① 河北省地質行業發展態勢分析
一、河北省地質行業科技人才需求分析的目的和意義
1.研究背景
進入21世紀以來，在構建資源節約型、環境友好型社會，建設創新型國家進程中，我國地質事業進入了歷史上最好的發展時期。 「十五」期間，我國地質行業投資年均增長8.2%，地質行業人才數量年均增長6.63%。可是，在人們憧憬美好未來的同時，出現了資源短缺、環境惡化等問題。據國土資源部咨詢研究中心的資料顯示，我國鉻、鐵、銅、鋁、錳、鉀等主要礦種對外依存度都超過50%，個別礦種甚至超過80%。隨著我國經濟社會的快速發展、城鎮化水平的日益提高，我國礦產資源的缺乏已經成為經濟社會發展的主要「瓶頸」。貫徹落實科學發展觀，推動地質找礦的改革發展，有效解決資源和環境對經濟社會發展的束縛，地質科技人才隊伍建設是關鍵。
當前我國包括河北省都正處於工業化快速發展階段，擁有大規模的資源勘查、開發市場和相應的生產能力、眾多的地質科技人才隊伍及在讀的地質類學生，這些科技人才對於社會的發展具有重要意義。然而，針對目前我國國民經濟發展需要的地質科技人才培養體系尚未健全，致使我國包括河北省地質科技人才創新能力不強，創新意識不足。因此，我們有必要針對這一現狀進行比較、分析與研究，從而提出培養新型地質科技人才的建議和措施，貫徹落實胡錦濤總書記提出的「建設創新型國家，關鍵在人才，尤其在創新型科技人才」的要求，充分發揮創新型地質科技人才的作用，為社會的發展做出貢獻。
眾所周知，礦產資源是自然資源的重要組成部分，是人類社會發展的重要物質基礎，長期以來，河北省地質工作取得了巨大成就，探明並開發了一大批礦產資源，為國民經濟的持續、快速、健康、協調發展提供了重要的資源保證。目前，河北省地質工作雖然總體上滿足了經濟社會發展的需要，但還是趕不上全面建設小康社會的發展步伐，其中，地質科技人才總量不足，結構不合理，機制不健全等問題是制約地質工作又好又快發展的關鍵因素。
面對創新型河北的構建，研究解決地質行業科技人才培養的問題非常重要，而涉及地質行業科技人才的問題是多方面的。諸如河北省地質行業科技人才隊伍結構現狀，地質行業科技人才成長的規律和特性，影響地質行業科技人才需求的因素，河北省2020年地質行業科技人才總量需求及專業需求，河北省地質行業科技人才培養方面存在的主要問題等，都需要進行深入的研究。
2.研究的目的和意義
(1)建設創新型河北需要大批創新型地質科技人才
20世紀90年代中期至今，特別是加入WTO後，形成經濟全球化下的社會主義市場經濟模式。通過發展，我國工程科技發展取得了舉世矚目的成就，為我國工業、農業、科技、醫學、國防等的現代化作出了重大貢獻。雖然工程技術規模逐年擴大，但是包括河北省在內卻都存在規模大、水平低的問題：
第一，河北省仍在走高投入、高能耗、高污染的老路。首先，能源消耗增長過快。河北省主要能耗產品的能耗水平比國際先進水平高出20%～40%。其次，環境污染問題嚴重。當前能源消費結構是以煤為主，二氧化碳排放量佔全球排放量的l4%，二氧化硫和氮氧化合物排放量大大超標。
第二，企業科技創新的願望和能力雙重薄弱，核心競爭力不強。對外技術依存度高、成果轉化率不高、企業面臨的技術環境令人擔憂、競爭力不足。
第三，總體科研經費支出不足，面向經濟建設主戰場的研發投入缺乏。政府投入的研發與試驗發展經費主要集中在前沿技術、高技術等方面，在經濟建設主戰場需要的大量、普遍的應用技術研究發展不多，形成了明顯的「跛腳」現象。大中型企業研發投入明顯不足，裝備製造業研發投入和消化引進技術費用投入不夠。
第四，工程科技人才和學生的創新能力不強，難以滿足未來經濟發展的需要。高等工程教育普遍存在未能按照市場需求對學生進行專業技能培養的問題。
為了實現建設創新型國家的任務，國務院頒布的《國家中長期科學與技術發展綱要(2006—2020年)》中提出：「到2020年，我國科學技術發展的總體目標是：自主創新能力顯著增強，科技促進經濟社會發展和保障國家安全的能力顯著增強，為全面建設小康社會提供強有力的支撐；基礎科學和前沿技術研究綜合實力顯著增強，取得一批在世界上具有重大影響的科學技術成果，進入創新型國家行列，為在本世紀中葉成為世界科技強國奠定基礎。」河北省乃至全國都需要培養大批專業精深、基礎厚實、知識廣博、創新意識與創新能力強的創新型工程科技人才。
