如何利用慕课和网络资源上好网课

Ⅰ 怎样才能让孩子上好网课

Ⅱ 如何上好第一堂慕课

事实上，自2012年美国媒体将大规模在线课程命名为“MOOCs”以来，慕课已经在全球虚热了一阵。
对此，陆昉认为，慕课“虚热”的背后有两大动力：一是互联网资本试图改变教育面貌，谁能找到慕课的盈利模式、开拓出新市场，谁就可能造就千亿美元级的企业；二是媒体的宣传，认为MOOCs可能重构高等教育秩序，甚至提出了“大学末日”预言。
另一方面，围绕慕课，国内外的教育界也形成了两种意见。一种认为这是颠覆式的革命，国内高校不能错过时机，应该全盘拿来；另一种则不以为然。
“我们认为，要在虚热之中、浪潮之后冷静下来思考，发展慕课，不能急于赶潮流，搞简单的‘拿来主义’，也不能消极回避，而是要认清中国高等教育的处境和国情，明确中国大学的定位和优势。”陆昉说，在复旦校内，有一些老师提出复旦的“iMOOCs”概念。“所谓i，我的理解是internal，有内在需求、内在动力的慕课。iMOOCs，简单地说，就是以学生为中心，让慕课为我所用。”
陆昉介绍道，iMOOCs有四个聚焦：首先是聚焦于课程内容，复旦发展慕课，不是简单地把课程搬到网上，重点是内容，不是平台和市场。内容要有必须的技术支撑，但更强调课程内容设计，强调教与学的方式，突出线上与线下的结合、教师授课与学生探究的结合，改变传统教学模式的弊病。“中国的大学要在全球慕课格局中有一席之地，要在互联网经济大潮下有立身之本，靠的都是高质量的课程。”
其次，复旦的慕课聚焦于学生的学习成效。传统的教学模式，是规定时间、规定地点，学习规定的内容。上一轮在线教育热潮视频公开课造就了一些明星教师，但这一轮慕课的首要目标是提高学生的学习效果，而不是展现教师个体魅力。“建设在线课程，不是拍摄流行视频，不是教师个体和学校的形象包装工程，而学生和学习必须始终放在第一位。”陆昉强调。
另外，复旦慕课将聚焦于混合式教学改革。陆昉说：“我们加入全球平台、获得运用全球慕课资源的机会、发展自己的慕课课程，很重要的目的是为了抓住契机改革现有的教、学模式，在校内同步采用混合式教学模式，使复旦学生能从全球学生共同学习中获得更大受益。”据了解，所谓混合式教学，网上教学视频仅仅是学习的一部分，关键在于线下的师生交流和互动。网络的学习，学生是个体化的、相对自由，但真正的学习需要智慧的碰撞，所以线下交流是慕课教学能否成功的关键。
此外，复旦慕课还聚焦于课程背后大数据的教学研究。现在的慕课教学，究竟能起到什么样的效果，究竟有多大影响、多大变化，这是仍然是一个难题。陆昉认为，要研究学生学习的行为，为促进复旦教学模式和学习方式的改革提供有力支撑。发展慕课，不能只有线上教学实践，而是要在扎实实践和科学研究的基础上，找到提高教学质量的科学路径，引领中国高等教育教学的改革方向。
“复旦的MOOCs是线上教学实践与教学研究同步开展的。我们以提高课程教学质量和学生学习成效为当前目标，力图带动高等教育教学的发展。”陆昉坦言，“我们只做自己擅长的事、对提高教育教学质量有益处的事、对学生学习有帮助的事。”
首推“大数据”课程 更多复旦慕课将问世
作为试水慕课的“先行军”，新闻学院程士安教授的《大数据与信息传播》有哪些特点呢？
陆昉表示，《大数据与信息传播》这门课程内容本身的质量、教学大纲、内容设计和教学模式，都具备一定的水准；另一方面，这门课程本身就在探究媒体格局、信息流动规律、传播规律，体现了教学实践与教学研究并行、结合的思路。“此外，这门课程非常适合实践混合式教学，就是线上线下同步、教师授课与学生探究结合。”
作为一门混合式教学课程，“大数据与信息传播”4月1日正式上线后，不仅是一门慕课，而且在线下将同步开设。第一堂线下课程将以“本科教学公开课”的形式，向校内外作视频开放。其余课程，程士安教授将与选课学生围绕线上课程的八大主题，展开深入、充分的小组讨论。
在Coursera平台上选修课程的学习者也可以通过网络平台与程士安教授面对面地沟通。这种“面对面”并不是在一个教室里，而是通过网络。课堂讨论的情况可以通过在线课程视频反馈给社会，网络平台上的争鸣与回应也能及时回传课堂，课堂教学讨论与外界的“声音”同步，学生从授课中学习、从讨论中学习、从探究中学习、从观察分析社会中学习，获得更多的激励、鼓励和信息，从而实现真正意义上的教学互动。
据透露，复旦将有一批文理工医的慕课课程进入了实质性的建设过程。根据不同的建设周期，预计9月新学期之前，还有6-8门课程上线，同时在校内试点混合式教学，这些将统一作为复旦慕课的第一期试点项目。
“更多体现复旦特点和优势的系列慕课课程，目前已经进入了谋划阶段。复旦已经加入U21联盟的MOOCs计划，会在适当时候推出合适的英文MOOCs。”

