資源的定義
1.課程資源是決定課程目標能否有效達成的重要因素。
2.課程資源是指形成課程的因素來源和必要而直接的實施條件。凡是有利於實現課程目標的因素都可以稱為課程資源。
二、課程資源的分類
1.按照課程資源的功能特點，可以把課程資料劃分為素材性資源和條件性資源。
2.按照課程資源的空間特點，可以把課程資源劃分為校內課程資源、校外課程資源、網路課程資源。
3.按照課程資源的形態特點，可以把課程資源劃分為有形資源和無形資源。
我認為：
❷ 中學綜合實踐活動資源的含義及類型
中學綜合實踐活動資源的含義及類型如下：
1、地方和社區的自然因素及其狀況，如水土、氣候、植被,以及綜合環境。這些因素都與學生進行的關於自然問題的探究有關，諸如水資源狀況的調查研究，水土保持研究、垃圾問題等，都因地不同，城鄉中學在自然問題和社會問題的探究方面，具體選題就可以有明顯的差異。
2、地方和社區的社會因素及其歷史與現實狀況，如工農業生產、交通、文化遺產、社區經濟生活、社區文化生活、政府與社會機構等等。因而，不同地方的學校可結合地方差異及其社會因素方面的課程資源，開展多樣化的社會問題探究、社會考察、社會調查等活動。
5、圖書館、博物館、革命聖地、歷史遺跡、政府與社會機構等。歷史文化名城的學校可以就地方濃厚的文化遺產資源展開系列的調查和考察研究。有革命聖地的學校可以就中國革命的一些重大歷史問題進行探究。有條件的地方和學校還可以充分利用網路等現代信息化途徑，引導學生進行綜合實踐活動。
6、城鎮和農村高中可以開設勞動場所，建立勞動教室、勞動基地、勞動工廠等，還可以利用社區教育網路和相應的條件，建立穩定的勞動與技術教育基地。