(2)解決資源環境約束，需要培養大批地質科技人才
資源是人類社會活動文明的物質基礎，是人類可持續發展的重要支柱，也是國家安全的重要保障因素。而環境問題關注的焦點已經從局部地方的工業公害轉移到全球和區域的環境問題上來，成為地球科學研究的重要內容。資源的枯竭，迫使人類去勘探開發埋藏更深、條件更差的新型資源；環境的惡化，則需要人類探索更深層次的原因，從根本上規避或消除影響因素。這些工作都需要科學家們利用地質的技術手段來提供最直接的信息。要振興地質工作，關鍵要依靠地質科技人才。
目前，河北省地質行業科技人才培養面臨著嚴峻的形勢，存在著「六個不足，一個不完善」。「六個不足」即地質科技人才總量不足，青年人才不足，高學歷人才不足，領軍人才不足，人才的繼續教育不足，人才的創新度不足。「一個不完善」即地質科技人才管理機制不完善。
盡管地質行業科技人才培養在數量上呈上升趨勢，但短期內仍難以解決人才短缺之憂。近年來，地質工作逐漸得到重視，河北省地質類院校及綜合院校的地質類專業的招生規模也逐年擴大，但地質行業科技人才短缺情況還不能在短期內解決，主要原因是地質類院校畢業生去地勘單位就業的比例較低，地質行業的人才流失嚴重。
(3)社會經濟發展需要培養大批創新型地質科技人才
國土資源部在《國土資源部十一五規劃》及《關於進一步加強國土資源人才工作的意見》中明確提出了實施「國土資源科技創新人才工程」，教育部、國家發改委、財政部、人事部、科技部在《關於進一步加強國家重點領域緊缺人才培養工作的意見》中將地質類人才列入緊缺人才之列，對培養我國工程科技人才的總體要求、基本原則、主要任務等方面提出了明確的意見，力爭培養出更多優秀的地質科技人才，尤其是具備較強的創新觀念和意識、較強的創新能力和水平的創新型地質科技人才，是地質行業科技人才培養、創新機制構建要求解決的重要問題。
二、河北省礦產資源開發利用狀況及供需形勢分析
河北省是我國重要的經濟大省之一，改革開放以來，河北省的國民經濟得到了快速的發展，經濟實力明顯提高，已建設形成了以水利、能源、原材料、機電、紡織、建材、交通運輸為主幹，具有一定物質基礎的農業、工業並重的國民經濟體系。目前，隨著河北省社會經濟可持續發展中長期規劃的制定，未來幾十年，將是全省完成工業化進程的關鍵時期，礦產資源如何保證全省經濟社會可持續發展的需求，將直接關繫到全省總體戰略目標的實現。
1.產業構成特徵及資源產業對河北省經濟發展的支撐作用
河北省是一個資源消耗大省，社會經濟發展對礦產資源的依賴程度較高，萬元產值耗礦量高達6.64噸，礦產資源為社會經濟發展提供了動力，為工業提供了大量原材料，為農業提供了大量生產資料，礦產資源已成為支撐河北省社會經濟發展重要的物質基礎。
河北省也是一個資源大省，礦產資源的年開采加工規模較大，礦產資源的開發對河北省國民經濟增長、經濟布局和產業鏈的形成影響巨大。鋼鐵、煤炭、水泥、玻璃、陶瓷、黃金等與礦產資源開采、加工密切相關的產業已成為河北省工業的支柱產業，構成河北省社會經濟的重要組成部分。經測算，河北省1990～2005年礦業及相關產業對重工業產值、工業總產值和國民生產總值的支撐度分別見圖3-1至圖3-3。
圖3-1 河北省礦業及相關產業對重工業產值支撐度變化關系圖
圖3-2 河北省礦業及相關產業對工業總產值支撐度變化關系圖
圖3-3 河北省礦業及相關產業對國民生產總值支撐度變化關系圖
由圖3-1至圖3-3可以看出，河北省礦業及相關產業對全省重工業、工業和整個國民經濟的支撐度始終保持在一個較高的水平，礦產資源采選業對重工業、工業和國民生產總值的支撐度分別處於10.61%～14.63%，6.75%～9.85%，4.91%～8.97%；礦業相關產業對重工業、工業和國民生產總值的支撐度分別處於64.08%～74.38%，38.39%～58.87%，28.89%～64.34%的范圍內。同時，反映某一行業對區域國民經濟的支撐能力還可以從該行業的利稅貢獻水平來衡量，通過對河北省礦業、相關原材料加工業佔全省工業利稅的比重的統計分析可以看出(圖3-4)，近年來礦業、相關原材料加工業對河北省工業的利稅比重持續保持在9.0%～14.5%和47.56%～64.96%之間，表現出對本省工業利稅的重要貢獻率。由此可見，河北省礦產資源產業屬於全省的高貢獻率行業，對全省社會經濟發展具有重要影響作用。
