❶ 人力資源強國的建設人力資源強國的基本途徑
精英教育
1．從宏觀角度全面把握，實施國家人力資源總體規劃戰略
我國人力資源建設要突出中國特色，發揮我國人力資源開發機制的優勢，通過科學分析，從上到下形成科學的戰略規劃，建立一個國家人力資源戰略體系。這個體系通過人口數量控制、衛生保健、文化教育、環境優化、制度創新等措施進行人力資源開發建設，使所出生人口變成人力資源，用政府來規范人事行為,從人力資源相關法律體系的制定，到人力資源結構調整的有效引導,加快推進實現人力資源強國戰略。
2．完善人力資源培養機制，加大對教育的投資力度,構建學習型社會,搞好人力資源的培養和培訓工作，是中國建設人力資源強國的重要對策。
實踐起來要求：
（1）增加國家財政對教育投資力度,促進教育快速發展。財政性教育經費佔GDP的百分比,准確反映了教育在國家發展中的戰略地位。教育經費相對於GDP的比重,世界平均水平為4.9%,發達國家為5.1%,欠發達國家為4.1%。2005年,中國財政性教育經費占國內生產總值比例為2.82%,還未能達到世界欠發達國家的平均水平。如下圖 [4]
（2）嚴抓基礎教育，並加大普及九年制義務教育力度。①對西部和其他一些欠發達地區的教育在政策上給予扶持，對城鎮困難家庭孩子入學問題加以關注。②減輕中小學生課業負擔，提高學習能力，使學校教育實現由「應試教育」向「素質教育」轉變。這也是十七大召開時許多中小學生向代表們吐露的心聲，對中小學生的「減負」勢在必行。
財政性教育佔GDP的比例
（3）重點提高高等教育質量,推進高等教育大眾化,培養領軍式專業科技人才。針對我國實現經濟騰飛關鍵領域,加快培養造就一批具有較強創新能力的科技領軍人物、知名專家學者等,形成一批數量龐大的優秀創新人才群體和創新團隊。以市場和就業為導向,積極調整學科布局和專業結構,加強高等教育與社會需求的緊密結合,提高人才的培訓層次和水平，使高等教育真正成為高素質人才成長的搖籃。
（4）進一步拓展成人教育和職業技術教育渠道。擴大繼續教育辦學規模，提高培訓水平,完善以就業為導向,以各類院校和培訓機構為依託,多元化、多渠道培養人才機制。通過繼續教育和職業培訓,提高勞動力的知識技術和能力。
3．建立統一的市場化人力資源流動機制,促進人力資源合理配置,完善人力資源流動機制。
運用市場機制開發各類人才市場,建立機制健全、運行規范、服務良好的人才市場體系,加快完善人才的配置機制。人才市場發展的水平越高,人力資源配置的效率就越高。放開對人才市場的各種限制，充分發揮市場配置的基礎性作用,形成用人單位和市場 「雙向」選擇機制,促進人力資源自由、有序、合理流動，有效解決人力資源布局不合理問題。 中國的優勢是人力資源豐富，充分發揮好這一優勢，是實現國家繁榮富強的必由之路。中國目前只是人力資源大國，並非人力資源強國，積極探索實現人力資源強國的戰略途徑，建設具有中國特色的人力資源戰略發展體系，使中國從人口大國走向人力資源強國，為中國的經濟社會發展提供堅強的人才保證和一流的智力支持。
❷ 人才強國戰略的實施路徑與挑戰分析
人才強國戰略論
目錄
第一章 導論
1.1 時代背景
在全球化趨勢下，人才強國戰略的實施具有深刻的現實意義，它是應對經濟全球化客觀需求的重要手段。
1.2 理論基礎
該戰略建立在深厚的理論基石上，借鑒了國外人力資源管理的理論精華。
1.3 國外人力資源理論
研究國際上的人力資源管理實踐，為我國的人才戰略提供借鑒。
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第三章 確立與規劃
3.1 全國人才工作會議
會議明確了人才強國戰略的定位，《人才工作決定》的出台標志著重要規劃的開始。
3.2 實施規劃與工程
詳細規劃了實施步驟和關鍵工程，以確保戰略的順利推進。
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第五章 隊伍建設
5.1 成就與問題
人才隊伍建設取得了顯著成果，但同時也面臨著一些亟待解決的問題。
5.2 路徑選擇
針對問題，提出強化隊伍建設，以推動人才強國戰略的深入實施。
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以上僅為改寫片段，完整內容請參考原文。每章節內容豐富，深入探討了人才強國戰略的各個方面，包括戰略的背景、實施策略、隊伍建設、領軍人才開發以及黨管人才的原則與機制創新等。
❸ 面對我國嚴峻的人口形勢，怎樣使我國由人口大國變為人力資源強國
1.對教育和人力資源的開發 以全民提高學習能力和就業能力為核心,使教育和培訓成為弱勢群體改變命運的手段,同時提高勞動能力和勞動效率,擴大就業減少失業，把過去依賴自然資源轉變到培養人才目標和市場聯系起來。實現從教育者為主到學習者為主的轉變,公民要有受教育權、學習權。強化學生在學習中的自主權，從學習本位到能力本位，創造終生受教育體系。通過立法，頒布實施終生教育法。
2..提倡人人學習、終生學習、靈活地學習的氛圍，建成學習之邦。 在未來的學習型社會里，受教育的主體不僅是個人，而且也包括教育機構、企業、社區、家庭。通過具體的行動來實現學習型社會，建成一個學習型的政黨、學習型的機構、學習型的家庭。全社會確立終生學習的理念。開放學校的資源，讓公民共享，建立社區的教育基地，建立網路化開放的學習環境。
3..建立現代國民教育體系 公立和私立學校應該在區域內達到均衡發展。正規和非正規學校要相互溝通；學歷本位和能力本位並重，使全民都擁有受教育的機會。
4.教育與人力資源開發制度的創新 首先，政府和學校的隸屬關系要有一個根本的改變。政府給學校辦學自主權，這是制度創新的最主要的原則。建立省級政府統籌為主的教育管理體制，政府從全能管理轉變為有限管理，從微觀管理轉變為宏觀管理，從直接審批轉向間接備案。政府要協調好新的教育制度下政府和學校的關系。公辦和民辦之間的關系，完善教育的法律體系。從政府職能的轉變到以法治校，樹立好法律與權利的關系。用教育投資法、教育終生法來制約。建立教師的申訴制度，完善程序法，尤其對民辦學校應保障這些制度的落實。 政府對教育的投入應加大，在擴大教育的投入時，建議開發社會公益稅。增大了的國債，應拿出一部分投入教育。政府應建立決策審議、咨詢、問責制度，這樣便於人力資源的開發，促使社會參與、公眾參與的制度化，嘗試董事會領導下的校長負責制。
辦學主體和投資主體應多元化，擴大教育市場的准入制度。對公立學校實行民辦學校的運作方式，吸納民間資金和金融資本進入學校。發展民間中介組織，擴大社會參與，並對市場運作和社會參與加以制度上的保證。對學校實施董事會監管制度，保證投資者和消費者的權益。尤其對民辦學校要進行資質認證，確定其辦學標准。確立學校的法人地位和權利、義務。國家權利和學校權利要分離，區分不同類型的學校，讓民辦學校發展，在民辦和公立學校之間形成競爭，共同發展。確定贏利和非贏利學校，在審批時加以界定。建立靈活的入學制度，採取學分制，建立學分銀行。推進教育信息化建設，形成學習型社會的基礎。 （網友：雲自無心水自閑）