❶ 导致资源分配不均的原因有哪些可以采取哪些行之有效的配合方法
导致资源分配不均的问题我们可以分为以下三个方面进行讨论
第三如何解决分配不均问题已经有了一些方案。既然有了问题那就要进行解决，经过了长时间的研究和讨论以及实践之后，对方案的分配问题已经有了预案。首先要对整体资源的解决，加大整体资源在社会的体量，这样能够在一定程度上环节资源的分配问题。但是仅仅是加大整体资源的投入是远远不够的，解决分配阶段的分配不均才是从病根入手，加强对分配资源的监管力度，使得人们都能够获得自己的资源，同时完善资源的分配方案，制定更具体的规章制度，分配阶段公开透明，这样才能够有效的缓解分配阶段所出现的问题。所以这样多个举措同时进行才能够更为有效的解决资源分配不均的问题。
❷ 如何看待教育资源的不平等
我觉得教育资源不公平，这件事情是特别的严重的，我们的国家一直在倡导公平，一直在倡导着高考，一直在倡导着每一个人的出路，但是我觉得教育资源不公平，这件事情是特别恐怖的，它会伤害到每一个地方的健康发展，教育发展我觉得是非常的不合理，因为我觉得每一个人，他应该受到的教育资源应该是相通的，因为我们都处于同一个中国，我们应该是被公平代代的，我们对于未来都是有憧憬的，我们都希望自己的未来是可以充满棺材的，我们都希望我们可以得到一个公平的平台，然后进行竞争，我们虽然出身有差异的，但是我们希望可以实现教育资源的公平，但是，教育资源的不公平，会带给我们内心特别大的感触的，我觉得是十分难受的
❸ 分配不公的后果
法律分析：分配不公，会严重的影响我国社会的公平正义，老百姓对政府的尊重和信任，失去民心，失去了党的生存基础，失去了国家可持续发展的基础源泉。二是分配不公简单的说就是国民收入不公平，包括社会资源、社会保障、社会福利的不公分配，会对社会造成巨大的影响，严重的时候可直接到社会动荡。二是低收入、低效益、低消费水平的底层群体，长此下去，更加会增加社会负担和社会矛盾，社会贫富差距会越来越大。
法律依据：《工资支付暂行规定》
第三条 本规定所称工资是指用人单位依据劳动合同的规定，以各种形式支付给劳动者的工资报酬。
第四条 工资支付主要包括：工资支付项目、工资支付水平、工资支付形式、工资支付对象、工资支付时间以及特殊情况下的工资支付。
❹ 如何解决教育资源分配不均
如何解决教育资源分配不均？
第一：鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。
第二：改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。
第三：提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。
第四：取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。
第五：为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更优惠的条件。
尽管我国在不断的解决教育资源分配不均的问题 ，但就目前而言，教育资源不均衡分配仍然是一个严重的社会问题，尤其是农村教育资源与城市教育资源之间的不平衡尤为严重；然而均衡教育资源是构建和谐社会的最佳体现、重要保证和根本途径之一， 我们需要树立科学的教育资源均衡观， 通过加快经济发展，加大并完善教育经费投入等种种有效途径，使农村和城市的教育资源分配差距缩小，从而在构建和谐社会中均衡教育资源。
有关资料显示： 我国90％以上的重点学校在城市，而目前我国有70％的人口在农村（含县镇），农村义务教育阶段学生高达1．6亿人，这与中国基础教育在农村形成了鲜明的对比。 由于在教育资源分配上存在着较为严重的城乡分化，导致了一些农村中小学学生存在辍学、流失等现象，甚至还有新的“读书无用论”苗头萌生， 从而产生了所谓的“马太效应”， 导致农村基础教育继续“薄弱”下去， 进一步加大了农村教育与城市教育的差距，同时也给构建和谐社会带来了一大障碍。
第一：鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。
第二：改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。
第三：提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。
第四：取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。
第五：为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更优惠的条件。
为什么中国教育资源分配不均匀?