圖3-4 河北省礦業及相關產業對工業利稅支撐度變化關系圖
2.礦產資源的勘查和開發利用狀況
(1)礦產資源勘查現狀
河北省礦產資源在全國具有重要的地位。資源儲量居全國前10位的有52種，居全國首位的有8種，居全國第二位的有12種，居全國第三位到第五位的有19種。新中國成立後特別是改革開放以來，經過廣大地質工作者的艱苦努力，河北省的礦產資源勘查工作獲得了迅速發展，礦產資源勘查成果顯著。
截至2007年年底，河北省已探明有儲量礦產地8000多處，其中上儲量表的礦產地1082處(包括伴、共生礦產地)。能源礦產264處，佔全國能源礦產地的3.14%；金屬礦產499處，佔全國金屬礦產地的3.36%；非金屬礦產319處，佔全國非金屬礦產地的2.44%。主要優勢礦產煤258處、鐵礦246處、金礦73處、鉬礦9處、水泥用灰岩71處。與2006年相比，新增礦產地37處，其中鐵礦14處，煤、金礦、銀礦、鉛礦、鋅礦、溶劑用灰岩、玻璃用砂岩各2處，銅礦、石墨、碎雲母、電石用灰岩、建築石料用灰岩、長石、石膏、陶粒頁岩、硫鐵礦各1處。
在有探明儲量的礦產地中，保有資源儲量(礦石量)362.72億噸(另有建材礦產5.65億立方米)。主要優勢礦產煤146.76億噸，佔全國資源儲量的1.24%，居全國第12位；鐵礦72.49億噸，佔全國資源儲量的11.82%，居全國第3位；金礦153.7噸，佔全國資源儲量的2.77%，居全國第14位；鉬礦70.4萬噸，佔全國資源儲量的6.20%，居全國第5位；水泥用灰岩48.46億噸，佔全國資源儲量的5.93%，居全國第6位；冶金用白雲岩12.94億噸，佔全國資源儲量的14.33%，居全國第1位。
從礦種來看，河北省已發現各類礦產153種(全國為237種)，其中查明資源儲量的122種(含亞種，全國為226種)，佔全省已發現礦產種類的79.74%，探明儲量的76種，列入國家和河北省礦產資源儲量表的72種(其中，能源類鈾、石油、天然氣、地熱無上表儲量，水資源類無上表儲量)，占探明儲量礦種的60%。從礦產種類來看，絕大多數礦種已發現並探明儲量(表3-1)。
表3-1 河北省已發現礦產資源種類一覽表
(2)礦產資源開發利用現狀
河北省礦產資源的主要特點是：礦產資源種類多，資源量較豐富；產地分布廣泛，儲量較集中；資源配套性好，便於開發利用；勘查程度較高；礦石質量一般的多，優質的少；產地規模小型的多，大中型的少；區位條件好，但部分礦種如煤、鐵、金等開發利用強度較大。河北省已探明礦產資源量居全國前十位的礦產有52種，一些大宗礦產如煤、鐵、金、各種石灰岩等在全國佔有優勢；但全省礦產資源的人均佔有量與全國相比卻處於中下水平，全省人均礦產資源佔有僅為世界人均佔有量的34.6%。與2004年相比，列入《河北省礦產資源儲量表》的72種礦產中，保有資源儲量增加的礦產為煤、鐵礦、硫鐵礦、水泥用灰岩、玻璃用砂岩等13種；儲量減少的礦產為銅、鉛、鋅、金、制鹼用灰岩、陶瓷土等23種；資源儲量無變化的有硅藻土、水泥配料用砂、電石用灰岩等36種。
截至2005年年底，河北省共有各類礦山企業6688個，其中，煤礦山908個，鐵礦山1218個，金礦山247個，鉛礦山42個，鉬礦山12個，水泥用灰岩礦山226個，其他礦種435個，小小礦山3000多個。2005年河北省固體礦石產量36600.88萬噸，從業人員43.42萬人，完成銷售收入43687.51萬元(圖3-5)。列入《河北省礦產資源儲量表》的1005處產地已開發利用786處，資源儲量257.50億噸，占保有資源儲量的71.98%。煤、鐵礦等45個礦種開發利用產地資源儲量占保有資源儲量的50%以上；錳礦、制鹼用灰岩、熔劑用灰岩、陶瓷土、普通螢石等23個礦種開發利用產地資源儲量占保有資源儲量的100%；鎢礦、鉑礦等14個礦種未被開發利用。
圖3-5 河北省近年來固體礦石產量變化關系
(3)主要礦產品進出口情況
盡管河北省有著種類較多的礦產資源，但富礦、大礦少，某些種類的礦產存在著短缺，從國外進口礦產品保證區域經濟發展的需要是必需的，對產量較多的礦產品適當出口，換取一定的外匯也是可能的(表3-2)。
