❶ 如何开发人脉资源决定个人前途
你想几年后在职场上如何定位？成为什么样类型的人，取得什么样的成绩？现在就应该开始进行开拓人脉的布局，早一点规划自己的人脉网络，累积你的“人脉存折”，经营你的人脉资源吧！几年后，将会发现身边到处是可随时协助您的专业人士，一通电话、一个邮件即可解决你烦恼的棘手问题，进而达成你自己梦想的目标。 对于个人来说，专业是利刃，人脉是秘密武器，如果光有专业，没有人脉，个人竞争力就是一分耕耘，一分收获。但若加上人脉，个人竞争力将是一分耕耘，数倍收获。 人脉是一个人通往财富、成功的入门票。人脉竞争力是如何在一个人的成就里扮演着重要的角色。一个人能否成功，不在于你知道什么（whatyouknow），而是在于你认识谁（whomyouknow）。 【故事】创造历史的缘分 一天，英国的一个名叫弗莱明的贫苦农夫正在田地里干活。忽然，附近沼泽里传来了呼救声，农夫赶忙放下手中的农具，奔向沼泽地。只见一个小孩正在泥潭中挣扎，淤泥已没到他的腰部。农夫奋不顾身地救起了小孩。第二天，一辆豪华小汽车停在了这个农夫劳作的田边，一位风度优雅的英国贵族下车后，自我介绍说是被救小孩的父亲，他是亲自前来致谢的。农夫说，这件事不足挂齿。 贵族说：“我想用一笔酬金来报答你，你救了我孩子的命。”农夫回答说：“我不要报答，我不能因为做了一点事情就接受酬金。这是我应该做的。” 这时候，农夫的儿子刚好走出家门。“这是你的儿子吗？”贵族说，“我给你提一个建议，让我把你儿子带走，我要给他提供最好的教育。如果他像他的父母，他一定能成为令你骄傲的男子汉。”农夫同意了。 时光飞快地流逝，农夫的儿子从医学院毕业后，成为了享誉世界的医生。数年以后，贵族的儿子因肺炎病倒了，经过注射青霉素，他的身体得到了痊愈。 那个英国贵族名叫伦道夫?丘吉尔，他的儿子便是在二战期间担任英国首相，领导英国人民战胜了纳粹德国的温斯顿?丘吉尔。农夫的儿子就是青霉素的发明者亚历山大?弗莱明。 这件“不足挂齿”危机结缘的事情改变了世界历史。 一、什么是人脉和人脉资源 人脉如同血脉，四通八达、错综复杂的血脉网络，是人的生命赖以存在的基础。血脉即经脉。简称脉。在人们追求事业成功和幸福快乐的生活过程中，同样也存在一个类似血脉的系统，我们称它为人脉。如果说血脉是人的生理生命支持系统的话，那么人脉则是人的社会生命支持系统。 人脉如同树脉，一棵小树苗要想长成参天大树，成为栋梁之材，必须要有粗壮厚实的根脉供给大地的营养，必须要有充足丰富的枝脉和纤细纵横的叶脉供给自然的空气、阳光和雨露。 人脉与人际关系有着千丝万缕的联系。经营人际关系是面，经营人脉资源是点；人际关系是花，人脉资源是果；人际关系是目标，人脉资源是目的；人际关系是过程，人脉资源是结果。可以这样说，没有人脉资源落地生根的人际关系是空泛的、毫无任何意义的人际关系，而人脉资源的开花结果则依赖于良好的人际关系基础 二、人脉资源对人生成功的意义 1. 人脉是事业发展的情报站 在这个信息发达的时代，拥有无限发达的信息，就拥有无限发展的可能性。信息来自你的情报站，情报站就是你的人脉网，人脉有多广，情报就有多广，这是你事业无限发展的平台。 2. 人脉是事业成功的助推器 我们每一个人都希望自己有一个生命中的“贵人”，在关键时刻或危难之际能帮我们一把。打开我们机遇的天窗，让我们拨云见日，豁然开朗，直接进入成功的序列和境界。他可以大大缩短我们成功的时间，提升我们成功的速度，使我们站在巨人的肩膀。 3. 人脉是个人成长的镜子 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。人的最大的敌人是自己。而战胜自己的最有力武器是认识自我，恍然大悟，掌握到真实的自我。 每个人总是在不断开发自己的人脉网络，区别在于成功的人总是比的人具有更庞大和更有力量的人脉网络。 三、人脉资源的类别 1. 人脉资源根据其形成的过程可以分为： 血缘人脉：由家族、宗族、种族形成的血缘人脉关系。 地缘人脉：因居住地域形成的人脉关系，最典型的就是“两眼泪汪汪”的老乡关系。 学缘人脉：因共同学习而产生的人脉关系。