1. 数字资源管理工具有哪些
教学素材和辅助程序。
教学素材是指在教学中可以用到的文字、图片、动画以及数字化视频和音频等资源，辅助程序则用于帮助学生解决某些学习问题，如学习时碰到一个英语单词不了解含义，就可以在网络英汉双解程序中查找有关的信息。
2. 初中物理教学数字资源具体包括哪些资源
数字化教学资源的形式
数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。按照不同的标准，数字化教学资源可以分为不同的类别。
（1）、按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化文本、图形图像、动画、声音、数字化音频、数字化视频。
（2）、按照数字化教学资源的来源划分，可分为专门设计的资源和可利用的资源。所谓专门设计的资源是指为教学目的而专门预备的数字化教学资源，如教学软件（广义的教学软件）；所谓可利用的资源，是指本来并非为教学专门设计，但被发现可用来为教学服务的数字化教学资源，特别是网上传输的多种多样的网上信息资源，主要包括：电子图书、电子期刊、网上数据库、虚拟图书馆、网络全书、教育网站、通信新闻组、虚拟软件库等。
3. 图书馆具体有哪些数字资源类型
有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。
从资源提供者来看，可分为：商业化的数字资源和非商业化的数字资源。前者包括数据库商、出版商和其它机构以商业化方式提供的各种电子资源。
图书馆需要支付一定的费用后再提供给一定的读者群，或者读者个人通过读书卡和其他方式购买数据库的使用权。
这些数字资源内容丰富、数据量大，是图书馆馆藏资源建设中的重要内容。
后者主要指机构自建的特色资源库、开放获取资源、机构典藏和其它免费的网络资源，这些资源或者由图书馆自行建设，或者可以从网络上免费获取。
黑龙江省省图书馆开在数字资源服务
根据第十六次全国国民阅读调查结果显示，我国国民数字化阅读方式的接触率为76.2%，手机和互联网成为我国成年国民每天接触媒介的主体，尤其是手机，我国成年国民人均每天手机接触时长为84.87分钟。
基于公众的阅读特点，黑龙江省省图书馆以微信公众号为主阵地，开展了丰富多彩的数字资源服务。
首先，省图书馆推出“线上服务更精彩，龙图陪你快乐‘宅’”微信专题文章，帮助大家快速掌握省图书馆数字资源的使用方法。
其次，根据疫情防控期间广大读者最关注的问题，发挥图书馆的信息组织的专业性，通过微信公众号“防疫知识”专栏文章向公众推介权威发布的防疫知识。
再次，针对不同群体的阅读需求和特征，分类设置专栏“阅享龙图”“学习空间”“每日荐读”“数字展厅”“扫码阅读”“每天一本小人书”，不断满足各阅读群体的阅读需求。
以上内容参考：凤凰网-省图书馆开展丰富多彩的数字资源服务
以上内容参考：网络-数字资源
4. 什么是数字化教学资源
数字化教学资源一般指数字化网络教学资源应用
《数字化网络教学资源应用》是以数字化网络教学资源应用为实例的实践操作教程，主要对数字化网络教学资源基本概念、网络多媒体辅助教学模式与技术进行阐述与探讨，内容包括数字化网络教学资源概述、数字化网络教学技术基础、数字化网络教学平台应用、数字化教学资源应用、数字化图书馆、校园一卡通应用、电子邮件与计费网关、教务管理系统、下一代因特网的发展前景与数字化校园等。本书兼顾理论、技术与应用等多个层次，涉及数字化网络教学资源应用中的相关热点。
数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中 ,遵循现代教育理论和规律 ，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。
简单的说，数字化教学就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学。数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
(4)数字资源主要包括哪些扩展阅读：
数字化教学资源的设计与开发原则
1、教学性原则：资源应能满足教与学的需求;
2、科学性原则:资源应能正确反映科学知识原理和现代科学技术;
3、开放性原则:资源库应确保在任何时候、任何地方、任何师生都可以将自己的电子作品纳入其中；
4、通用性原则:在相应的技术标准规范下，教学资源应能适用于不同的教学情境和多种形式的学习；
5、层次性原则:数字化教学资源应实行模块化管理，使学习者通过对不同层次资源的使用和重组，最大限度的发挥资源的个性化潜能；
6、经济性原则:应以最少的投入开发出高质量、高性能的教学资源。
5. 数字教育资源管理能力体现在哪些方面
主要对数字化教学资源管理的基本概念、基本方法与技术进行阐释与探讨，内容包括数字化教学资源管理概述、数字化教学资源管理的理论基础、硬件教学资源管理、软件教学资源管理、系统集成环境的管理。
通常，制度效率能够降低交易费用，提高资源配置效率与经济绩效。简言之，交易费用决定资源配置中的效率。就技术配置而论，笔者认为，技术就其本质和功能而言，是利用与配置资源的工具的手段。一方面，离开资源配置，技术本身难以产生与提高。
其价值也无法体现;另一方面，资源是在一定技术条件下完成它的配置过程的，或者说，技术是资源配置的媒介，而且技术的变化直接影响与制约着资源配置的方式、规模与效率。
就制度配置而言，市场机制与行政手段是两种具有不同特点与效率的基本配置方式。在一般意义上，公共产品以其非竞争性而采用行政手段配置，非公共产品的竞争性特征要求以市场机制配置。要素资源配置方式受经济体制的约束，具有制度变迁的特点。
即在资源配置过程中，体制与机制不同所带来的效率差异会诱致资源配置方式在资源配置过程中发生适应性变迁，体制转轨与市场机制不断完善就是它的现实反映与逻辑过程。制度在资源配置中的效率集中表现为交易费用的变化。
6. 什么是数字化信息资源
狭义地讲，可称电子资源，指一切以数字形式生产和发行的信息资源。所谓数字形式，是以能被计算机识别的，不同序列的“0”和“1”构成的形式。
数字资源中的信息，包括文字，图片，声音，动态图像等，都是以数字代码方式存储在磁带，磁盘，光盘等介质上，通过计算机输出设备和网络传送出去最终显示在用户的计算机终端上。
如电子阅览室、电子图书馆等
7. 数字教育资源有哪些呈现形式
按照信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。这种资源是信息化时代的教育资源。
教育信息资源指社会上存在的、可以用来支持学习的各种材料和资源，如各种网上资源，电子出版物中的电子网络、音像资料、电子报刊、工具软件，以及传统的印刷品（包括图书、资料、报刊、图片等）。
教育教学软件指为了教育和教学而专门设计、制作的媒体材料，如幻灯投影教材、录音教材、录像教材、多媒体计算机课件，以及传统的教学媒体。
新发展起来的教育、教学资源库，也属于该系统。一般资源库中都包含有相关学科的多媒体课件，各种文本、图形、视频、音频、动画素材。案例，习题库，测试题，以及帮助信息。一个好的资源库应具有交互性、开放性，不仅能支持教师的“教”，也能支持学生的“学”。
介绍
各学科教材课本、新闻媒体以及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境、学生学习的方法、态度、能力，教师的教育教学观念、个人修养、教学手段等等，我们都可以称为对学生实施教育的资源。这种资源是普通的、传统的教育资源。
数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。
充分利用多种数字资源优化教学内容，提高课堂教学效果。 目前，我们可以借鉴的数字资源主要来源于中央电教馆网站、河南省基础教育资源网、河南省远教工程资源网、郑州市教育信息网、班班通网站。
在日常的教育教学中，我们充分利用这些资源进行备课、授课、开辟第二课堂、建立家校互动社区、远程辅导等。