⑴ 做为家长，你觉得教育资源如何分配是最合理的
做为家长，你觉得教育资源如何分配是最合理的?
3.学生是教育活动的对象，他们的学习效果是教育目的的直接体现。促进学生全面发展是办好社会主义教育的基本要求。我们必须站在经济社会发展的全局上，紧紧围绕今后一个时期教育改革发展的目标，尽快完善教育资源配置的机制和模式。围绕全面提高教育质量，完善资源配置机制，促进内涵发展。通过教育资源配置的转变，把教育工作的重心从以规模扩张、空间拓展为特征的外延式发展，转移到以质量提升为核心的内涵式发展。
⑵ 教育资源不均衡分配是个严重的社会问题，你如何看待当前教育资源的分配呢
当今总体教育资源的分配不均衡，但是在一个城市之内的基础教育资源分配相对公平，基础教育资源在一定程度上，可以通过自己的努力改变。
教育资源即使分配不均匀，以现代年轻人的能力，也可以做出一定程度的改变，因为在高中以前，家庭教育非常重要，这个时候的学生正是培养学习能力的时候，有些人可能工作很累，回家之后根本没有阅读的习惯，这自然无法帮助学生培养对于学习的兴趣，只是选择了一种不用动脑的方式督促孩子学习，有学区房的学校，其家长群体素质都比较高，学习氛围浓厚，这才是出成绩的根本。之后的大学教育是很公平的，学习能力强的人才有机会进入下一个层级。
⑶ 农村孩子与城里孩子的教育水平差距有多大
农村孩子与城里孩子的教育水平差距是一个复杂的社会问题，涉及多个方面，包括但不限于教育资源分配、教育质量、家庭经济状况、文化背景等。以下是对这一问题的详细分析：
教育资源分配：城市学校通常拥有更优质的教育资源，包括师资力量、教学设施、图书资料等。而农村学校由于地理位置偏远、经济发展水平较低，往往难以获得同等水平的教育资源。这导致农村孩子在知识获取和技能培养上可能不如城市孩子全面。
教育质量：城市学校的教师通常学历更高、教学经验更丰富，而且更容易接触到新的教育理念和教学方法。相比之下，农村教师可能面临师资短缺、专业培训不足等问题，这些都会影响到教学质量和学生的学习效果。
家庭经济状况：城市家庭的经济条件普遍较好，能够为孩子提供更多的教育支持，如购买教辅资料、参加各类培训班等。而农村家庭由于收入有限，可能在教育投入上不如城市家庭充足，这在一定程度上限制了孩子的学习机会和发展潜力。
文化背景：城市家庭通常重视教育，家长的文化水平较高，能够更好地辅导孩子的学习。农村家庭可能因为历史原因和文化传统，对教育的重视程度不够，家长的文化水平也可能较低，这些因素都会对孩子的教育水平产生影响。
教育观念：随着社会的发展和教育改革的深入，城市家长和学校越来越注重素质教育和个性化发展，鼓励孩子探索兴趣、发展特长。而农村地区可能仍然以应试教育为主，缺乏对学生个性化需求的关注。
政策支持：政府在教育政策上往往会给予农村地区一定的倾斜和支持，如实施乡村教师支持计划、改善农村学校硬件设施等。但这些措施的实施效果和覆盖面仍需进一步提升，以确保农村孩子能够享受到公平而优质的教育。
综上所述，农村孩子与城里孩子的教育水平差距是多方面的，不仅包括教育资源和质量的差异，还涉及家庭经济、文化背景、教育观念等多个层面。缩小这一差距需要政府、社会和家庭的共同努力，通过提高教育投入、改善教育质量、促进教育公平等措施，逐步实现教育资源的均衡分配，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
⑷ 如何看待教育资源分配不均
你得承认这种现象的存在。这是中国现在的特有的现象，你无法改变这个，由于教师的教育水平高低直接导致了学生学习的水平的变化。这实际上就是，亲其师信其道。很多学生心里很从心里崇拜这个老师，那么他就会在学习上努力，觉得我跟这样的老教着，我就应该学好，从而从行动上改变自己，实际上更多的是学生的变化，学生的努力而不是老师。
现在学校很多地方的主管教育已经开始调整了，就是让教师的自由流通，不再是让优质教育资源进行调整，缩小的差距！那么为什么还会有学生成绩好坏了？是不是更多的在于自己，所以不要抱怨就是资源的不均衡，更多的在于学生自己的努力与否。
⑸ 如何看待我国教育资源配置的均衡
教育资源配置的标准的认识如下：
1、公平性：教育资源配置应遵循公平原则，确保所有学生都能享受到基本的教育资源，不偏袒任何特定群体或地区。资源应根据学生的需要和学校的实际情况进行合理分配，并确保所有学生都能享受到基本的教育资源。
2、合理性：教育资源配置应充分考虑学校的规模、地理位置、教育水平和学生的特点。资源应根据学校的具体情况进行综合评估，并合理分配，以最大限度地满足学生的需求。
3、有效性：教育资源配置应注重有效性，确保所投入的资源能够产生最大的效益。这包括提高教育质量、促进学生的全面发展、增强学生的社会适应能力等方面。
配置机制：
我国基础教育资源配置失衡的现实，严重损害了弱势群体接受教育的基本权利。而随着我国经济社会的不断发展和城市化水平的进一步提高，现有基础教育资源配置机制使弱势地区和弱势群体的教育发展更加举步维艰。
改变现有教育资源配置机制，提升政府配置层级，实行弱势教育补偿制度，是缩小教育资源配置差距，维护弱势群体利益，实现教育均衡发展的必由之路。