Ⅰ 如何利用大学里的学习资源
1.你今年就读于 ( ) *A大一B大二C大三D大四2.你知道什么是学习资源吗 ( ) *A不知道B不是很了解C了解这个对学习帮助不大D知道3.你知道获取学习资源的方式有哪些 ( ) *A图书馆查阅B上网了解C求助于老师或学长D其他4.网络资源可以说是如今最广泛的最容易接触的,你认为网上的学习资源是个什么状况 ( ) *A网上有学习资源，但辅助专业学习的使用的不多B网上可以直接利用的学习资源很多C网上可以利用的学习资源很少D其他5.当你遇到学习上的问题时，你常用的学习资源是什么 ( ) *A 图书馆B网络C同学D老师E其他6. 你认为手机和平板等数码设备在你的平时的学习中起了什么样的作用 ( ) *A．可以在老师上课的时候不用费力的去看大屏幕，自己可以在下面一边看课件一边听讲B. 可以不用仅限于课堂上看课件，可以随时随地的学习C. 减少了背书之类的负担，比几大本参考书来的快D. 手机等数码设备的娱乐功能，影响了自己的学习，降低了学习效率E. 不太清楚7.你大约多久去一趟图书馆 ( ) *A一星期5天以上B一星期大约3~5天C一星期小于三天D基本上没去过8. 认为什么样的学习资源应该被广泛推广 ( ) *A图书馆B网络C同学D老师E其他9.平时都怎么样用辅导书 ( ) *A以抄为主，偶尔看看B以看为主，偶尔抄抄C没有辅导书D其他10你平时都在哪个地方写作业 ( ) *A寝室B自习教室C图书馆D其他11.想过怎样把自己武装成一个学霸 ( ) *A天天泡宿舍看书B天天去教室看书C多写作业D以玩为主，考试靠大神E其他12.经常问老师问题吗 ( ) *A经常B偶尔C从不D其他13.经常问同学问题吗 ( ) *A经常B偶尔C从不D其他14、除了课堂必备教材外，你还使用过哪些资源 ( ) *A图书馆B网络C学长学姐D老师助教E各大bbs(如cc98等)F课件15、平时的学习生活中，哪种资源你使用得最频繁 ( ) *A图书馆B网络C学长学姐D老师助教E各大bbs(如cc98等)F课件16、你认为哪种资源对你帮助最大 ( ) *A图书馆B网络C学长学姐D老师助教E各大bbs(如cc98等)F课件17、你是如何使用这些资源的 ( ) *A看一下，了解就行B边看边做笔记C摘抄部分语句加入到自己的作业中，以充实内容D其他18.你希望网络可以给你提供什么样的学习资源 ( ) *A.能够拓宽自己的知识面和眼界的各类资源B.能够有国外和其他学校的优秀老师的专业课程辅导C.能够有作业、论文和考试的原题、答案和参考的资源。D.不需要网络提供学习资源。19.怎样看待社团、学生会方面对实际、实践工作能力的学习锻炼和自己专业知 *识之间的学习产生的时间和精力上的冲突()A.实际、实践的学习锻炼重要一些，出身社会之后会很大的帮助B.专业知识的学习重要一些，学生的主要工作是丰富自己的知识，实际、实践的工作能力以后会得到充分锻炼C.两者都比较重要，需要合理分配时间和精力，有轻重取舍D.两者对自己都不是特别重要，主要还是看自己的兴趣方向来决定.20，你每天课外有多少学习时间 ( ) *A 0~1小时B 1~3小时C 3小时以上21，对于现在类似于：网易公开课 等新兴网络课堂资源你有什么看法 ( ) *A 新兴的学识学习方式，将会起到巨大的影响B 还不成熟，短期内不想采用，等待其完善C 帮助很小，无法取代课堂的作用22，对于大学生购买各类辅导书，你的看法是 ( ) *A 很有帮助，有助于理解书本知识B 题海战术不可取
Ⅱ 大学生该如何充分利用网络资源进行学习
运用马克思主义辩证思维看待事物,我们需知网络的利与弊。网络作为一个载体,衍生出了多种形式信息传递的方式。网游作为其中的佼佼者,当仁不让。一种声音认为大多数网游充斥着暴力血腥画面,无形中向社会传递着暴力的因子。另一种声音则认为网游不过是忙碌生活中的点缀,我们无需如此上纲上线。网络之利在此则无须多言,我们应该思考的应该是如何利用网络进行学习、生活和工作。
Ⅲ 如何学会利用手中的资源
在19世纪80年代，搜索小行星是一件很时髦的事情，因为发现新的小行星的人不仅可以得到优厚的奖金，甚至可以荣获皇家的褒赏，从而成为社会的名流贤达。而且发现者还有一件令人羡慕的权利，那就是：为自己发现的小行星取名字。
就因为这个令人向往的权利，所以在小行星的发现史上，出现这样一件看来荒诞不经的事情：一个天文学家在报纸上登广告，要以250金镑的代价“出卖”他刚发现不久的一颗小行星的命名权。
难道这位天文学家是利欲熏心吗?不妨来看一下。
这位天文学家名叫帕里沙，是奥地利人。自幼才华横溢，大学一毕业就当上了一个海军天文台台长。在他从事研究的50个春秋中，一共发现了125颗小行星，是个不可多得的佼佼者。可是这位教授从不屑于对上司阿谀奉承，因而事业上的成就并没有为他带来名利地位，相反却丢了饭碗，被迫到了维也纳天文台。
帕里沙热心科学，对于受到的不公正的待遇从不耿耿于怀，正因为这样，才使他成果累累，成为一个杰出的小行星问题权威。
为什么他要“出卖”小行星的命名权呢?
