❶ 在综合实践活动课程实施过程中,你们学校可以利用哪些课程资源
在回答这个问题之前要搞清楚什么是课程资源？
一、课程资源的定义
1.课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。
2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。凡是有利于实现课程目标的因素都可以称为课程资源。
二、课程资源的分类
1.按照课程资源的功能特点，可以把课程资料划分为素材性资源和条件性资源。
2.按照课程资源的空间特点，可以把课程资源划分为校内课程资源、校外课程资源、网络课程资源。
3.按照课程资源的形态特点，可以把课程资源划分为有形资源和无形资源。
我认为：
❷ 中学综合实践活动资源的含义及类型
中学综合实践活动资源的含义及类型如下：
1、地方和社区的自然因素及其状况，如水土、气候、植被,以及综合环境。这些因素都与学生进行的关于自然问题的探究有关，诸如水资源状况的调查研究，水土保持研究、垃圾问题等，都因地不同，城乡中学在自然问题和社会问题的探究方面，具体选题就可以有明显的差异。
2、地方和社区的社会因素及其历史与现实状况，如工农业生产、交通、文化遗产、社区经济生活、社区文化生活、政府与社会机构等等。因而，不同地方的学校可结合地方差异及其社会因素方面的课程资源，开展多样化的社会问题探究、社会考察、社会调查等活动。
5、图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等。历史文化名城的学校可以就地方浓厚的文化遗产资源展开系列的调查和考察研究。有革命圣地的学校可以就中国革命的一些重大历史问题进行探究。有条件的地方和学校还可以充分利用网络等现代信息化途径，引导学生进行综合实践活动。
6、城镇和农村高中可以开设劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等，还可以利用社区教育网络和相应的条件，建立稳定的劳动与技术教育基地。