⑴ 面对资源的稀缺性,我们应该采取哪些措施才能更好的合理配置资源和充分利用资源
1、市场配置。即以市场为基础的资源配置方式。鼓励市场形成价格和自由交易，强调效率和优胜劣汰的竞争机制。
2、政府配置。即政府发挥宏观调配的作用对资源进行配置。所采取的手段往往是管制，许可证，配额，指标，投标等。
(1)充分利用资源有哪些扩展阅读
各级政府应在这三个方面充分发挥“有形之手”不可或缺的功能和作用，既纠正“越位”、解决“错位”，也避免“缺位”，使资源配置更有效，促进经济健康发展。
1、引导性作用。
政府可以通过发挥引导性作用来间接影响资源配置，保持宏观经济稳定、均衡和健康发展，促进经济转型升级。具体而言，政府的引导性作用主要是通过制定和实施中长期经济发展战略、产业规划、
市场准入标准等，引导一定资源向某些产业、区域流动；以财政政策、货币政策、产业政策等为主要手段，实现对经济活动的宏观调控，平抑经济波动，促进经济均衡、可持续发展。
2、弥补性作用。
政府在公共服务供给中应注意发挥市场的作用，使公共服务的提供与生产适当分离，在生产环节善于运用市场力量，引入竞争机制。在收入分配方面，市场配置资源的机制能够提高效率，
但也容易造成收入差距过大，影响社会公平和稳定。这就需要政府发挥作用，在保持合理的初次分配格局基础上，通过再分配为低收入群体提供必要保障。
3、规制性作用。
政府在资源配置中发挥规制性作用，就是通过制定规则对市场进行管理和制约，其内容主要包括保护各种所有制经济的产权和合法利益，建设统一开放、竞争有序的市场体系，破除各种形式的垄断，反对市场封锁和不正当竞争，规范中介组织发展，保护劳动者权益，建立健全社会征信体系，完善企业破产制度等。
⑵ 疫情时代的大学生如何更好的利用各种资源提升自己
在疫情时代，我们都无可避免的封校，之前的健身房计划，或者其它提升歼芹自己的娱乐活动也不能参与，但是我们还可以利用现有资源来更好的提升自己氏扮毕。
首先，说到资源，我相信没有比学校图书馆更丰富的地方了，每个学校的图书馆应该都藏书满满，各式各样，我们可以在这里找到任意想要看的书籍。如果实在是图书馆也封闭，那么就在学校的官方网站或者是公众号看看有没有电子版资源。
然后就是手机。作为一个有利有弊的科技产品，不得不说，科技的发展的确给我们带来缺扮了更多更丰富的资源。在手机和电脑上，我们可以在APP里找到各种各样的资源。资源共享是极大的优势，我们当然可以利用这些来提升自己。比如说，喜马拉雅的听书，keep的运动等等。
总的来说，虽然我们失去了一些实践机会，但是只要肯努力，能够自律，那么一定能够利用好现有资源，更好的成就自己!
⑶ 整合资源时可以参照以下哪几项原则（有效利用资源的三种方式）
整合资源时可以参照以下哪几项原则
首先肯定要遵循利益最大化原则，然后就是充分利用原则，再就是分类处理了，
一、这三个大方向掌握好了基本上也不会有什么大碍，但问题是个人的话或者就算是一个团队，你也很难时时恪守这些原则，心里清楚可是心有余而力不足，抱一个腾讯众创空间的大腿对于自己来说也就不用不自量力了，众人拾材火焰高嘛。
二、资源整合是指企业对不同来源、不同层次、不同结构、不同内容的资源进行识别与选择、汲取与配置、激活和有机融合，使其具有较强的柔性、条理性、系统性和价值性，并创造出新的资源的一个复杂的动态过程。
三、资源整合是优化配置的决策。就是根据企业的发展战略和市场需求对有关的资源进行重新配置，以突显企业的核心竞争力，并寻求资源配置与客户需求的最佳结合点。目的是要通过组织制度安排和管理运作协调来增强企业的竞争优势，提高客户服务水平。
四、UPS最近对供应链管理服务资源的整合就很能说明问题。UPS于2002年1月1日将原有为客户提供供应链管理服务的物流集团公司、货运服务公司(包括飞驰货代)、金融公司、咨询公司和邮件管理公司等整合，新设供应链管理解决方案事业部。目的是整合UPS所有与供应链管理有关的服务资源，使客户能够很方便地获得专业知识支持，即为客户提供“一站式”的供应链管理服务。该事业部拥有一个由工程师、物流管理专家、技术集成专家、多式联运专家和投资分析家等组成的团队，为客户的全球供应链管理设计方案，然后交由各专业公司组织实施。该事业部的市场定位是全球化运作的大公司。
五、2001年，参与整合的物流集团公司、货运服务公司、投资公司和邮件管理公司的营业收入总和就达24亿美元。
有效利用资源的三种方式
种质资源的利用方式一般有“直接利用”、“间接利用”和“潜在利用”。