小学、中学、大学的同学关系，各种各样的短期培训班甚至会议中，蕴涵着十分丰富的人脉关系资源。 事缘人脉：因共同工作或处理事务而产生的人脉关系。同事、上司、下属，一段短暂的共事经历都能形成良好的人脉关系。 客缘人脉：因工作中与各类客户打交道而形成的人脉关系。职业经理人在为顾客做好服务，提高企业经济效益的同时，切莫忘了投入自己的诚信和情感，积累自己的人脉资源。 随缘人脉：“有缘千里来相会”，人是有缘分的。一次短暂的聚会，一次偶然的邂逅，这都是上天给我们安排的随缘机会，只要我们抢抓机遇，善于表现自己，而又理解他人，一见钟情的缘分就会降临，你的人生或事业也可能从此就会与众不同。 2. 人间充满着许许多多的因缘，人脉资源根据所起作用的不同，可以分为：政府人脉资源、金融人脉资源、行业人脉资源、技术人脉资源、思想智慧人脉资源、媒体人脉资源、客户人脉资源、高层人脉资源（比如老板、上司）、低层人脉资源（比如同事、下属）等。 3. 人脉资源根据重要程度的不同，可以分为： 核心层人脉资源：指对职业和事业生涯能起到核心、关键、重要、决定作用的人脉资源。 紧密层人脉资源：指在核心层人脉资源的基础上，适当的扩展，对一个营销经理而言，公司的董事会成员、其他领导、其他部门同事、一般下属、次重点客户、对自己有影响的老师、同学、朋友等。 松散备用层人脉资源：指根据自己的职业与事业生涯规划，在将来可能对自己有重大或一定影响的人脉资源。 4. 人脉资源根据动态变化状态，可以分为：现在时人脉资源和将来时人脉资源。 四、如何进行人脉资源规划 1、明确职业和事业生涯规划 要弄清楚以下几个问题： 我的职业方向是什么？ 我准备在什么行业、什么类型的企业工作？ 我有自己创业的打算吗？我准备在哪个领域或行业创业？ 我的职业事业生涯大体分为几个阶段？ 2、弄清职业和事业的人脉资源需求 要弄清楚以下几个问题： 我目前的职业和事业进展得顺利吗？ 如果顺利，是谁给了我最有力的支持和帮助？今后我还要得到他们什么样的支持？ 如果不顺利，原因是什么？假如不是我的能力问题，那么，是谁没有给我最有力的支持？他们为什么没有帮助我？ 为了实现我的职业目标，我需要哪些人脉资源的鼎力相助？我现在得到了吗？ 为了实现长远的职业目标，我还要开发哪些潜在的人脉资源？ 3、制定人脉资源经营行动计划 在制定人脉资源行动计划时，应注意人脉资源要兼顾职业事业和生活的需要，要平衡物质和精神方面的需要，要重视心智方面的需要。 人脉资源的结构要科学合理，比如，性别结构，年龄结构，行业结构，学历与知识素养结构，高低层次结构，内外结构，现在和未来的结构等。不能人脉圈子结构太单一、单调，导致了人脉资源的质量不高。 制定人脉资源规划的步骤： 确定职业生涯规划——评估人脉资源现状——明确人脉资源需求——设计人脉资源结构——制定人脉资源规划——制定行动计划 4、注意人脉资源的深度、广度和关联度 在拓展你人脉资源的过程中，要注意人脉的深度、广度和关联度。人脉的深度即人脉关系纵向延伸的情况，达到了什么级别；人脉的广度即人脉关系横向延伸的情况，范围（区域与行业）有多广；人脉的关联度指人脉关系与个人所从事行业的相关性和人脉资源直接的相关性。人脉资源既要有广度和深度，又需要关联度，利用朋友的朋友或他人的介绍等去拓展你的人脉资源，从长远考虑，千万不要有人脉“近视症”，需要关注成长性和延伸空间。
❷ 客户说我没有资源怎么办
客户说我没有资源的情况下就要去开拓资源。
如何开拓客户资源？
1、让客户介绍客户给你
在已有的客户中挖掘新客户。客户如果对你信任并认可你的业务能力，那么他可能会向他的同行好友谈及你甚至是推荐你。
这是因为，客户长期处于某一地区某一行业，那他对自己的同行很清楚，甚至比业务员更有效判断自己同行好友是否需要这类产品。当然，在做渠道拓展时，这个方法更有效。
2、地毯式访问（陌生拜访）
初入行业务员对准客户比较集中的地区采取这种方式，比较有效。基于网络和影像技术的普及，可以收集准客户的名称记下地址，回来利用网络初步查询相关信息，挑出匹配度高的准客户陌生拜访，如果能查到联系人也可以先电话预约，再行拜访，如此，成功率相对就高些。