從表3-2可以看出，河北省礦產品進出口情況以進口為主。出口的主要礦產品為煤炭，2003年達到2250萬噸、2004年達到2542萬噸；其他少量出口的礦產品有原油、長石、螢石等；進口的礦產資源種類較多，數量較大的為鐵礦石，2003年、2004年接近2000萬噸；金屬錳、鉻、鋅、鉛及鉀鹽、長石、螢石等也有一定數量的進口。
3.主要礦產品供需狀況
(1)煤炭資源
河北省發展改革委員會能源處日前對全省電廠近年來用煤情況的調查顯示，河北省煤炭對外依賴度越來越大。參加調查的41家電廠2002年裝機容量為1498萬千瓦，佔全省總裝機容量的86.59%；年發電量867.57億千瓦時，佔全省發電總量的85.56%；年消耗原煤4460萬噸，每千瓦裝機平均消耗原煤2.977萬噸。2003年的裝機容量為1524萬千瓦，年發電量921.58億度，全年消耗原煤4945萬噸。從調查情況來看，河北省電煤年供應缺口很大，有2/3依靠外省調入。2002年省內供應佔35%，外省佔65%；2003年省內佔34%，外省佔66%。省外主要來自山西，少部分來自內蒙古和神華集團。
表3-2 河北省主要礦產品進出口情況統計單位：噸
按照河北省「十一五」電力發展規劃，全省每年要投產機組200萬千瓦左右，需新增電煤600萬噸，到「十一五」末，僅電煤需求量就將近1億噸，全省煤炭需求保守預測將達1.4億噸，煤炭缺口高達8000萬噸。從生產情況來看，現在全省煤礦生產礦井一部分進入晚年期，2020年前將有一批煤礦相繼進入閉坑期。2003年河北省煤炭產量為6600.15萬噸、2004年為8651.97萬噸、2005年為8639.49萬噸，達到1997年以來的最高水平，預計從2006年到2020年前，全省煤炭生產的主要任務是維持目前的生產水平，前提是要增加礦井水平接替、防治水、深部煤層開採的投入。
(2)鐵礦資源
河北省是我國的鋼鐵生產基地之一，鋼鐵產量佔全國總產量的比重連年增長(圖3-6)，以鋼鐵產業為中心環節形成的「鐵礦采選—鋼鐵冶煉—機械製造與金屬製品」構成了河北省的支柱產業鏈，在河北省社會經濟發展中起著舉足輕重的作用(圖3-7)。
圖3-6 河北省生鐵、鋼和鋼材產量佔全國的比重變化關系圖
圖3-7 河北省近年來鋼鐵產量增長變化關系圖
由於河北省鋼鐵工業的迅速發展，客觀上加快了鐵礦資源的消耗量，鐵礦石和鐵精礦的產量連年增長(圖3-8)，盡管產量在不斷增長，但仍然不能滿足鋼鐵產業的消費需求，每年鐵精礦的進口量在不斷增長(圖3-9)。
圖3-8 河北省鐵礦產品產量分布圖
圖3-9 河北省鐵精礦消費量及進口量分布圖
(3)主要有色金屬礦產資源
河北省銅礦資源相對不足，截至2005年年底，查明銅礦區15處，其中，沒有大型礦區，中型礦區也只有3處，小型礦區12處，累計探明資源總量60.7841萬噸，其中基礎儲量37.6601萬噸，資源量23.124萬噸，缺乏可供大規模開發利用的銅礦後備基地(表3-3)。
表3-3 河北省近年來銅礦資源儲量變化情況統計表單位：銅/噸
河北省銅礦產資源的開發利用程度較高，截至2005年年底，上表銅礦山15處(其中已開采10處，停采1處，未利用4處)，已建礦山設計生產能力合計225.3萬噸/年礦石量，2005年實際生產量176萬噸；已建銅礦選廠4個，設計生產能力63.6萬噸/年礦石量，實際處理量57.6萬噸，生產銅精粉1.966萬噸(金屬銅3540噸)。
河北省鉛鋅礦資源比較豐富，已發現鉛產地23處(中型1處，小型22處)，鋅產地27處(大型3處、中型4處、小型20處)。2005年保有資源儲量鉛47.98萬噸，其中基礎儲量17.30萬噸(儲量6.65萬噸)，資源量30.68萬噸。鋅資源儲量416.97萬噸，其中基礎儲量176.00萬噸(儲量100.62萬噸)，資源量240.97萬噸。2005年已開發利用鉛產地11處，鋅產地14處，年產量共20.7萬噸，含鉛量0.4229萬噸，含鋅量0.5427萬噸，消費量鉛2.48萬噸，鋅1.0萬噸左右。自給率鉛為17%，鋅為42%。
銀是河北省潛在優勢資源，但目前探明的儲量不多。截至2005年已發現產地23處(中型6處、小型17處)，保有儲量3217噸，其中基礎儲量611噸(儲量448噸)，資源量2606噸，多以共生、伴生礦產出，其產量受礦產的開采量所限制。2004年河北省白銀產量為65.7噸，2005年為37噸。全省白銀消耗主要是樂凱膠片廠，年耗50噸左右，其次是工藝美術品消費，每年5噸左右，全年消耗白銀55噸左右。