整合协调原则和逐渐分化原则
奥苏贝尔的有意义学习是学习理论中的一个知识点，属于认知主义学习理论中的一个重点知识。里面涉及到一些较难理解的四点概念，需要各位考生进行理解和区分。
第一个知识点是有意义学习的实质，这里涉及到三个要素，即：新知识，已有知识和二者之间的联系。因此，有意义学习的实质就是：将新知识和已有知识建立起非人为的、实质性的联系。由此实质涉及到的三个要素便可得到有意义学习的三个条件：新知识要有逻辑意义，必须有适当的已有知识，有意义学习的心向。也就是说，首先要学习的新知识必须是可以被理解的，有一定的逻辑意义的，其次必须具备已有的适当知识，最后还需要学生学习的主观能动性，也就是我们所说的有意义学习的心向。
第二个知识点是有意义学习的类型。这里包括表征学习、概念学习和命题学习。表征学习就是了解一个符号或一组符号的意义，比如一些历史事件、历史人物、名胜古迹、图形图像等。概念学习就是掌握同类事物的共同关键特征，比如：圆是到定点距离等于定长的点的集合。命题学习就是学习几个概念之间的关系，比如：圆的直径是半径的两倍。这里需要注意的是：从表征到命题学习，属于从低到高的层次，后者的学习必须以前者为基础。这个知识点的考查形式主要是以单选和多选备考，难度不高。
第三个知识点是组织学习的原则与策略。这里包括两个原则一个策略：逐渐分化原则、整合协作原则和先行组织者策略。这三个里面考的比较多的就是先行组织者。首先是逐渐分化原则，类似于我们所学习的奥苏贝尔划分的下位学习的概念，先学习一个抽象性程度较高的概念，再学习一个抽象程度较低的概念，这就属于我们这里的逐渐分化原则。其次是整合协作原则，这个原则包括横向整合和纵向整合，横向整合类似于奥苏贝尔的并列组合学习，属于同一抽象概括水平的学习，而纵向整合则类似于他的上位学习，先学习下位概念如苹果再学习上位概念如水果。这两个概念只需要知道即可，重要的是下面要说的先行组织者策略。先行组织者的概念用一句简单的话来说就是：先于新知识呈现的抽象概括水平更高的引导性材料。比如我们需要学习苹果沙拉的做法，接着我们引入一个先行组织者即：沙拉的做法。学会沙拉的做法后再去学习苹果沙拉的做法，这个就是先行组织者的概念和作用。
最后一个知识点就是奥苏贝尔的接受学习，接受学习的代表人物就是奥苏贝尔，对应的发现学习的代表人物是布鲁纳。这里需要注意的是：发现学习强调的是学生的主动参与、自主发现，并不意味着发现学习的效率就高。相反，接受学习由于教师讲授学生接受，虽然不利于学习积极性的调动，但是效率却更高。这里进行一个单选和判断题备考即可。
整合品牌传播的原则是什么
IMC的目的是发展与消费者之间相互信赖，相互满足的关系，并且促使消费者对企业品牌产生信任，使其品牌形象长久存在消费者心中。这种关系的建立，不能单单依靠产品本身，而是需要企业与消费者建立和谐、共鸣、对话、沟通的关系。
尽管营销并没有改变其根本目的―――销售，但达到目的的途径却因消费者中心的营销理论发生了改变。由于产品、价格乃至销售通路的相似，消费者对于大众传媒的排斥，企业只有与消费者建立长期良好的关系，才能形成品牌的差异化，IMC正是实现关系营销的有力武器。 以消费者为中心的营销观念决定了企业不能以满足消费者一次性需求为最终目的，只有随着消费者的变化调整自己的生产经营与销售，才是未来企业的生存发展之道。消费者资料库是整个关系营销以及IMC的基础和七点，因而不断更新、完善的资料库成为一种必需。现代计算机技术以及多种接触控制实现了生产商与消费者之间的双向沟通，由此可以掌握消费者态度与行为的变化情况。
可以说，没有双向交流，就没有不断更新的资料库；没有不断更新的资料库，就失去了IMC的基础。因而建立在双向交流基础上的循环是IMC的必要保证。
发挥资源的杠杆效应最典型的是
资源的杠杆效应一般体现在以下几个方面：
1、利用一种资源获得其他资源。
2、将一种资源补足另一种资源，以产生更高的复合价值。
3、利用他人或其他企业的资源来完成自己的创业。
4、比别人更长时间运用资源，更充分利用别人没有意识到的资源。
资源杠杆的概念。
在资源杠杆中，资源的合理分配资源是有限的，要充分利用好有限的资源就得利用资源杠杆。比喻人力资源这一块，随着我国济经发展的转型升级，人力资源的问题就日益突出，一方面可用的人力资源的高素质的人力资原严重不足，而另一方面原始的较粗糙的人又有很多，他们基本上是没有接受任何培训，也很难找到工作。要解决这个社会问题，就必须用到资源杠杆，资源向有利的方面倾斜。