Ⅲ 教师怎样才能上好网课

设备技术支持首先要到位。如果老师的使用感受都不好，也可以想见学生的接受度如何，一堂网课的教学质量就会大打折扣。同时，那些发展比较成熟、有多年运营和教学经验的直播课，因为从教师资源培育，到老师授课风格规范，再到课程内容选择以及课堂设计，都经过了多年打磨，在教学质量方面更胜一筹。

如果平台稳健、技术设备到位，直播课也只能做到合格，但还远不能达到成熟的标准。在张华看来，成熟的直播课必须是能和抖音、游戏直接竞争的。因为对上直播课的老师来讲，“课堂纪律”不太可控，不知道屏幕那头的学生是不是在听课同时又摸出iPad。所以直播课在传授知识的前提下，必须能用更多方式调动起学生的积极性和兴趣，让学生真的学有所成，才是成熟的直播课应该做到的。

谈到能引发学生兴趣的授课方法时，张华认为，这其实对于课程内容设计和老师讲法来说，都是相当大的挑战。以数学课讲授为例，指出可以从日常生活入手，比如将奇函数与偶函数进行拟人化理解，从而以精妙的讲解让学生把知识真正听进去

Ⅳ 如何学习慕课课程

慕课多数展现形式为视频。
1、选择平台（比如国内的慕课网、学堂在线、网易公开课、人民网公开课，国外的Coursera、edX等））
2、选择需要入门的行业分类（比如人文、地理、心理等等学科，当然还有慕课网是专门为想入门编程行业的用户而设立，想学习编程开发可以关注下）
3、注册该选定平台用户（(1)优先选择自己感兴趣的内容，节省时间(2)让注册更高效，防止信息被滥用）
4、点击视频学习内容（网络在线课程非常多，需要很强的自学能力。所以选择和坚持真的非常的重要）

Ⅳ 有哪些好的网课平台

网上英语培训机构中，目前做得比较好的是阿卡索外教网，阿卡索外教网是深圳阿卡索资讯有限公司旗下的一项主打服务，深圳市阿卡索资讯有限公司总部位于香港，在深圳，英国和美国都有分部。

阿卡索外教网阿卡索外教网是专业的网上英语培训机构，专注于外教一对一辅导。阿卡索的外教来自全球各个以英语为母语的国家，授课方式幽默轻松，英语口语地道原汁原味。网上学英语推荐阿卡索是因为近几年阿卡索发展得十分迅速，学员口碑十分不错。

阿卡索外教网100%具备TESOL/TEFL等国际教学资格证书，25分钟全英文一对一在线教学，浸入式学英语，高频学习，分享一个价值288元的在线外教课程，免费体验：【点我免费领取，外教一对一试听课】

英语网课哪个好，阿卡索外教网的优势：

1.师资团队非常优秀。

阿卡索外教网最大的特点就是拥有两千多名优秀的外教老师，都来自英美澳等母语就是英语的国家，而且大都毕业于欧美名校，每一节课他们都很耐心，很有亲和力，对于网上英语学习很有一套，这一点，是我们温州当地的网上英语培训没法比的。

2.学习方式非常先进。

阿卡索外教网针对网上英语学习的具体情况设置了一套英语学习进阶体系，学得好久升一级，孩子很有兴趣。而且他们家的上课形式全部都是一对一，一个老师一个学生，这样的私人订制，孩子想不学好都难。

25分钟的课时设置，孩子可以每天学，每天都能进步：【点我免费领取，外教一对一试听课】

3.客户服务非常周到。

阿卡索外教网的客户服务确实令人暖心，孩子的学习进度到哪儿了，知识点掌握得怎么样，这些东西我们做父母的可能都不会考虑到，但是阿卡索会定期有客服回访，询问孩子的学习情况，这个服务水平值得称赞。