世界上就没有绝对的公平，淡定吧。
中国太大，人口众多
而各地经济发展又参差不齐，所以平均分配是不可能的。 毕竟人都有私心
解决教育资源分配不均可以用哪些管理心理学的知识
第一：鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。
第二：改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。
第三：提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。
第四：取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。
第五：为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更的条件。
造成教育资源分配不均的原因是什么呢？
1.地区和城乡差距 造成教育不公平
目前，地区差距和城乡差距的明显拉大，使得教育资源配置严重不均衡，造成了教育不公平。
2009年《求是》杂志报道过20个地市的农民人均收入，上海浦东和江苏昆山是12000元，甘肃定西是1800元，仅农民之间收入就差7倍以上。据了解，一些地市之间的人均财政收入差高达10-50倍左右，在义务教育“以县为主”的情况下，因县财政困难，必然造成教育的困难。
2. *** 规定执行不力 造成的教育不公平
在市场经济冲击下，进入1990年代末，各方面都出现了乱收费。教育也不例外。本来乱收费是要进行整治的，但是由于教育的乱收费，某些主管部门有提成，再加上乱收费的优质学校收入高、受益大，很多权贵名流子孙多通过走后门在这些学校就读，于是他们的话语权处于强势。造成整治乱收费行为对这类学校进行妥协，使反对乱收费的做法退到“三限”标准，即限人数、限钱数、限分数，而且只适于高中。但是，由于种种原因， *** 规定的执行力仍然进一步被弱化，乱收费不仅限不了钱数、人数和分数，而且还把这种仅适于高中的规定，扩大延伸到优质的初中和小学。初中、小学、高中收取择校费的情况此起彼伏，力度越来越大。这样就造成有钱、有权的子女就读优质学校，无钱、无权的子女则入优质学校无门。
3.制度设计偏颇 造成的教育不公平
一是就近入学存在问题。义务教育应该就近入学，但是就近的学校是优质学校，如果不拿钱，即便学校守在家门口也不能入学。笔者邻居家离中关村某小学不足50米，由于这所小学是优质学校，各方有钱人都盯着这个学校，愿拿钱让孩子入该校读书，于是学校便把附近的孩子排斥在外。邻居的孩子只好去离家约1.5公里，要过4个路口的小学就读。为了孩子上小学，家长既不能出差，又不能有病，常年风雨无阻进行接送。
4.学生家庭收入过低 造成的受教育不公平
*** 关于义务教育阶段免费入学的政策，使得义务教育阶段人人可以入学的目标基本实现。但是，由于一些学生家庭贫困，再加上高中、大学收费偏高，仍然造成一些贫困学生面临上高中、大学的困难。特别是教学质量较好的学校，家庭收入低的孩子明显减少。河南信阳高中是笔者母校，当年90%以上是农民的孩子，而今农村的孩子大为减少。我们在学生宿舍发现，多数学生床下从这头到那头摆满了鞋子，而床下只有一双鞋或只有一双拖鞋的孩子，只有几个。校长说，床下鞋少的都是家庭收入较低的、来自农村的学生。驻马店市黄淮大学办了一所与国外大学合办的学院，这个学院因三年后可以出国续读，收费较贵，在本地居民收入较低的情况下，造成大学虽然在本地，可能上学的多为外省发达地区的学生。又如，中山大学的农村学生所占比例已经降到6%以下。北京某名牌大学报到薄显示，农民的孩子也已降到13%。这同中小学中农民子女占在校人数70%以上相比，呈现出过分悬殊。
关于教育资源分配不均匀的问题，全能双师的出现是不是能解决?
全能双师由专业教师团队研发的适合托管机构的课程将通过全能双师穿越托管机构的地域边界，轻松输送到每个孩子身边。让边远地区的孩子能得到好的教育资源。
教育资源分配如何做到公平与效率的统一
如何实现教育资源分配的公平，有一种观点认为，如果全国统考，不再进行划分什么省市等单独命题，就可以划分出统一的分数线。这样的观点咋看有一定的合理性，问题是愿望虽美好，现实却很骨感。由于经济地区发展的差异性导致了教育基础设施的不同，如果进行盲目的一刀切，对于那些弱势教育群体则形成了不利因素。
如何解决我国自然资源分布不均问题
南水北调，西电东输
❺ 如何看待教育资源分配不均
你得承认这种现象的存在。这是中国现在的特有的现象，你无法改变这个，由于教师的教育水平高低直接导致了学生学习的水平的变化。这实际上就是，亲其师信其道。很多学生心里很从心里崇拜这个老师，那么他就会在学习上努力，觉得我跟这样的老教着，我就应该学好，从而从行动上改变自己，实际上更多的是学生的变化，学生的努力而不是老师。
现在学校很多地方的主管教育已经开始调整了，就是让教师的自由流通，不再是让优质教育资源进行调整，缩小的差距！那么为什么还会有学生成绩好坏了？是不是更多的在于自己，所以不要抱怨就是资源的不均衡，更多的在于学生自己的努力与否。
❻ 社会资源分配不均匀，该如何解决这一问题呢
解决分配问题的前提是先能够创造出足够的资源，其次是设计好分配制度，同时要有好的监督体系。
最后，即使有了好的分配制度，但是没有一个好的执行方案，或者说是没有一个好的监督体系的话，那么再完善的分配制度，也有可能出现纰漏，甚至会有人利用整个制度的漏洞来为自己谋私利，所以说在这样的一种情况之下，就需要有一个好的制约和监督体系，不能使得个人的权利过度的膨胀和放大了，再分配的过程中也应该注重少数人的利益，只有把整个社会的利益都综合考量，才能够使得整个分配制度变得高效。
❼ 教育资源分配不均有何影响做哪些事才能改变这些影响呢
由于时代高速发展教育的其中起到的作用越来越重要，自建国以来，我国的教育一直处于探索和改革的阶段，虽然取得了很大的发展，但仍然存在分配不均的问题，其中我国发达地区以及欠发达地区的教育资源分配不均匀，发达地区的经济以及社会意识都处于领先的地位，而且教育的投入较高，同样在我国的中西部则投入较少，包括人力物力的投入以及教育资金，教育人员，教育设备等一系列相关的资源都受到了巨大的限制。