3、工作和生活中积累客户（缘故法）
工作中，你碰到的每一个人都可以试图询问并得到准客户信息。比如，你的同事可能曾经在某公司工作过，而这个公司可能就是你的潜在客户。也有可能是你的同事的好朋友、同学或配偶等在某公司干过，你也可以发展为你的客户。
因为，相对陌生拜访来说，有人引荐或是给你指点到关键人，往往可以事半功倍。
生活中比如朋友圈子，校友圈子，甚至是坐车坐在你旁边的乘客，都可以从有效的交流中挖掘潜在客户。
❸ 人力资源开发的途径是什么
企业人力资源开发的有效途径：一是狠抓员工培训，提高员工综合素质和能力；因为提高员工的综合素质和能力有利于企业的规划发展，可以使企业在激烈的竞争中立于不败之地；二是建立完善科学合理的选人用人机制；建立科学的人力资源选拔制度有利于为企业选取合适的人才，使人才与企业的发展达到相辅相成的作用；三是建立持续有效的激励机制；激励是人力资源开发的重要手段，它表现为对人的需求欲望予以适当满足或限制，而实质是人在追求某种既定目标时的愿意程度。激励在鼓舞员工士气、提高员工素质、增强组织凝聚力等方面起着十分重要的作用。 另外，岗位分析是人力资源管理中的一项基础性工作，为企业人力资源开发与实现组织战略目标提供强有力的支持
❹ 做自己的超能力者——个人资源开发
在这个“除了工资什么都在涨”的时代，相信每个人都希望自己的收入能增加。但对于工薪阶层的人来说，除了销售之外，恐怕大部分岗位都是“死工资”，再加上“加班是不可能加班的，这辈子都不可能”，那我们就得跳出思维的局限，既然不能把进水管拓宽，那我们所性就多建几条进水管。
既然是要搞建设，自然就需要资源，总不能白天在写字楼里上班，晚上在大街上要饭吧，就算去买彩票做“投资”，不也需要2元的资金资源吗？
有人会觉得自己只是个穷屌丝，哪有什么资源啊。我要告诉你，资源是不会在身边表明“资源”两个字，如果不具备相关的专业知识，就算是把钻石原石放在眼前，大部人都只会觉得这是块挺特别的石头而已。
磨刀不误砍柴工，在真正使用资源赚钱之前，不如先重新对自己做一个审计，清算一下自己究竟有多少资源。
我个人把资源分为三类：能力、信息、人脉。让我们来逐一进行分析。
一、能力
能力的来源只有“学习”一种途径，但学习的方法有很多种，包括但不限于向高人前辈拜师学艺、在实践中积累经验、单纯的兴趣使然等等，方法也不是彼此完全独立，也可能相互结合产生出意料之外的效果。
通过学习获得某项技能，特别是在认识到自身不足而有针对性地进行学习，是获得能力的有效办法，而且具有“种瓜得瓜，种豆得豆”的稳定收益。例如参加外语培训班，并通过考试获得相应的资质证书，就算是获得了“外语”这项能力，至于是用来阅读外文文献、翻译、教学或者只是单纯为了达成某种指标，就因人而异了。
有的能力或许只是一种是在不知不觉中掌握的副产品，只是我们尚未发觉。例如办公室的文员，看似工作内容单调且对技术要求不高，但“敷衍了事”和“认真负责”两种不同的心态，能带来完全不同的结果。就拿接待来说，简单的端茶倒水也包含着“商务礼仪”这项技能，技能高低有何不同，比较一下茶馆小二和空姐就知道了。除此之外，电脑操作、打印机修理、时间规划等技能，都是可以在完成本职工作的过程中学习和提升的。
进入到信息时代之后，对于同一件事的理解在过去和现在，可谓是有着天壤之别。就拿“兴趣”来说，过去常常将其与“娱乐玩耍”等同，玩游戏就是不务正业，游戏玩得好更是大逆不道。而现在，即使达不到职业选手的水平，很多民间高手也能通过做游戏直播来挣钱，甚至能比很多传统行业挣得更多，这何尝不能算作一种“能力”？
既然我们是将“能力”作为一种资源来讨论，那自然就要考虑“投入产出比”。就以上面几个例子来进行分析，学习外语并不难，但要达到能挣钱的程度，就需要持续进行学习投入；而商务礼仪可以看做“一次投入终身受用”，只要熟练到肌肉记忆的阶段，只要有兼职礼仪的机会都可以随时上阵。
另外“学习”本身就是一种能力，可以分为三个境界，一是学会，二是实践，三是传授。其中达到第二和第三中境界，只要善加运营都是可以获得收益的。因此我建议，每个人都应该把握住任何可以学习的机会，并从其中收获到属于自己的能力。
