㈠ 資源建設部是干什麼的
規劃管理國家資源。
㈡ 資源建設
在歷史觀和大視野下，專業圖書館的資源建設可以更加多姿多彩。
任何科學活動都有其歷史和文化背景，優秀的科研成果往往伴生出優秀的文化，豐富的科研文獻是專業圖書館的骨架，而優秀的文化資料和重要的歷史記錄卻是專業圖書館的靈魂，是其存在於社會的魅力所在。現實中，我們缺少魅力。
資源建設，同樣需要線上線下的社交與互動。資源的入藏、加工、評價等，每一個環節都有互動，每一位用戶都可能成為資源的貢獻者。因此，分析各類用戶在資源建設方面可能的貢獻，有助於圖書館建設適宜的社交模式。
1.學生
圖書館作為一個有文化屬性的單位，與學生建立良好的社交與互動，是實現宗旨最有效的方法。圖書館可以通過互動、體貼的服務、多種類型的活動，培養學生認識和了解圖書館的作用，建立與圖書館的深厚感情，傳承地學文化。在校學生，可以通過志願者或實習生的形式，直接為圖書館做出貢獻；學生們一般有著強烈的求知、創新和共享意識，可以主動為圖書館推薦有價值的資源；如果圖書館提供互動的條件，學生們甚至可以參與圖書館數據的初加工；學生們可以評價資源，這些評價為以後的資源建設提供參考；學生也可能是圖書館未來的捐助者，給圖書館實物或資金上的捐助。中國地質圖書館應該藉助地理位置上的優勢，為地質大學的學生提供更多的服務，更深地融入學生的學習與生活。
2.科研人員
為地質行業的專家學者和科技工作者服務，是當前中國地質圖書館的主要工作內容，與他們的互動是專業圖書館能稱之為「專業」的根本，他們的社交與互動能夠為圖書館提供最有價值的信息。在資源建設方面，他們的推薦、評論和建議最有參考價值，如果能合理地組織，可以讓專家們提供專業的地學知識的加工，甚至可以為他們提供服務社會的平台和專欄。專家們個人的成長、學習、學術觀點思想等都是有巨大科學和文化價值的信息，如能保持良好的互動，專家學者們的捐贈也會更豐富，更有專業和文化價值。
3.政府機構
國土資源部、地質調查局等各級政府機構也是中國地質圖書館的服務對象。他們在圖書館資源建設方面的貢獻主要體現在兩個方面：一方面是他們可以從政策層面幫助改進科研成果的形成、上交和共享的體制、機制，如能催生出使科普產品可持續產出的制度，也能使重要行業資源入藏圖書館成為制度；另一方面他們的參與可以豐富行業文化方面的資源建設。
4.企業
地質相關行業與中國地質圖書館的關系比較薄弱，這也是今後中國地質圖書館需要改變的地方，特別是在企業競爭情報分析與合作方面，圖書館應該加強與企業的互動。在資源建設方面，企業對圖書館可能的貢獻目前主要有交換和捐助。
5.社會公眾
社會公眾是專業圖書館的科普服務對象，其參與圖書館互動的過程本身就是貢獻的過程。除此之外，可能的貢獻方式也有捐助。
近年來，許多圖書館購買的資源同質化越來越嚴重，特色資源可能需要用戶的幫助，而這種幫助是需要圖書館用自己的優質服務作為交換，因此資源與服務是可以互相促進的。此外，專業圖書館在資源建設方面，要考慮資源類型的多樣性，其類型應包括：圖書、期刊、報告、PPT、地圖、照片、課件、音頻視頻等多媒體、其他記錄等資料。專業圖書館既是專業資源和情報的集散地、加工廠、導航員，也是行業的文化中心。在資源加工的環節，既要考慮資源在科學研究中的學科屬性，也要考慮其在實際工作中的屬性，以及其可能附著的文化屬性。
㈢ 公需課:資源建設的特點有哪些
摘要 你好你好！公需課資源建設的特點有：
㈣ 教育教學資源庫建設包括哪些方面
教育教學資源庫應該具備以下功能：
能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學；要有一定的許可權設置；系統維護簡單。它主要包括以下模塊
（1）資源管理模塊
資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：
資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。 資源下載：注冊用戶可以下載免費的資源。
資源審核：審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否發布該資源。
