❶ 如何开发和利用教学资源
一、有效地挖掘和用好教材资源
教材是教师教学的主要资源，是教与学的重要依据。为了提高数学教学质量，教师必须首先通过研究和分析、理解和掌握新教材的编写意图。从编者的意图来看，主要是想给广大教师提供更为广阔的创造空间，为教师的创造性教学提供机会。但这样一来，也无形中增加了一些缺乏经验的教师吃透教材的难度。
1、合理地确定教学内容的广度和深度。
2、明确教学的重点、难点和关键。
3、合理安排教学的顺序。
4、深入挖掘教材中隐含的教育资源。
二、创造性地开发和利用其它教学资源
1、课堂生成资源的及时捕捉。
学生提出的问题、学习中出现的错误、不同的观点都是教师可以利用的教学资源。
2、贴近生活
数学来源于生活，因此现实生活中许多事件或现象都和一定的数学知识相联系，选择贴近学生生活的素材，不仅能唤起学生的生活经验，而且还能激起学生自主探究的愿望。
3、媒体、网络资源的合理开发
现实社会是一个网络化时代、信息化社会，课程资源除了包括文本资源中的教科书以外，还包括信息技术资源、生成性资源等。教师可以到网上收集一些与教学相关的题材，来充实、丰富课本内容，这是活用教材的新路子。
(1)如何创造性利用有限资源扩展阅读
自从20世纪30年代视听教育兴起以来，媒体的种类越来越多，应用也越来越广泛，教育观念也正在发生变化。早期，教师被看成信息源，媒体只起单向传递作用，把知识传授给学生，学生处于被动学习状态。
到了90年代，人们认识到教育技术是对与学习有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践，教学资源已经被提到了非常重要的地位，关心教学资源建设，加强对教学资源的认识和研究是极其迫切的任务。
❷ 如何合理开发利用土地资源
法律分析：土地是不可再生的有限资源。随着社会经济的快速发展，土地资源紧缺与严重浪费土地而出现人地矛盾，积极探索土地资源的科学管理和合理利用的重要性日益凸显：
1、总体规划，合理配置土地资源
由县政府组织，联合农业、国土资源、工信、财政等部门，聘请相关专家，召集各乡镇相关负责人，在实地考察的基础上，结合县域经济的发展现状，认真分析，科学对全县的农村土地资源利用进行总体规划，各乡镇对其土地资源使用进行详细规划。
规划过程应坚持节约用地、集约用地，因地制宜，科学发展与合理布局，同时考虑到现代农业的发展趋势。
2、严格永久基本农田保护
对永久基本农田实行重点保护，任何单位和个人不得擅自占用或者改变用途。一般建设项目不得占用永久基本农田，重大建设项目选址确实难以避让永久基本农田的，在可行性研究阶段，必须对占用的必要性、合理性和补划方案的可行性进行严格论证，报自然资源部预审
3、引导工商资本进入农村土地流转
土地流转的目的是使土地资源发挥最大的效益，需要一定的投入和现代科技支撑，而农民在这方面的能力很有限。如果引进工商资本进入农村土地流转，采取“龙头企业+合作社”、“公司+农户”等合作方式，农民负责按标准生产，并按合理价格定向售出，这样能有效发挥各自优势。
4、加强土地整治与基础设施建设
土地整治主要是针对沟系交错、地类交叉、渠系老化等土地现状，进行水利设施配置、道路和林网建设，从而改变农业生产基础条件，降低生产成本，使其易于实现机械化生产，扩大农田面积，实现农业增产增效。
法律依据：《中华人民共和国土地管理法》第二条中华人民共和国实行土地的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。
全民所有，即国家所有土地的所有权由国务院代表国家行使。
任何单位和个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。土地使用权可以依法转让。
国家为了公共利益的需要，可以依法对土地实行征收或者征用并给予补偿。