4.学习费用非常优惠。

报名的过程中，学费的优惠大大出乎了我的意料，半年3880元，一年5880元，平均下来每节课大概在10到20元中间，这个价格确实让人心动，我果断给孩子报了一年的。

说英语不难，好外教不贵。阿卡索十周年回馈惊喜来袭！质量不变、价格更低。让你惊喜万分活动注册地址:【阿卡索官方网站】，赶紧注册来参与！

Ⅵ 现在网课越来越火，如何能快速做好在线网络授课

现在通过网上授课的方式比较多样，以下推荐几种方式：
利用短视频平台授课
利用在线教育工具自己开课
通过注册某些在线教育平台授课

Ⅶ 大学生如何利用网络资源进行学习

很多人到网上学习,起初是想查某个信息,查找过程中看到一些有趣的新闻或自认为有用的信息,就沿着链接一路点下去,忙了半天,浏览的结果和初衷早已相去甚远。

这样的学习根本无法取得效果。我们到网上学习,不应是随便看一看,应该是有目的的而来,有的放矢地去看。这样,你才能在网上淘到“金子”,学到对你有用的东西。比如说,你想看某位名师的视频讲座,那么,你就专心看这一个视频,不要再分心在其他目标上;比如说,你想要找的是某个知识点的运用原理,那么,你就只盯住这个知识点就可以••••••将精聚焦在一个点上,你的学习才能取得最大的效果。

学习中不偏离学习的方向。

对意志力还不够坚定的人来说,网络学习确实是一个极大的挑战。据调查,很多人都曾有过这样的经历:本想查资料学习,却忍不住聊聊天,玩玩游戏,不知不觉大把的时间就溜走了。结果娱乐成了主题,学习成了点缀,甚至后来还变成了自己心安理得上网的幌子。

所以,如果你想在网络学习中获益,那你一定要抵制住诱惑不偏离学习方向。

如何做到这点呢?我的建议是学习就要专一,不要一开电脑就把QQ挂上,或打开游戏网页。只要有这些东西干扰,你的意志力早晚会崩溃。所以,如果你的自制力较差,那么,不妨将一切与学习无关的软件删掉,逼着自己去学习。

学习要学会制定合理的计划。

要想更好地运用网络这个资源进行学习,我给你提出一个建议:制定一个合理的学习计划。比如说你今天要上网,你想看的内容是什么,你要解答的问题是什么••••••如果你能够事先作一

个非常合理的安排,我相信网络资源对你来讲是非常有益的。

有一些同学曾提出,自己的学习任务很重,晚上写完作业很晚了,根本没时间上网。对学习负担较重的中学生而言,这的确是一个不可忽视的现实问题。

如何解决这个问题呢?一位北大学子是这样解决的:“为了每天能有时间进行网络学习,我把课外学习时间作了一个调整,比如说英语学习,以前我都是利用晚上的时间听听力,现在移到了早上做了。现在晚上只做预习这项工作,这样就腾出来不少时间。其实,学校教授的知识如果在网上浏览,目的性非常强的话半个小时就足够了。高三时延长了上晚自习的时间,很晚才能回家,我就把网上的资源下载下来,在星期六和星期天集中学习。有时候还会将资料打印出来,以便学习。”

选好学习平台

如今,线上教育琳琅满目,怎样正确的选择是很重要的,据小编所知,精英特速！！！

Ⅷ 慕课和网课有什么区别

主要有以下几种区别：

1、课程范围不同

慕课课程范围是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。

选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面（如中国语言文学专业的学生选修通史，化学专业的学生选修生物学，会计专业的学生选修法学概论等）；还有些选修课是为满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能(如专业的学生选修文学、音乐、绘画、戏剧等课程)。

2、授课形式不同

慕课课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程结构也是最小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等等。

选修课分为限制性选修课与非限制性选修课。限制性选修课也称指定选修课，指学生须在某一学科门类的领域或一组课程中选修；如有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。所有选修课学生必须按时参加选修课的教学。

3、考核形式不同

慕课每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分（比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，最后分数为平均数）。一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。

选修课有学分考核制度，公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。 专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。 选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。

Ⅸ 如何使网课更高效

刚上完网课，很有心得
第一，一般网课都会给你们发讲义的，我建议提前把讲义做做，这样上课的时候你就可以对比你的方法和老师的方法，选出适合你的方法。那么如果没来得及提前做讲义话，在上完课之后要把讲义做一下，不然会忘记的很快的。
第二，直播网课的时候，要尽可能集中注意力。在这个过程中，不要想着我要去记笔记什么的，课堂笔记等到下课老师会发给你们的，这个时候在整理也不晚呀。
第三，要听从我们辅导老师的安排，毕竟他们带过很多的学生了很有经验知道怎么安排是对你们有益的。然后呢还要和辅导老师多交流沟通，我想这个也都明白你和他交流多了，可能思维方式就会发生一些改变而且你和他变熟了之后，他也会关注你课堂上提出的问题。还要多问辅导老师题，因为上课主讲老师讲的题掌握的程度不高的话做平常学校的题还是没思路。
最后一点啦，就是网课要进行回放，因为我们的小脑袋瓜一下子装不了那么多知识的，特别是像数学，物理这种东西，它的类型题会分的比较多，如果不看回放的话会忘得比较快的。