1. 如何解决教育资源分配不均
你得承认这种现象的存在。这是中国现在的特有的现象，你无法改变这个，由于教师的教育水平高低直接导致了学生学习的水平的变化。这实际上就是，亲其师信其道。很多学生心里很从心里崇拜这个老师，那么他就会在学习上努力，觉得我跟这样的老教着，我就应该学好，从而从行动上改变自己，实际上更多的是学生的变化，学生的努力而不是老师。
现在学校很多地方的主管教育已经开始调整了，就是让教师的自由流通，不再是让优质教育资源进行调整，缩小的差距！那么为什么还会有学生成绩好坏了？是不是更多的在于自己，所以不要抱怨就是资源的不均衡，更多的在于学生自己的努力与否。
2. 如何合理分配教育资源是很多人关心的疑问修改病句
改：如何合理地分配教育资源，是每个人都关心的问题。
很高兴为你解答，希望能帮到你！
3. 如何看待中国教育资源的分配不公
1、中国教育资源的分配不公的表现：
（1）城乡教育资源的分配不公：
农村、偏远地区，九年制义务教育根本得不到保障，乡村教师资源贫乏：城市中的学生，享受不断升级换代的教育设施，选择自己所喜爱的课程，接受素质教育。相对城市，农村的孩子一直接受着劣等的教育，并将农村居民的低素质持续下去，造成长期性的城乡差异。
（2)地区教育资源的分配不公：
北京、上海等大城市的高校的数目、师资力度远远大于一般的省市、自治区，这些高校的经费很大程度地依靠的是当地政府的支持，作为回报，在招生政策上表现为向本地区倾斜，此外，在长期倾斜性的经济政策支撑下，造成了我国较大的地区发展差异。
(3)阶层教育资源的分配不公：
改革开放，新世纪以后，劳动人民内部出现了分化。阶层除了所从事工作性质的差异外，另一个重要的差异就是收入差异。在市场经济条件下，这种收入差异逐渐演变为身份差异。由于这些新的变化，新的教育公平问题也应运而生，就是阶层公平缺失。这一点，人人都有切身感受，最明显地体现在合法化的择校费之类“钱学交易”和暗行、半遮半掩、甚至公开的“权学交易”中。
2、中国教育资源的分配不公的原因：
（1）国家投入不足。我国所投入的教育经费虽然逐年增加，但是和其他发展中国家相比，还是相距甚远。
（2）精英教育导致分配不公。名校一再受到追捧，于是获得更多的投入，拥有更好的师资和软硬件设施。而相比之下，普通学校则陷入一个不被重视的恶性循环中，导致了缺乏吸引力，资源严重短缺。
（3）资源的浪费严重。在某些重点高校，为了所谓的面子工程极尽所能，花大量的人力物力在一些不必要的项目上。
（4）社会地位的不平等。由于一些歧视现象，有缺陷的人比正常人缺少了享受教育资源的权利，家庭贫困的孩子比有钱人家的孩子缺少了享受教育资源的权利。
3、中国教育资源的分配不公引发的问题：
中国教育资源的分配不公会导致人才结构的不合理，其次会导致地区贫富差距加大，而更为严重的是，由于资源的分配不公平导致社会成员的心理产生恶劣的影响，有可能会成为严重的社会问题。
4、中国教育资源的分配不公解决措施：
要解决教育公平问题，只能寄希望于其他各项政策的合理制定与坚决执行，只有其他问题得到了妥善解决后，教育公平问题才能在一个有机的系统内得到合理的解决。其次，建立一个合理的决策机制，提高决策水平。意识到了危机就有希望带来转机，教育改革只能沿着正确的方向一步步前进，要着眼于最广大人民的根本利益，着眼于国家社会的可持续发展。
4. 论教育公平与教育资源分配
嗯，瓜大的形势与政策考试第五题。我觉得可以从高考的不公平还有本科教育按高考成绩分配调剂专业不合理，还有冷门专业和热门专业这几个角度写写。不过，干嘛要写这个题目呢，其他题目也有好写的啊，比如食品安全，道德，中美关系什么的。
5. 如何分配资源和管理资源
资源分配是指同域物种为了保持自己的生存和减少种间竞争消耗，通过自然竞争形成不同物种在选择利用食物资源的大小和分布位置等方面的差异。在澳大利亚沙漠中三个同域的Ctenotus蜥蜴，其个体体重分别为14.4、6.59和1.79g,而其猎获物主要部分的大小正好按三种蜥蜴个体大小不同而错开。在新几内亚雨林中生存14种鸽子，其摄食的果子的大小也因鸽子个体大小而异，14种鸽子可以按大小分为四组，分别摄食直径为7、20、30和40mm的果子，从而分组分配享用林中果实资源。资源分配对同域物种是一个普遍现象，是同域物种共存的必要条件，是自然选择的必然结果。企业的资源有很多方面，与实现战略目标直接相关资源主要包括两个方面：财务资源和人力资源。财务资源就是企业所拥有的现金，未来可预期的利润，未来可以获得的债权或股权融资等等。