(4)主要非金屬礦產資源
河北省水泥用灰岩比較豐富，截至2005年保有資源儲量460705萬噸，其中基礎儲量250064萬噸(儲量147442萬噸)，資源量210641萬噸。2005年年底全省有水泥灰岩礦山226個，其中大型11個，中型4個，小型114個，小小礦97個，產量2723.09萬噸；生產水泥8850萬噸。大、中型礦山資源的可供年限都在20年以上。此外尚有基建和近期可開採的產地9處，可增加產能770萬噸/年。
玻璃是國民經濟和人民生活不可缺少的重要材料，尤其是建材平板玻璃及輕工日用玻璃的消費量相當大。據全國統計資料顯示，平板玻璃的消費量占玻璃總量的32%～38%、日用玻璃佔52%～58%、其他佔用4%～16%。河北省2005年的平板玻璃產量為4963.3萬重量箱，消耗省內玻璃用砂岩儲量38萬噸。
三、河北省地質工作面臨的新機遇
1.現階段是地質工作重要的發展機遇
河北省是礦產資源大省，礦產資源豐富，礦產開發及加工業已經成為河北省經濟發展的重要支柱性產業，礦產資源開發利用為河北省經濟發展、人員就業、城鎮建設、社會進步等多方面做出了巨大貢獻。
河北省地質結構復雜，成礦條件較好，礦產資源豐富，礦產儲量在全國佔有重要地位，三大巨型成礦帶中的兩個在河北省。地質演化歷史長、地層齊全、岩漿活動強烈，構造復雜，在地質歷史上經歷了6次大的成礦事件，尤其前寒武紀區域變質作用和中生代燕山板內造山運動兩次成礦高峰，形成了儲量可觀、資源潛力很大的鐵、有色和貴金屬礦床。
伴隨著國民經濟和人民物質生活水平的日益提高，資源、能源的新壓力擺在地質系統面前，新形勢對河北省地質工作提出了更高的要求，因此，要不斷加大河北省礦產資源調查評價與勘查、資源開發利用與保護的力度，全力開展河北省優勢礦產資源的勘查與開發利用，促進資源優勢向現實經濟優勢的快速轉變，為河北省經濟發展與社會全面進步提供有力的支撐。
2.科技創新是地質工作突破的重要利器
地質工作要跟上時代進步，適應國民經濟的需求，就必須加快科技創新步伐。從當前的找礦形勢和各地勘單位的找礦手段看，近年來國內許多大礦、重要礦的發現都離不開科技創新，加強科技創新工作已成為轉變找礦突破方式的重要途徑。
要實現找礦突破，就要打破傳統觀念，重建找礦模式，大膽向工作程度低的盲區、空白區、隱伏礦及深部尋找。要利用現代化設備、儀器，運用新技術、新方法、信息化、數據化，物、化、遙、震、探等探礦手段尋找地質異常，進行綜合論證，擴大找礦希望。
在當前地質改革發展的關鍵時期，地勘事業發展同樣迫切需要一種創新精神。地勘單位要想在激烈的市場競爭中獲得創新優勢，就必須建立一個強大的創新人才支撐體系。要通過完善管理制度來搭建創新平台和培養創新團隊，要把鼓勵、幫助及支持創新技術團隊的工作貫徹於創新機制建設的全過程，通過建立以科技人才為主體、以行業發展需求和地勘發展戰略為導向的創新機制，最終實現找礦突破。
3.現階段是地質行業科技人才培養的重大發展機遇期
當今世界，隨著知識經濟和經濟全球化的不斷發展，人才資源已經成為最重要的戰略資源，成為生產力發展的核心要素。
河北省地質行業科技人才的培養，是實施優勢資源轉換戰略，建設我國資源戰略重要儲備基地的組成部分。要認識到河北省地質行業科技人才培養是人才強省戰略的重要組成部分，是關系經濟社會的可持續發展的重要支撐之一。因此，必須開始地質行業科技人才培養的設計規劃、確定發展戰略、創新體制機制、激發人才活力，加強培養教育基地建設、加大培養投入力度，制訂有力的措施，全力推進地質行業科技人才的培養。
(1)培養造就地質行業科技人才隊伍是保障經濟發展的重要舉措
資源緊缺，資源相對貧乏，而且地質工作程度又相對偏低，可供利用的資源儲量少，同時資源利用率低，浪費嚴重，這些嚴重製約了經濟發展。破解這一難題，要以科學發展觀為統領，從地質科技人才培養入手，在發展中培養人才，為了更大的發展而培養人才。要形成梯形的高素質的地質科技人才隊伍，開展能源與礦產資源的分布規律、潛力評價、重要油氣田和礦床的發現、能源與礦產資源可供與需求的研究應用；開展礦產形成與演化研究，加強開發利用技術研究應用；加強新的、非常規能源(如煤層氣、油砂、油頁岩)勘查開發與利用的研究應用；加強保護資源，合理利用資源的科學技術的研究應用。保障人才資源持續、科學培養與利用，緩解自然資源對經濟發展的約束，保障經濟社會可持續發展，是人與自然和諧共存、良性發展的必由之路。