国家依法实行国有土地有偿使用制度。但是，国家在法律规定的范围内划拨国有土地使用权的除外。
❸ 如何创造性地开发利用有限的创业资源请举例说明。
那你就要让资源在再生产资源。在有限的资源中去发掘再生资源，利用再生资源发挥出最大的效果。然后将不同的资源进行整合，最后达到资源最大化的程度。如果你觉得我说的话你听得不太懂得话，你可以咨询一下腾讯众创空间，很有用的。
❹ 如何利用有限的资源实现目标的达成
12 、资源整合者思维
一、这门课程主要说的什么？
这么课程面对解决的问题是：怎样向别人求助，从而整个资源，实现目标。
课程请到了国内最擅长求助，最擅长整合资源来实现目标的人，前时尚集团总裁，潮尚文华的创始人苏芒女神，她创办的“芭莎明星慈善夜”活动，在2017年15周年上，利用不到3个小时，募集到了1.02亿的善款。
这也是自己第一次听，这个案例的确让人钦佩。她分享自己的这个案例就是 “资源整合者思维模型”。她用自己的亲身经历，给我们总结出了四条重要心法。
二、我在这门课程学到了什么？
1 、明确你的需求，同时把需求变成公共愿望。（个人是小、集体是大）
“需求”这个词是关键，我们在向别人求助时，首先要问自己：你为什么要做这件事？它有那么重要么？你做他的愿望足够强烈么？你想要做多大？是非做不可么？
用反问来倒逼自己的思考，明确自己的需求目标，这是第一步；
自己的需求凭什么让别人来满足？那么我们要把自己的需求关联上公众的需求，这是第二步。
举个例子：就像我们小区，原来“四处是门”，因为小区比较大，很多地方都有被破坏可以直接出入的地方，这就导致了小区的治安环境非常差，加上有其他的原因，物业没并不规范，其实作为单个业主来说肯定也解决不了问题，后来就有爱管事儿的业主牵头，形成了小区的业主委员会，汇集了集体的问题和建议，和小区物业来谈判，这里解决小区治安问题是业主的心声，但是能不能收上来物业费是物业公司的痛点，我们的业委会就利用了这一点，把业主自身的利益和物业的利益整合在一起，让物业公司才重视并限期整改。其实生活中无处不在的资源整合。
2 、换位思考，去消灭“阻碍对方帮你的因素”。（换位思考，说服别人的理由）
人际沟通中需要换位思考，资源整合中同样需要换位思考，总是能够站位在别人的立场上去设想整合的细节和目标预想，更能够让资源整合更顺畅。
上面说到的小区业委会说服物业的案例，其实就是业委会成员提前预设了多种可能不被接受的理由，例如物业如果修建围栏是一笔不小的开支，例如即使重新修建也可能会再次遭到破坏，例如物业公司是挣钱为目的，会不会不太在意业主的感受……每一个问题预设都是业委会成员的智慧结晶，在谈判中无论物业公司怎样的推诿，我们都能够有核心的利益点来牵引她做决定。比如：物业费收不上来，业主继续上访更换物业公司等，这都是足以让物业公司很难经营的痛点。
3 、把对我方视为共同体，展示真诚。（你好我好、你赢我赢）
资源整合的结果就是你赢我也迎，我们经常认为你赢了我就输了，我赢了你就输了，事实上，做任何事情，都会有第三选择，第三选择的抓手其实就是资源整合；我们在合作中要始终表达出真诚友好、共担共赢的心态，抬高自身格局，把你和我当做一个整体来看待。
4 、物尽其用，实现整合资源的最大化。 （发挥资源最大价值是对双方最好的回报）
资源整合其实是第一步，而用好才是目的。作为资源的整合者，要有极强的担当和责任意识，还要能够有统筹把控和资源调用的能力，在这个过程中就好比下一盘棋，每一步都要预估可能的风险，而无论怎么走，都要先确保投资者的基本收益，然后追求资源价值的最大化。
三、发生在身边类似的案例或思考？
就资源整合者思维的学习，看似只有大型的企业管理、项目管理才能用到，但是我却觉得可以运用到生活和工作的方方面面。例如跨部门合作、跨团队合作，甚至是装修房子，其实都体现了我们队整个资源的整合和运用。