财务资源一般用于企业内部技术改造投入，增加流动资金或者用于并购相关企业时的现金支出。财务资源是支撑企业发展的最关键的资源。人力资源就是企业所拥有的人才队伍及其人才和未来要发展的业务之间的匹配程度。人力资源的多少和人力资源与业务匹配程度高低，将在很大程度上影响业务发展的趋势和发展速度。资源分配是指企业按资源的原则方案，对企业所属资源进行的具体分配。企业在推进战略的过程中的战略转换往往就是通过资源分配的变化来实现的。资源分配是战略规划的核心任务。一般资源与管理资源相结合，形成经营活动时，人、财、物才能从潜在的生产力转变为现实的生产力，这是因为经营效果的好坏，不仅要看人、财、物在物质形态上的结合，还要看管理的好坏。管理资源分类：1.管理人才资源。事情是靠人来做的，管理组织的改善，管理职能的实施，管理方法的采用，管理手段的运用都要靠人来实现。管理人员的素质，决定着管理水平的高低，决定着管理资源的开发和利用的程度，决定着社会生产力的发展。日本把对管理人员的培养、使用当作"与日本未来命运相关的重大问题"。开发管理资源的关键在于提高管理人员的管理能力。管理人员要能运用科学的方法来指导管理实践，对管理中的复杂问题看得准，细、深、透，远见卓识，具有创新能力j知识面广，有解决实际问韪的能力;多谋善断.有决策能力，能选才、育才和用才，将正确的决策组织实施，以实现管理目标。2.管理组织资源。管理具有组织功能，有了组织，管理者才有"用武之地"，开发管理资源也就有了组织保证。而且组织本身也是一种资源，开发管理资源必须注意发挥组织的作用。管理组织资源的开发，要实现组织机构合理化，要建立充满生机和活力的社会主义经济体制，机构规模要适应组织运转的高效化、标准化和制度化。3.管理技术资源。管理技术一般是指决策技术。决策是人们确定未来行动的目标，并从两个以上实现同一目标的可行方案中选择一个最优方案的分析判断过程，是为了实现系统和环境的适应能力，并取得动态平衡。决策方法必须科学。决策者必须根据客观实际的需要，用科学决策代替经验决策，必要时，还要有后备方案，进可攻、遇可守，为实现预期目标要有多方面思考和能够回旋的余地。4.管理信息资源。信息普遍存在于自然界和人类社会中，在现代化生产中，信息是作为生产要素之一参加生产的。企业为了求得自身的生存和发展，一时也不能离开信息，企业从周围环境和本系统中不断取得各种信息，进行传递、交流、加工、储1竽、处理分析，从获得的不同信息中提炼出有用的信息，据以研究市场变化和物资供求情况，控制和管理企业的物资(或生产)经营活动，促进各流通(或生产)环节的协调，实现企业的物资(或生产)经营目标。-----希望能帮助到你，千万别忘记点击采纳答案和顶一下哦------
6. 如何解决教育资源分配不均
第一：鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。
第二：改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。
第三：提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。
第四：取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。
第五：为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更优惠的条件。
尽管我国在不断的解决教育资源分配不均的问题 ，但就目前而言，教育资源不均衡分配仍然是一个严重的社会问题，尤其是农村教育资源与城市教育资源之间的不平衡尤为严重；然而均衡教育资源是构建和谐社会的最佳体现、重要保证和根本途径之一， 我们需要树立科学的教育资源均衡观， 通过加快经济发展，加大并完善教育经费投入等种种有效途径，使农村和城市的教育资源分配差距缩小，从而在构建和谐社会中均衡教育资源。
有关数据显示： 我国90％以上的重点学校在城市，而目前我国有70％的人口在农村（含县镇），农村义务教育阶段学生高达1．6亿人，这与中国基础教育在农村形成了鲜明的对比。 由于在教育资源分配上存在着较为严重的城乡分化，导致了一些农村中小学学生存在辍学、流失等现象，甚至还有新的“读书无用论”苗头萌生， 从而产生了所谓的“马太效应”， 导致农村基础教育继续“薄弱”下去， 进一步加大了农村教育与城市教育的差距，同时也给构建和谐社会带来了一大障碍。