A. 数字化阅读方式有哪些
数字化阅读方式有电子书，各类新文app，阅读的载体、终端等不再是平面的纸张，而是带屏幕显示的电子仪器，如手机。
B. 什么是数字化教学资源
1、数字化教育资源的功能可分为：
教学素材和辅助程序两种。教学素材是指在教学中可以用到的文字、图片、动画以及数字化视频和音频等资源，辅助程序则用于帮助学生解决某些学习问题，如学习时碰到一个英语单词不了解含义，就可以在网络英汉双解程序中查找有关的信息。
基于校园网的教育辅助程序的一个优势是程序更新方便，不用每台计算机都重新安装，只需在服务器上进行设置即可。
2、按资源的组织方式可分为：
教学素材（资料）库、课件库、教案库、试题库、论文库、数字图书库等。
3、按资源的检索方式可分为：
目录检索、关键词检索和全文检索。
4、按资源的使用对象可分为：
教师专用资源和共用资源。教师专用资源包括教案、论文、试题等，共用资源则包括教学素材、数字图书和辅助程序等。
(2)阅读课程化数字资源有哪些载体扩展阅读：
有了数字化资源跟着就会出现数字化教学。
数字化教学就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学。数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
C. 图书馆的文献信息资源有几种类型（从文献出版类型、载体、内容上分别说明）
答：（1）根据文献出版类型不同，信息资源可以划分为1图书：以章节成册的公开出版物。它一般是利用已经发展的科学研究成果和知识，经过作者重新组织的二次文献或三次文献。类型主要包括：教材、网络全书、字典、词典、手册、专着、论文集、会议录、丛书、年鉴等。
2科技期刊：主要报道资源环境科学领域新理论、新技术的一种周期性出版物，它刊载大量原始一次文献。刊载的论文数量大、速度快、内容新颖并且以固定期刊名，定期或不定期连续出版。
期刊刊别分为：周刊、半月刊、月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊。
期刊类型分为：杂志、学报、通报、简报、公报、快报、文摘、索引及评论等。
3特种文献：指书、刊以外的非书刊资料。
类型包括：技术报告、政府出版物、会议文献、标准资料、学位论文、专利文献及产品样品。
（2）根据存储载体不同，信息资源可以划分为印刷型信息资源、电子信息资源、数字信息资源和多媒体信息资源等。
（3）根据数字化程度和处理单元不同，数字信息资源可以分为书目型数字信息资源、文摘、题录、索引型数字信息资源、全文型数字信息资源和多媒体信息资源。
（4）从信息的内容来分，可分为自然信息资源、生物信息资源、机器信息资源和社会信息资源。
D. 数字化学习资源包括哪些
大致可以分为数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等。
E. 语文信息化教学资源有哪些
信息化教学资源:指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
AECT’77定义曾经把教学资源分为两大类：设计的资源和利用的资源。AECT’94定义对教学资源的界定有所修改，主要包括教学材料、教学环境及教学支持系统.教学资源，通俗的说，是指一切可以帮助学生达成学习目标的物化了的显性的或隐性的、可以为学生的学习服务的教学组成要素。
比如教材，是学习中的物化了的资源。教材只是为教师指导学生学习可利用的一个材料，必须有教师的二次加工，必须结合学生的特点，进行科学合理的开发利用。又如作为教学中的媒体要素，也是一个资源。
如何将计算机与新课程进行整合，充分发挥现代信息技术对新课程的支持，不仅反映教师的认识问题，也反映了教师对现代信息技术的驾驭能力。学习情境则是要靠教师创造性地创设的教学组成要素。良好的学习情境，将有利于学生事半功倍的学习。
F. 什么是数字化阅读
数字阅读指的是阅读的数字化，主要有两层含义：一是阅读对象的数字化，也就是阅读的内容是以数字化的方式呈现的，如电子书、网络小说、电子地图、数码照片、博客、网页等等；二是阅读方式的数字化，就是阅读的载体、终端不是平面的纸张，而是带屏幕显示的电子仪器。