原来，根据计算，在1886年8月29日将要发生一次日全食，最理想的观测地点在非洲。作为一个天文学家，帕里沙怎么能放弃这样一次难得的机会呢?当时帕里沙也决心要远渡重洋去非洲观测，可是生活清贫的他却连路费都凑不齐，哪来的供观测研究的经费呢?开始时他去求助于政府，他向政府机关大力呼吁，可是皇家认为研究日全食又不能掠夺到新的殖民地，所以一份份的申请报告、观测计划都石沉大海。不得已，帕里沙只有转向社会，为了科学的需要，他没有别的办法，只好违心地去拜访社会名流、富绅巨商。然而几个月下来，帕里沙没有一次不是满怀希望而去，双手空空而归。
时间一天天过去。帕里沙不免心灰意懒，可是他仍然不想放弃这个大好的机会，他一直在思索这个问题。有一天，由于心情太坏，他来到了公园散心，一直到晚上他都没有回去。走在满天繁星的夜空下，看着头上点点星光，他对着天空想：那么多星星有什么用，又不能换来钱，唉!突然，有一个想法窜进了他的大脑，用星星换钱。接着他又想到了前几个月刚刚发现的一颗小行星，于是他在报上登出了上文提到的那个广告：为了要到非洲去观测日全食，他愿意把刚发现不久的(250)号小行星的命名权转让他人，代价是250金镑。
广告刊出后，一位名门贵族阿尔拔·冯罗捷欣德男爵便欣然前来求见，双方寒暄儿句后，立即言归正转，三言两语，交易马上拍板。阿尔拔·冯罗捷欣德男爵一面掏出金币，一面交给帕里沙一张纸条，上面写着他妻子的芳名——贝蒂娜。他希望让他的爱妻能在天空中神游。
如果遇到什么解决不了的事情时。不要太早放弃，只要用心去想就一定会有答案。想想自己手中都有哪些可利用的资源?想清楚了。很多问题都能得到解决。
——引自延边人民出版社《感悟财富》
Ⅳ 学生如何利用课外学习资源学习
新课程改革开展八年以来，积极倡导自主学习、探究学习和合作学习。其中，自主学习是探究学习和合作学习的基础。培养学生自主学习的能力，在促进学生的主动发展和全面发展尤其重要。 自主学习要求学生具备一定的自我学习能力，而学习资源的获得是提高自学能力的一个重要方面。传统的学习资源包括学校情境下的学习资源和社会情境下的学习资源。在学校情境的学习资源中，教材中的学习内容被视为权威，其他学习资源只能对教材内容的解释、补充和说明。因此学生学习的目的只能是“学教材”，极大地制约了学生学习的自主能力。其实学校课外学习资源毫不逊色于课堂教学资源，课外学习资源可以扩阔学生的知识面，有助于学生学习和成长。应该说课外学习是课内学习的补充和延伸，学生通过利用课外资源来进一步理解课内所学的知识，拓展课内知识的深度和广度，进而由一斑而知全豹，由一点而系全面。 课外学习资源包括报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。学校作为学生的主要学习场所，对课外学习资源的发展建设也是校园建设的重要课题。 我们学校的课外学习资源丰富，但存在一定的不足，如阅览室还没有真正的开放，学校宣传和鼓励学生充份合理地利用网络资源的力度不够，以致很多学生不知有图书馆、阅览室，期刊和报纸资源室的利用，学生很少去，原因在于学生的课业多，还有就是学校没有正式宣传鼓动学生利用这些资源。学校应该定期开放，教师也要引导学生合理利用网络资源来学习。还有自习没有放开，学校可以考虑在周六日开放，让那些努力勤奋留校的学生有个学习的地方。课外学习资源利用得好会有助于学生课业的学习乃至对学生的成长与自主能力的培养非常有益。以下就学校课外学习资源谈谈我的看法。 （1）信息技术的出现，使得学习资源信息化。 信息化资源的数字化、网络化、智能化和多媒体化极大地提高了知识获取、选择与创新的效率。在信息化环境中，学习资源的广度与深度都大大加强，为学生自主学习能力的提高提供了很好的平台。网络学习资源就可以有效的拓展学生的知识面。学生在课外自主学习的内容可以是课堂教学的一种延伸，但决不能对课堂教学内容的简单重复。在以往教学中，教师的教学往往囿于一个大纲、一本教材、一种教参，这样，学生的课外学习往往就变成了对这些有限的教学内容的重复。这不仅影响了教师教学水平的提高，而且限制了学生的眼界，影响了他们饱满个性的养成。而网络学习资源可以有效的拓展知识面，不断有新问题产生。