(2)培養造就地質行業科技人才隊伍是促進人與自然和諧的重要手段
進入新世紀後，人們從未像現在這樣高度關注自己的生存環境。嚴峻的生態環境問題已經越來越引起全社會的焦慮和不安。如何在發展中保護好環境，在保護好環境中促進經濟發展，已經成為人們的共識和經濟發展的選擇。破解環境的困境，尋找生態環境良性循環的出路，必須從培養造就人才資源入手。
(3)培養造就地質行業科技人才隊伍是推動地質科技發展的需要
當代科學技術呈現四個方面的基本特徵。一是科學技術知識呈爆炸性的增長，不斷引發新的科學技術革命；二是科技成果的產業化周期不斷縮短，不斷造就新的追趕和跨越的機會；三是科學理論超前發展，引領新的技術和生產方向；四是科技全球化加快，自主創新成為國家競爭力的決定因素。地質科技也有以上四個方面類似的基本特徵。要佔領地質科技的制高點，要用地質科技創新、引領和解決資源環境因素對經濟發展的制約，必須從培養地質科技的創新人才入手，要創造一個有利於培養人才，有利於留住人才，有利於拔尖人才成長的寬松環境。要培養和造就出一大批創新型地質科技人才，開展地質科學系統研究和分支學科的縱深發展；加強開展交叉學科和多學科的綜合研究，發展邊緣學科，集成學科；加強地質學領域內高新技術的應用，發展應用測試、分析、實驗與模擬研究；開展地質工程與技術方法研究等。
地質科技的發展是不斷創新、不斷進步的過程，也是地質創新人才持續不斷攻關努力發現的過程。要進一步落實人才強省的戰略，堅持把發現、培養、使用、凝聚優秀地質科技人才作為地質科技發展的重要任務，促進一大批地質科技創新人才脫穎而出。
② 中國北方的礦產資源
北方主要礦產資源是煤炭、石油、鐵礦；主要煤田：山西——大同、陽泉、平朔、西山， 陝西——神府，內蒙古——准格爾、霍林河、元寶山、伊敏河，河北——開灤、峰峰，山東——兗州，河南——平頂山，黑龍江——鶴崗、雞西、雙鴨山， 遼寧——阜新、撫順；主要油田：黑龍江——大慶；主要鐵礦區：遼寧——鞍山同、本溪。
③ 哪些礦物資源在大大減少對我們生活有什麼影響急求答案，越快越好。
鐵礦：全國已探明的鐵礦區有1834處。大型和超大型鐵礦區主要有：遼寧鞍山一本溪鐵礦區、冀東一北京鐵礦區、河北邯鄲一刑台鐵礦區、山西靈丘平型關鐵礦、山西五台一嵐縣鐵礦區、內蒙古包頭一白雲鄂博鐵銹稀土礦、山東魯中鐵礦區、寧蕪一廬縱鐵礦區、安徽霍丘鐵礦、湖北鄂東鐵礦區、江西新餘一吉安鐵礦區、福建閩南鐵礦區、海南石碌鐵礦、四川攀枝花一西昌釩鈦磁鐵礦、雲南滇中鐵礦區、雲南大勐龍鐵礦、陝西略陽魚洞子鐵礦、甘肅紅山鐵礦、甘肅鏡鐵山鐵礦、新疆哈密天湖鐵礦，等等。 錳礦：全國已探明的錳礦區共有213處，主要有：遼寧瓦房子錳礦；福建連城錳礦；湖南湘潭、民樂、瑪瑙山、響濤園等錳礦；廣東有小帶、新椿等錳礦；廣西八一、下雷、荔浦等錳礦；四川高燕和轎頂山錳礦；貴州遵義錳礦。 鉻鐵礦：有56處產地，主要是新疆薩爾托海、西藏羅布莎、內蒙古賀根山、甘肅大道爾吉等鉻礦。 銅礦：已探明礦區910處，主要為：黑龍江省多寶山；內蒙古自治區烏奴格吐山、霍各氣；遼寧省紅透山；安徽省銅陵銅礦集中區；江西省德興、城門山、武山、水平；湖北省大冶一陽新銅礦集中區；廣東省石菉；山西省中條山地區；雲南省東川、易門、大紅山；西藏自治區玉龍、馬拉松多、多霞松多；新疆維吾爾自治區阿舍勒等銅礦。 鋁土礦：有310處產地，主要為：山西省的克俄、石公、相王、西河底、太湖石、郭偏梁一雷家蘇、寬草坪；河南省的曹窯、馬行溝、賈溝、石寺、竹林溝、夾溝、支建；山東省的淄博；廣西壯族自治區的平果那豆；貴州省的遵義(團溪)、林歹、小山壩等鋁土礦區。 鉛鋅礦：有產地700多處，主要為：黑龍江省的西林；遼寧省的紅透山、青城子；河北省的蔡家營子；內蒙古自治區的白音諾、東升廟、甲生盤、炭窯口；甘肅省的西成(廠壩)；陝西省鉛硐山；青海省的錫鐵山；湖南省的水口山、黃沙坪；廣東省的凡口；浙江省的五部；江西省的冷水坑；江蘇省的棲霞山；廣西壯族自治區的大廠；雲南省的蘭坪、會澤、都龍；四川省的大梁子、呷村等鉛鋅礦。 