Ⅰ 数学教学中怎样开发和利用学生资源
在以往的传统教学中，教师只有大纲意识、教材意识、教参意识，而课程资源的意识十分淡薄。新一轮基础教育课程改革，将课程意识提到了重要位置，强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统，这意味着课程观的重大变革。那么，在新课程背景下教师应如何开发和利用教学资源呢？
一、有效地挖掘和用好教材资源
教材是教师教学的主要资源，是教与学的重要依据。为了提高数学教学质量，教师必须首先通过研究和分析、理解和掌握新教材的编写意图。
1、合理地确定教学内容的广度和深度。所谓教学内容的广度。是指知识的范围或知识的量，从信息论的角度说就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。
2、明确教学的重点、难点和关键。当一节课的教学内容有几个知识点时，往往需要明确哪些是重点，哪些是难点，以免在教学时抓不住主要的内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间，或者面面俱到平均使用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到预定的教学效果。所谓难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。这种教师难教、学生难学的内容，通常称之为教材的难点。教学难点要根据教材的广度和深度、学生的知识基础和心理特征来确定。难点有时和重点是一致的。
教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的功能。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解。
3、合理安排教学的顺序。教学中往往还要根据教材的内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。有时一部分知识可能有不同的教学顺序：这时教师就要考虑哪种顺序更便于学生理解和掌握，哪种顺序更可以节省教学时间，哪种顺序教学效果更好。
在传统的课堂教学中，知识的呈现一般是叙述性的、静态的，大都同教师直接采用课本上条件完备、结论明确的封闭的例题、习题作为学习材料。现代教学理论告诉我们，学生要把静态的知识内容结构转化为自己头脑中的认知结构，必须有一个积极主动、有效参与教学活动的过程。所以教师在知识的呈现上，应由静态封闭变为师生共同探究，在动态中生成。
4、深入挖掘教材中隐含的教育资源。
教学时，教师应利用教材提供的丰富鲜活的素材，激发学生的学习兴趣与探究欲望，对于课本中的例题和习题，可以根据教学的需要，进行适当的加工处理，使之为教师的教和学生的学服务。对于那些对培养学生的态度、情感与价值观有明显作用的素材，要注意用足、用够，使其在教学中真正发挥应有的作用。
二、创造性地开发和利用其它教学资源
鲜明的课程意识拒斥“圣经”式的教材观，要求教师确立课程资源意识，认识到教材仅仅是课程实施的一种文本性资源，而且教材是可以超越、可以选择、可以变更的。教材仅仅是课程的一种重要载体，但不是课程的全部。任何课程实施，都需要利用和开发大量的课程资源。
1、课堂生成资源的及时捕捉。
学生是活生生的学习的主人，在课堂上学生会提出哪些问题，会怎样回答老师提出的问题，很多情况下老师是无法预料的。学生提出的问题、学习中出现的错误、不同的观点都是教师可以利用的教学资源。
2、社区、家庭资源的合理利用。
数学来源于生活，又应用于生活。社区、家庭中有大量的与数学教学相关的课程资源，如果我们在教学时能够合理利用，对激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面大有好处。由于新教材内容大多与生活、生产结合十分紧密，就要求教师走出课堂和学校，走向社会，走向社区，掌握翔实的材料，确凿的数据。
3、媒体、网络资源的合理开发。
随着社会的发展和人民生活水平的提高，电视、广播、报刊杂志、计算机已经入普通百姓家，学生获取信息的渠道越来越多，知识面也越来越广。现实社会是一个网络化时代、信息化社会，教师可以到网上收集一些与教学相关的题材，来充实、丰富课本内容，这是活用教材的新路子。
最后需要说明的是，教师在开发和利用教学资源时，要注意从学生实际出发，从具体的教学情境出发，从现有的教学资源出发，开发教学资源不要冷落了课本，开发教学资源不要只图热闹。对教材的处理，要坚持尊重、用好、创新的基本原则.
Ⅱ 资源变现-只需要3步，就这么简单。
1、注册小程序
2、开通流量主
3、授权对接
这个小程序是干什么的？
资源分享小程序为网络资源分享类自媒体解决变现与传播问题，小小的资源，要钱不合适，不要钱又不能用爰发电，让用户分享又没有效果，那么我们就可以让用户打开小程序，看一段广告，直接获取资源，是不是共赢呢？
>适合我吗？
适合任何类型的资源分享，手机软件、图片素材、行业文档等等，你的任何互眹网资源都可以套用到本小程序，类型就是你的分享资源类型，小程序是个百搭的框架 。
>变现能力如何？
每页广告单独设置，高频率的插屏广告(收入超过激励视频），两个预留原生广告模板，用户助力观看激励广告，用户解锁观看激励广告，只要你有定位精准的初始量，这个小程序的邀请解锁模式，会为你带来二次流量裂变，只要你的资源有价值，三次裂变四次 。
>裂变如何实现的？
一个好的资源，当然不能仅值一次激励广告，应该让更多的朋友看到，在邀请模式,用户想获取资源，就要邀请好友进行助力，需要几个好友由你设定，还有观看激励广告进行助力，如果也想要这个资源，需要再邀请足量好友助力 。
>使用场景是哪里？
推荐将资源获取页直接添加到公众号文章页，用户可以在看完资源介绍后直接打开小程序获取资源，从公众号广告到小程序广告，进行最大程度的变现。
Ⅲ 手里有大量试题资源，如何卖出去
找个学校学生会合作呀
Ⅳ 手上有中学校园资源的朋友，你们是如何进行资源变现的
我说中学校与这样的朋友，你们是如何进资源变现？是的，那么可以有一些是要金豆豆，有些是拿钱买。
Ⅳ 假如自己是20个大学qq群的群主，每个群有30到500人，怎么利用这些资源赚钱
1.不正规的做法:坑、蒙、拐、骗等等，但这些都不地道，不要做！
2.正规做法就比较多了，无法穷举！最简单的跑腿代销都可以做，但不要自己去跑腿，可州数森以雇几个人替你跑腿！
3.世界上有一种人叫做局者，做局者最主要的能力就是资源整合，你如果可以把这些群的资源相互整合，相互穿插利用，用某些群的某些资源去服务另外一些群的人，那你离成功就近一步了！人脉就是一种资源！
4.做事情之前，先不要考虑能不能赚钱，建立好市场，形成自己的客户群体后再考虑赚钱的问题！
5.用一句话概括就毕裤是:你的思考方向应该是怎么样才能为他们提供他们需要的服务，以及你可以用什么最简单最轻松的方式去为他们提供服务，然后再去老考虑如何将这种服务以可接受的方册亩式进行变现！