資源查詢：用戶根據查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。
資源刪除：資源審核員或系統管理員可以刪除不符合標准和過期的資源。
（2）系統管理模塊。
系統管理模塊主要負責對這個系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴展性及對並發訪問的支持。應具備的功能有：
資源庫系統的初始化：屬性、參數數據入庫
訪問控制：對訪問本資源庫系統的用戶數量的控制，可採取限定ip或限定訪問流量的方法。
安全控制：使用防火牆等措施以保證系統不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。
（3）用戶管理模塊
教育資源庫有其特定的用戶群，其中應為不同用戶賦予各自的許可權，從而確保系統的安全性和資源的質量。一般可以包括：系統管理員、資源審核員、教師、學生和遊客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。他們的許可權應設置如下：
系統管理員應對資料庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過internet實施管理和維護，掌握所有用戶的情況，並具有初始化資源庫系統和審核注冊用戶的許可權。
資源審核員：根據管理員分配的許可權，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。
教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。
學生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。 遊客：可以瀏覽、查詢和上載資源。
㈤ 什麼是檔案資源建設
圖書館學：主要專業課程有：數字時代圖書館學基礎、信息資源建設、信息用戶與也可在高等院校和科研院所從事教學與科研工作檔案學：主要專業課程有：檔案學
㈥ 網站建設的資源有哪些
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㈦ 建築工程項目資源包括哪些方面
一、項目集成管理
其作用是保證各種項目要素協調運作，對沖突目標進行權衡折衷，最大限度滿足項目相關人員的利益要求和期望。包括項目管理過程有：
1) 項目計劃制定：將其它計劃過程的結果，匯集成一個統一的計劃文件；
2) 項目計劃執行：通過完成項目管理各領域的活動來執行計劃；
3) 總體變更控制：協調項目整個過程中的變更。
項目集成管理的集成性體現在：
1) 項目管理中的不同知識領域的活動項目相互關聯和集成；
2) 項目工作和組織的日常工作相互關聯和集成；
3) 項目管理活動和項目具體活動（例如和產品、技術相關的活動）相互關聯和集成。
二、項目范圍管理
其作用是保證項目計劃包括且僅包括為成功地完成項目所需要進行的所有工作。范圍分為產品范圍和項目范圍。產品范圍指將要包含在產品或服務中的特性和功能，產品范圍的完成與否用需求來度量。 項目范圍指為了完成規定的特性或功能而必須進行的工作，而項目范圍 項目管理知識體系的完成與否是用計劃來度量的。二者必須很好地結合，才能確保項目的工作符合事先確定的規格。
包括項目管理過程有：
1) 啟動。啟動是一種認可過程，用來正式認可一個新項目的存在，或認可一個當前項目的新的階段。其主要輸出是項目任務書。
2) 范圍規劃。范圍規劃是生成書面的有關范圍文件的過程，其主要輸出是：范圍說明、項目產品和交付件定義。
3) 范圍定義。范圍定義是將主要的項目可交付部分分成更小的，更易於管理的活動。其主要輸出是：工作任務分解(WBS)。
4) 范圍審核。范圍審核是投資者，贊助人、用戶、客戶等正式接收項目范圍的一種過程。審核工作產品和結果，進行驗收。
5) 范圍變更控制。控制項目范圍的變化。范圍變更控制必須與其他控制，如時間，成本，質量控制綜合起來。
三、項目時間管理
其作用是保證在規定時間內完成項目。包括項目管理過程有：