鎳礦：有產地近百處。主要是吉林省的紅旗嶺、赤柏松；甘肅省的金川；新疆維吾爾自治區的喀拉通克、黃山；四川省的冷水菁、楊坪；雲南省的白馬寨、墨江等鎳礦。 鉬礦：有產地222處，主要是吉林大黑山；遼寧省楊家杖子、蘭家溝；陝西省金堆城；河南省欒川等鉬礦。 鎢礦：探明產地252處，主要是江西省西華山、漂塘、大吉山、盤古山、畫眉坳、滸坑、下桐嶺、巋美山；福建省行洛坑；湖南省柿竹園、新田嶺、瑤崗仙；廣東省鋸板坑、蓮花山；廣西壯族自治區大明山、珊瑚；甘肅省塔兒溝等鎢礦。 錫礦：探明產地293處，主要是廣西壯族自治區大廠、珊瑚、水岩壩；雲南省東川；湖南省香花嶺、紅旗嶺、野雞尾等錫礦。 汞、銻礦：探明汞產地103處、銻產地111處。主要是貴州萬山、務川、丹寨、銅仁；湖南省新晃等汞礦，湖南省錫礦山、板溪；廣西壯族自治區大廠；甘肅省崖灣等銻礦。陝西省旬陽汞銻礦。 金礦：探明礦區1265處，主要有黑龍江省烏拉嘎、大安河、老柞山、呼瑪；吉林省夾皮溝、琿春；遼寧省五龍；河北省張家口、遷西；山東省玲瓏、焦家、新城、三家島、尹格庄；河南省文峪、桐溝、金渠、秦嶺、上宮；廣東省河台；湖南省湘西；雲南省墨江；四川省東北寨；青海省斑瑪；新疆維吾爾自治區阿希、哈密等金礦。 銀礦，探明產地569處，主要有陝西省銀硐子；河南省破山；湖北省銀洞溝、白果園；四川省砷村；江西省貴溪；吉林省山門；廣東省龐西洞等銀礦。 稀土、稀有金屬：主要分布在內蒙古自治區(白雲鄂博、801)、山東省(微山)、江西省(贛南、宜春)、廣東省(粵北)、新疆維吾爾自治區(富蘊)等地 教學資源分析 工業革命推動人類社會的發展，人們的生活水平不斷提高。但隨著人類的不斷開采開發，一些礦產資源已面臨著枯竭。本課是在了解岩石、礦物的性質和用途的基礎上，從資源枯竭的角度來認識岩石、礦物與我們的關系，使學生認識到科學在不斷發展的同時，也給人類帶來了一些負面的影響，認識到科學技術的雙刃劍作用。教材分為兩個部分： 第一部分：介紹人類對岩石和礦物的開采活動，導致礦物資源的日益枯竭。首先出示一組圖片讓學生認識到礦產資源正在不斷的開采，並真實地出示了開采後留下的一片廢墟，讓人感到心酸。接著教材中又提供了部分礦物資源的枯竭時間表（煤炭 200年 石油 40-50年 鐵礦 21世紀中葉 銀、鋅、汞、鉛、硫 20-30年），使學生認識到：礦物資源在不斷地減少，是不可再生資源，今天多用一點，多開采一些，就減少一些，我們的子孫也就少用一些，從「二、三十年」中感到一種危機感，引起思想上的震憾，如果我們再不節約使用，若干年後，我們的子孫將生活在一個什麼樣的世界裡。 第二部分：介紹人類為保護岩石和礦物資源做出的種種努力：放慢開採的進程，開發新能源。教材中介紹了人類利用風能、太陽能、水能的情景，使學生認識到風能、太陽能、水能都是取之不盡，用之不竭的能源，而且安全無污染，它們是最廉價的能源。最後從學生的角度出發，提出：作為學生，我們能為礦物資源的保護做些什麼呢？引發學生的深思，把課堂延伸到課外。 教學目標： 過程與方法： 能夠調查和了解岩石和礦物與我們的關系。 能夠查閱並搜集有關新型能源的資料。 科學知識： 知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響。 理解保護岩石和礦物的重要性。 情感態度與價值觀： 意識到人類在發展的同時，也破壞了環境，消耗了資源，我們應該合理使用礦物資源，開發新能源。 教學准備： 師：岩石礦物的開采圖片、部分資源枯竭時間表、風能、生物能、潮汐發電、太陽能、地熱等新能源的圖片。 生：搜集有關新型能源的圖片資料。 教學過程設計： 一、 聯系生活實際，談談岩石與礦物的用途 1．講述：前一段時間，我們已經學習了岩石的特徵，還學習了礦物的性質，人們掌握了它們的特點，便在生活中加以運用。 請同學們聯系生活想一想，岩石與礦物有哪些作用呢？ 2．學生聯系生活談談岩石與礦物的作用。 （評：建構主義認為：學生在入學之前並不是一張白紙，而是帶著他自己的生活經驗和對一些問題的直接的看法。科學課上，就是要充分調動學生的已知經驗，並將科學課上所教學的內容和學生的已知經驗融合在一起，真正地形成學生自己的東西。