如PC电脑、PDA、MP3、MP4、笔记本电脑、手机、阅读器等等。与传统的纸质出版物相比，数字化电子出版物具有存储量大、检索便捷、便于保存、成本低廉等优点。所以，数字化阅读日益受到各国年轻人的欢迎和追捧。
(6)阅读课程化数字资源有哪些载体扩展阅读
数字化阅读的好处：
1、开创了一个非纸质的新的阅读媒介，是时代的进步。
2、阅读效果“图”“文”“声”三者兼具，更形象生动，开创阅读先河。
3、卫生，不会对环境造成污染环境，不需要砍伐树木，也保护了生态环境。
4、数字书的保存更简便，便于存储，几乎不占用空间。
5、制作上传之后，不用印刷，节省了资源。
6、查找方便，不需要浪费大量时间在无意义的查找上。
7、内容丰富，涵盖面广，相关信息丰富。
8、阅读不需要花钱买书，更利于广大群众广泛阅读。
9、内容更新更加方便快捷，更有利于一些更新较快的方面的书籍（如新科技，新发明发现等）的阅读。
G. 信息资源主要有哪些类型
1）表示方式和载体
① 口语信息资源：以口头方式表述，演讲授课等方式交流利用
② 体语信息资源：特点文化背景下，以表情手势姿态表述，以表演舞蹈方式表现交流
③ 实物信息资源：模型样品雕塑等实物进行展示交流
④ 文献信息资源：用文字图形，图像，音视频等方式记录在一定的载体上
2) 按信息载体划分:信息资源按载体材料和存储技术可分为
① 印刷型信息资源：
以纸质材料为载体，采用各种印刷技术把文字图像记录在纸上，便于阅读流通存储密度低加工难以自动化
② 缩微型信息资源：
感光材料为载体，利用光学缩微技术将文字图像记录在感光材料上，存储密度高便于收藏阅读设备投资高
③ 声像型信息资源：
磁性和光学材料为载体，磁录光录技术将声音和图像记录，密度高内容直观表达力强易于接受需阅读设备
④ 数字化信息资源
计算机和存储技术，文字图像音视频转为数字化信息，磁光盘和网络载体等，密度高读取快高速远距传输
3)按加工深度划分
① 零次信息
成为文献前的信息存在状态即进行中的研究，值可能比已发表文献高，可填补某些高新技术领域文献空白。
② 一次信息
本人研究工作或成果为依据撰写制作发布。提供新的知识，直接借鉴参考使用价值，检索利用的主要对象。
③ 二次信息
对一次信息整理加工提炼和压缩之后得到的信息，便于管理大量分散无序的一次信息的工具性信息又称二手资料。提供一次信息的线索节省查找时间。
④ 三次信息
根据一定目的和需求，大量利用有关一二次信息和其他三次信息基础上，对有关信息知识综合分析提，重组概括形成，对现有信息知识的再创作再创造，使其进一步增值，有综合性参考价值高，系统性好的特点。
H. 图书馆具体有哪些数字资源类型
有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。
从资源提供者来看，可分为：商业化的数字资源和非商业化的数字资源。前者包括数据库商、出版商和其它机构以商业化方式提供的各种电子资源。
图书馆需要支付一定的费用后再提供给一定的读者群，或者读者个人通过读书卡和其他方式购买数据库的使用权。
这些数字资源内容丰富、数据量大，是图书馆馆藏资源建设中的重要内容。
后者主要指机构自建的特色资源库、开放获取资源、机构典藏和其它免费的网络资源，这些资源或者由图书馆自行建设，或者可以从网络上免费获取。
黑龙江省省图书馆开在数字资源服务
根据第十六次全国国民阅读调查结果显示，我国国民数字化阅读方式的接触率为76.2%，手机和互联网成为我国成年国民每天接触媒介的主体，尤其是手机，我国成年国民人均每天手机接触时长为84.87分钟。
基于公众的阅读特点，黑龙江省省图书馆以微信公众号为主阵地，开展了丰富多彩的数字资源服务。
首先，省图书馆推出“线上服务更精彩，龙图陪你快乐‘宅’”微信专题文章，帮助大家快速掌握省图书馆数字资源的使用方法。
其次，根据疫情防控期间广大读者最关注的问题，发挥图书馆的信息组织的专业性，通过微信公众号“防疫知识”专栏文章向公众推介权威发布的防疫知识。
再次，针对不同群体的阅读需求和特征，分类设置专栏“阅享龙图”“学习空间”“每日荐读”“数字展厅”“扫码阅读”“每天一本小人书”，不断满足各阅读群体的阅读需求。
以上内容参考：凤凰网-省图书馆开展丰富多彩的数字资源服务
以上内容参考：网络-数字资源