1) 活動定義。識別為完成項目所需的各種特定活動。
2) 活動排序。識別活動之間的時間依賴關系並整理成文件。
3) 活動工期估算。估算為完成各項活動所需工作時間。
4) 進度安排。分析活動順序、活動工期、以及資源需求，以便安排進度。
5) 進度控制。控制項目進度變化。
四、項目成本管理
其作用是保證在規定預算內完成項目。包括項目管理過程有：
1) 資源計劃。確定為執行項目活動所需要的物理資源（人員、設備和材料）及其數量，明確WBS各級元素所需要的資源及其數量。
2) 成本估計。估算出為完成項目活動所需資源的成本的近似值。
3) 成本預算。將估算出的成本分配到各項目活動上，用以建立項目基線，用來監控項目進度。
4) 成本控制。
五、項目質量管理
其作用是保證滿足承諾的項目質量要求。包括項目管理過程有：
1) 質量計劃。識別與項目相關的質量標准，並確定如何滿足這些標准。
2) 質量保證。定期評估項目整體績效，以確信項目可以滿足相關質量標准。是貫穿項目始終的活動。可以分為兩種：內部質量保證：提供給項目管理小組和管理執行組織的保證；外部質量保證：提供給客戶和其它非密切參與人員的保證。
3) 質量控制。監控特定的項目結果，確定它們是否遵循相關質量標准，並找出消除不滿意績效的途徑，是貫穿項目始終的活動。項目結果包括產品結果（可交付使用部分）和管理成果（如成本、進度等）。
六、項目人力資源管理
其作用是保證最有效地使用項目人力資源完成項目活動。包括項目管理過程有：
1) 組織計劃。識別、記錄和分配項目角色、職責和匯報關系。其主要輸出是人員管理計劃，描述人力資源在何時以何種方式引入和撤出項目組。
2) 人員獲取。將所需的人力資源分配到項目，並投入工作。其主要輸出是項目成員清單。
3) 團隊建設。提升項目成員的個人能力和項目組的整體能力。
七、項目溝通管理
其作用是保證及時准確地產生、收集、傳播、貯存以及最終處理項目信息。包括項目管理過程有：
1) 溝通計劃。確定信息和項目相關人員的溝通需求：誰需要什麼信息、他們在何時需要信息以及如何向他們傳遞信息。
2) 信息傳播。及時地使項目相關人員得到需要的信息。
3) 性能匯報。收集並傳播有關項目性能的信息，包括狀態匯報、過程衡量以及預報。
4) 項目關閉。產生、收集和傳播信息，使項目階段或項目的完成正式化。
八、項目風險管理
其作用識別、分析以及對項目風險作出響應。包括項目管理過程有：
1) 風險管理計劃。確定風險管理活動，制定風險管理計劃。
2) 風險辨識。辨識可能影響項目目標的風險，並將每種風險的特徵整理成文檔。
3) 定性風險分析。對已辨識出的風險評估其影響和發生可能性，並進行風險排序。
4) 定量風險分析。對每種風險量化其對項目目標的影響和發生可能性，並據此得到整個項目風險的數量指標。
5) 風險響應計劃。風險相應措施包括：避免、轉移、減緩、接受。
6) 風險監控。整個風險管理過程的監控。
九、項目采購管理
其作用是從機構外獲得項目所需的產品和服務。項目的采購管理是根據買賣雙方中的買方的觀點來討論的。特別地，對於執行機構與其他部門內部簽訂的正式協議，也同樣適用。當涉及非正式協議時，可以使用項目的資源管理和溝通管理的方式解決。包括項目管理過程有：
1) 采購規劃。識別哪些項目需求可通過采購執行機構之外的產品或服務而得到最大滿足。需要考慮：是否需要采購，如何采購，采購什麼，何時采購，采購數量。
2) 招標規劃。將對產品的要求編成文件，識別潛在的來源。招標規劃涉及支持招標所需文件的編寫。
3) 招標。獲得報價，投標，報盤或合適的方案。招標涉及從未來的賣方中得到有關項目需求如何可以得到滿足的信息。
4) 招標對象選擇。從潛在的買方中進行選擇。涉及接收投標書或方案，根據評估准則，確定供應商。此過程往往比較復雜。
5) 合同管理。
6) 合同結束。完成合同進行決算，包括解決所有未決的項目。主要涉及產品的鑒定，驗收，資料歸檔。
㈧ 資源建設的特點有什麼
摘要 1、制度導向：確保實現組織目標的同時實現員工價值
㈨ 什麼叫教學資源建設
為了使教學過程的順利進行，對與課程相關的紙質教材、媒體教材、網路教材進行整合，以適應課堂教學的需要，所謂建設就是對資源的重組。