对于一些社会热点问题，要鼓励学生及时上网搜索，并提出与本学科有关的问题。如青藏铁路的开通，与物理有关的问题有哪些。学生通过搜索提出并了解了不少问题。如：冻土问题怎么解决；为什么列车上要吸氧；火车上的水为什么烧不开等。这样引导学生课外自主学习，使学生的领悟能力逐渐提高。 （2）运用现代媒体，开发网络资源，为学习积累素材。 当今社会，五彩缤纷，瞬息万变。学生感受最深、表现起来最得心应手的虽然是亲身体验的直接生活，但是电视、电影、网络、书籍等媒体对学生的生活也产生了前所未有的巨大影响，为学生提供了及时而广泛的间接生活体验。特别是互联网的逐步普及，为学生的学习提供了广阔的空间。互联网上丰富多采、日新月异的知识源泉，是学生取之不尽的素材库。因此，如果我们能合理恰当地引导学生运用这些资源，可以拓宽学生生活面，为学习积累更多的素材。 （3）课外阅读应该确立“超文本”理念与“大阅读”策略，不能单纯地让学生学教材，而是应该以教材为中心，把教材作为一个点，全面辐射开来引导学生充分合理地利用图书和期刊报纸资源。吕叔湘先生曾经说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”吕先生的话，应该引起我们的深思。 （4）课外阅读可以提高中学生的文化素质，健全他们的心灵和人格，认同和维护人类的基本价值，如理性、自由、公正、诚信等，学会知识的迁移和拓展。因此，无论如何，课外阅读都是教学不可忽略的一个重要方面。但是，从目前的总体现状看，学生的课外阅读基本上还处于一个盲目、随意、无序的状态。教师应该有针对性地对学生利用图书和期刊报纸资源加强指导，采取积极有效的对策，使学生的课外阅读逐步走向理性，有序和有效，从而切实提高学习的效益。认为，以专题研究报告的写作来引导中学生课外阅读是一个切实可行并且颇为有效的方法。 总之，不管什么学科，仅仅靠教材提供的知识空间，是难以从根本上提高学生的知识素养的。
Ⅳ 如何利用百度网盘学习
那么这个软件里面它是有很多资源的，如果你想要学习相关的资源，你就搜索关键词，然后在里面寻找适合你的资源。
有些是免费的，有些是付费的，看你自己的条件去进行选择。
Ⅵ 如何利用网络资源进行学习
利用网络资源进行学习：
一，明确学习目标。
很多人到网上学习，起初是想查某个信息，查找过程中看到一些有趣的新闻或自认为有用的信息，就沿着链接一路点下去，忙了半天，浏览的结果和初衷早已相去甚远。
二， 学习中不偏离学习的方向。
对意志力还不够坚定的人来说，网络学习确实是一个极大的挑战。据调查，很多人都曾有过这样的经历：本想查资料学习，却忍不住聊聊天，玩玩游戏，不知不觉大把的时间就溜走了。结果娱乐成了主题，学习成了点缀，甚至后来还变成了自己心安理得上网的幌子。
三，学习要学会制定合理的计划。
要想更好地运用网络这个资源进行学习，建议：制定一个合理的学习计划。比如说今天要上网，想看的内容是什么，要解答的问题是什么等等。
四，选好学习平台
如今，线上教育琳琅满目，怎样正确的选择是很重要的。
Ⅶ 如何合理利用学习资料
高二是高考前的一个很重要的中转~~~~~~所以一定要加油~~~~~
其实对于高二来说最重要的就是听懂上课的内容并认证完成作业。对于老师来说他知道什么重要什么次要，所以一天的作业就是关键！至于辅佐资料和网校资源都是作为候补来配合学校这个主体，资料可以帮你深化课堂的东西，网校资源也是很注重基础掌握，在掌握基础的前提下那些辅助资料会帮你上另一个台阶，那就是达到熟能生巧。对于资料上的题目不用全部答完，你要挑一些典型的，有针对性的来做这些是重点，说白了参考书的题目都是你抄我我抄你都差不多，所以参考书不在多而在精。一本就足够了，我是陕西08届毕业的考生。推荐《魔法超级讲解系列》很详细很经典。希望能够对你有所帮助~~~~~~~~~~~
Ⅷ 如何有效利用网络资源进行学习
运用网络资源创造良好的情境,引出将要学习的新课题和学习目标,能使学生产生浓厚的兴趣和保持高昂的学习情绪,大大提高课堂教学效果;培养学生利用网络资源主动获取所需知识的能力,并促使学生形成了自主探究的学习意识;语文教学还应把学生的学习引向课外,引入知识的海洋,利用网络资源使有限的课内资源和无限的课外信息完美结合