二、信息
这是一个信息爆炸的时代，也是一个信息稀缺的时代，随着互联网技术的发展和普及，每个人既扮演着信息接受者的角色，同时又扮演着信息传播者的角色，甚至有可能你的手上正掌握着价值连城的信息，而你却浑然不觉呢。
国家的政策导向、大型企业的内幕消息、招标对手的出价底线，这些自然是价值连城的信息，但也不是我们普通人能涉及到的，不过“东区的菜价比西区便宜2毛”这种信息，还是简单实惠吧。
既然要想通过信息挣钱，就必须要掌握信息的几个特点。
信息具有时效性。这一点很好理解，世界瞬息万变，现在迟了几分钟的信息都会被视作“火星”，快的早就赚个盆满钵满，慢的估计还能赶上末班车，而迟的就只能祈祷不会被套牢。但相对来说，由于信息在传播过程中需要相应的时间，有的旧闻对于一部分人来说依然是新闻，这也算是一种打时间差的“时效性”。
信息具有针对性。信息只能对于与之有联系的圈子带来价值，举个身边的例子，假如一个人在考虑买房，如果你向他提供优质房源信息，或许能吃到一顿每餐；如果你告诉他出国游的价格下降了，就别怪人家对你翻白眼，当然你能说服他放弃买房而选择出国旅游，那就是你的“能力”了。
但是不要灰心，信息的需求市场还是很广阔的，即使无法成为第一个获得信息的人，但只要你是前60%获得信息的人，那么照样可以向剩下40%的人提供信息。
如果放弃了信息的时效性，那么我们还可能对信息进行深度加工，增加其附加价值。例如一家餐厅开业，已经有当地的媒体进行了宣传，那么我们就提供更加详细的信息——餐厅的优惠活动、周边的停车地点、推荐菜品等等，将信息进行打包销售。
信息的来源多种多样，每个人获取信息的渠道也各不相同，正是这种信息的供给与需求的不平衡，才使得信息成为了可以创造价值的资源。会外语的人，可以从外国的媒体获得一手信息；行政人员因为经常订机票，因此熟悉如何以低价买到机票的信息；即使是同一款游戏，在职业玩家和普通玩家眼里，能从游戏中获得的信息量是完全不同的。
如果将信息看做一款商品，那么它也有从生产，到加工、流通、销售的整个过程，如果能在其中的某个阶段建立起自身的优势，就能在信息浪潮中脱颖而出。
三、人脉
人脉是一种资源，相信不必我再多做解释，这是一种普遍认知。只要掌握了人脉，就能在一定程度上弥补自身在能力以及信息方面的不足，因此被誉为最重要的资源也不为过。
那么究竟什么才是人脉，而怎样的人脉才能算作资源呢？
通俗地将，人脉就是通过人的人缘、人际关系所打造的人际脉络，有一句话用来形容人脉是再合适不过了，“只需通过最多6个人，你就可以与世界上任何一个人认识”，足以可见人脉的力量。
那么既然要将人脉作为资源，自然是能创造价值，而价值要通过交换才能体现，因此我们可以将人脉理解为类似于电话号码的东西，这串数字本身并没有价值，有价值的是通过这串数字能联系上的人，以及这个人所具有的能力或信息资源。
所以说，要衡量一个人有多少人脉资源，并不是看他的通讯录里存有多少个电话号码，而是当他需要某种能力或信息是，能否通过这些电话号码来获得。
既然是通过交换、或者说交易来实现人脉资源的价值，那么在我们获得的同时，自然就需要付出。只不过和传统的交易不同，人脉资源的交易并不一定是一手交钱一手交货的，付出可能发生在获得之前或者之后，也就是所谓的“还人情”或者“卖人情”。
可以用在人脉中的货币还有很多，除了人情之外，诸如信用、品德、声望、潜力等，只要遇上识货的人，就可以换取相应的价值。同样是让渡钱的使用权，如果是“借出”通常会收取“信用”“品德”这种货币，而“投资”则要盘算对方的“能力”“潜力”等。
与货币一样，人脉也是需要我们进行经营、储蓄、投资的，即便是“血缘”这种天生的人脉资源，也会有由于超出某种限制而失去价值的情况。我们每天的一言一行，会在他人的心中折算成人脉资源的价格，低至“厌恶”“鄙视”高至“信赖”“认同”，并且不是恒定不变的。
以借钱这种行为为例。我要借钱的话，我肯定会首选前期进行过“人脉投资”的人交涉，例如我曾帮助过的人、关系好的人、有求于我的人等等，而他们也会基于我的“人脉价值”而考虑是否接受对我的“人脉投资”。而人脉就是在这种来来往往的“交易”中形成。