學生在生活中會接觸到許多有關岩石與礦物用途方面的知識，把生活中的一些現象帶到科學課中來，這叫從生活中來，或叫做「源於生活」，然後通過一系列的討論、實驗，把這些現象加以解釋，再將所學到的運用到生活中，提高人們的生活質量，這叫到生活中去，又叫做「高於生活」，科學課就是「從生活中來，又到生活中去」。） 二、 介紹岩石、礦物的開采，引發學生認識到有些礦物資源面臨枯竭 1．提問：既然岩石與礦物有這么多的用途，那它們是怎麼被開采出來的呢？ 引導學生從煤、石油、鐵礦石等的開采談談礦物的開采方式，教師相機出示一些圖片，再補充一些礦物的開采方式，如淘金。 （注意：這部分並不是教學的重點，只要求學生了解就可以了。） 2．思考：開采過後，那些地區或地表會是什麼樣的呢？（第一層次的思考） 學生可能從自然環境的破壞，礦物資源的短缺進行闡述。 教師出示開采後的廢墟，引導學生進行深層次地思考：為什麼會造成這樣的情形呢？看到這些你有一些什麼想法呢？（第二層次的思考） 學生可能想到：這是由於人們過度開采造成的。 這給自然環境帶來了極大地損害。 …… 3．出示部分礦物資源枯竭時間表 引導學生進一步的思索：從這張表當中，你看到了什麼？有什麼想法？有何想說的或者有些什麼好的建議？（第三層次的思考） 引發學生來自內心的呼籲：我們要合理使用礦物資源，不能過度開采。 （評：三個層次的思考由表及裡，由現象到本質，逐步深入。從開採到廢墟的圖片，再到一組嚴峻的數據，引起學生心靈上的震撼，這種震憾是觸及靈魂的，而不是無病呻吟。） 三、 學生交流搜集的新型能源的資料，呼籲保護礦物資源 1．提問：我們該怎樣解決人類需要與礦物資源不足的矛盾呢？ 2．學生分組討論，匯報交流。 （1） 合理使用，減慢開採的速度 （2） 不斷開發新能源 3．學生採用合適的方式匯報自己課前收集的新型能源的資料。 （評：《科學課程標准》要求學生能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。同時在《基礎教育課程改革綱要（試行）》具體目標中明確要求培養學生搜集信息和處理信息的能力。） 4．教師補充介紹一些新能源。 5．討論：這些新能源的優點。 取之不盡，用之不竭 安全無污染 …… 讓學生充分認識到科學技術對改善人類生活中所起到的具大作用。 四、 拓展延伸：我們該為保護礦物資源做些什麼？ 從學生的角度出發，考慮到學生的實際能力，讓他們為保護礦物資源出謀劃策。 我們可以：從自身做起，節約使用礦物 出一期手抄報，宣傳保護礦物資源 寫一份倡議書 給本地的礦物資源管理部門寫一封信，發出呼籲 …… （評：真正地把課內與課外相結合，結合實際進行，不紙上談兵，不搞空中樓閣。） 教學片斷賞析 （介紹完礦物的開采之後） 師：如果一個地區的煤或石油開采完了，會出現什麼的狀況呢？ 生：石油開采完了，由於井架拆掉了，這個地方就會出現荒地，莊稼長不出來。 師：你怎麼知道的？ 生：我們那兒就是這樣。由於地面上有一些剩餘的石油，所以莊稼長不起來。 生：深山裡的煤採光了，就會出現一個個的廢棄的礦井，在遠處看，就是一個個的黑洞，不像原來那樣山是綠的了。 生：我從一本書上看到有的山因為挖空了，就蹋了，造成人身傷害。 （評：當學生的思維處在積極狀態時，教師提出問題之後，他會聯想起他周圍的一些情形，聯想起他以前看過的一些書籍。所以科學教師要做的就是要創設一個好的問題情境，一個民主寬松的氛圍，讓學生有話可說，有話想說。） 總評： 總的看來，這節課有兩大方面的特點： 一是讓學生在搜集資料的過程中獲得發展。他們需要通過上圖書館，閱覽室，或者通過向老師、家長詢問，或通過網路查詢，在此過程中，他們的信息收集與處理能力得以發展，他們的涉交能力得以鍛煉，他們學會了合作，學會了與他人分享，這些都是在活動的過程中得以培養的，而是無法通過教師的講來代替的。 二是注重學生情感態度價值觀的培養，讓學生聯系當地實際情況，由表及裡的向學生展示了礦物資源正在不斷枯竭的事實，引發學生進行思考，而且提出了合適的建議。學生的主人翁意識得以提升，一種責任感得以加強，也許在此基礎上也激發了學生好好學習的動力，長大後要為尋找開發新能源貢獻自己的力量。如果這樣，那將是我們科學課發揮了具大的功效，而不再強調是學到了具體的多少條知識。