就我目前工作中的XHZW，自从2019年12月国家开始推行这项服务以来，基层的员工压力还是蛮大的，因为面临着自己的客户转出，需要了解客户XZ的原因、需要根据客户的需求进行适当的挽留，这其中就涉及到客户的诉求不只是一个方面，而是涉及到运营商服务的综合因素，例如，资费不匹配、网络质量问题、客户服务问题、家客体验问题等，那么对于客户反馈的问题就需要一个人来综合多个专业，进行跨部门、跨团队的沟通协助，最终帮助客户圆满解决问题，实现客户的成功挽留。
1 、分类客户诉求，锁定需要协助部门。
对触点的携出客户进行认真沟通，了解客户主要诉求，对此类客户诉求进行分类，将分类的诉求标注好协助部分，便于找准“搭档”推进问题的处理。
2 、明确自身需求，制定整合障碍预案。
首先弄清楚自己需要和协助部门沟通的目标，预估沟通过程汇总遇到的障碍点；把自己的需求（客户的诉求）和协助部门的利益挂钩，说明不处理可能产生的后果，以及好处，把双方捆绑在一起，共同制定合理的解决方案。
3 、建设案例仓库，形成标准协作流程。
针对典型的案例进行汇总整理，建设一个关于携号转网过程中遇到的案例库，无论是谁都可以随时查看同类问题的解决方案；同时对于需要跨部分沟通协作的事件形成一个标准化的流程，随时可以拿来复制推广。
❺ 怎样最大化地利用有限的资源，你知道哪些例子
利用资源是可以从我绝缺笑们日常生活的点滴小事做起的，比如说扮念洗东西的时候不要开着龙头一直冲，洗完东西并含之后的水还可以用来冲厕所或者是浇花。然后一个人在家的时候不要把所有的房间的灯都打开。
❻ 论述如何创造性的整合利用资源才能使资源发挥最大的作用和价值
资源约束是多数新创企业面临的首要制约因素.它们由于自身缺乏合法性和声誉等原因很难从外部投资者处获得资源,只能通过对手头现有资源的有效利用来缓解这一境况.那么如何创造性地整合利用这些资源,以挖掘潜在价值,构建新用途,开发新机会来确保企业高速发展
❼ 如何利用有限的资源提供无限的优质服务酒店
在有限的资源下，加强产品吸引力是提供优质服务酒店最有效的手段。
通常，只要产品的附加值多一些或能够获得商家的特别关照，客户都愿意稍微多支付一些。有关客户研究专家推荐商家在客户服务方面可以遵循这两个规则：培训你的员工及己所不欲，勿施于人。
培训你的员工，让他们把每个客户都当作具体的人去看待，还要强调简单任务的重要性，如彬彬有礼、笑脸迎人、尊重客户的选择等。销售的一个极为重要的环节其实就是培训，员工需要知道他们在卖什么东西，惟有比客户知道的多，才可能成为他们心悦诚服的购物指导。
❽ 数学教学中教师如何创造性地利用和开发课程资源
新课程实施以来,教师对教学资源的开发和利用有了进一步的认识,数学课程标准中明确提出:教材编写者、学校管理者、教师和有关人员应因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种资源。因此,要求我们教师要创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,使我们的教学内容源于教材而高于教材。那么,在新课程背景下教师应如何开发和利用教学资源呢一、挖掘、活用教材资源,开发学生内在潜能教材不是唯一的课程资源,但仍是教师教学的主要课程资源,是教与学的依据。为了提高教学质量,教师必须首先通过研究和分析,理解和掌握新教材的编写意图。新教材与以往的教材相比,从材料的选择到呈现形式都发生了较大的变化,不仅考虑了数学自身的特点,还遵循了学生学习数学的规律,强调从学生已有的生活经验出发,遵循了学生的心理特点,让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展,有利于培养学生的创新精神和实践能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。