人脉价值的经营是需要日积月累的，俗话说“日久见人心”就是在说这种情况。而人脉价值却又很脆弱，一次无心的失误甚至是别人的恶意中伤，都有可能使我们辛苦建立起来的人脉毁于一旦，由此可见个人品牌的重要性。
总结
虽然本文是将能力、信息、人脉分别进行分析，但在实际生活中，这三种要素往往是相互搭配生效的。有了能力，可以更好地获取信息和人脉，反过来掌握了信息和人脉，又可以促使能力得到提升，有着相互相成的作用。
事实上，很多人并非是真的缺少资源，而是没有真正认识到自己所拥有的资源，以及如何利用现有的资源。那么不妨先冷静下来，按照能力、信息、人脉这三个方面，来对自己进行一次彻底的分析，清晰地知道个人资产负债表上的内容，我想再怎么糟糕，至少“健康”“时间”“学习能力”这些资产总该是有的吧，只要用心经营，一定可以在不远的未来获得成功！
❺ 教师怎样开发和利用课程资源
教师怎样开发和利用课程资源？
一、吃透教材：老师们不太敢去变动教材，去改变教材。
一个好老师，必须越过这道坎儿。
无论什么教材拿到手，必须改变。
但必须有个前提，那就是应该知道什么样的改变是的，有意义的。
因此先吃透教材，然后在超越教材。
二、补充教材：有一种资源，它是老师自己个人的智慧。
他的阅读、他的记忆和他的思想的批则哪判性，就是资源。
教师要把课程变薄或者变厚，把课本变成“我的”，带上我个人的智慧，补充相关的资源进去。
每一个老师不一定都要有绝招，但每个老师都要过这一关：他必须能够“补充资源”。
三、更新教材：更新教材或者叫更换教材，也可以叫开发教材，就是重新开发一个教材出来。
这跟一般意义上 的补充教材不同。
一般意义上的补充教材就是做加法，“更新教材”不仅仅是做加法，它首先要做“减法”，把不好的减去。
同时需要补充课程资源，但是，补充的课程资源要为学生提供方便，至少提供阅读的方便。
课程资源：
是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。
课程裂盯巧资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。
校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的经历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。
校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
基本简介：
我国对课程资源的分类大致可归纳为以下方面：
第一，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源三类。
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源，学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队肆键和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源”。
第二，按照课程资源的性质来分，课程资源可以分为自然课程资源和社会课程资源。
自然资源，简单理解就是来自大自然的真真切切的事物，比如动植物、微生物、食物链、生物圈，这些可以用于生物学课程教学；地形、地貌和地势等这些可以用于地理课程的教学；再比如气候、天气预报、四季节季相、二十四节气等，则适用于作为气象学的资源。
学生在与大自然接触的过程中对大自然的了解，懂得维护生态平衡、保护大自然的重要性等知识。
社会课程资源包括公共设施和公共场所、人类的交际活动与社会交往过程中所建立的人际关系、群体的行为规范、同辈团体的影响、个人的人格特征、合作原则和礼貌原则、价值观、信仰、宗教伦理、风俗习惯等，这些社会资源都会直接或者间接地成为课程资源，引领和影响学生群体的发展。
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