A. 为什么生产力会不断发展为什么生产工具总是越来越先进
首先，生产力不断发展是因为人们的需求不断增长的缘故。
在古代社会人们要求的一般都是温饱而已，而随着生产力的发展，人们的温饱问题解决以后，人们的需求提升到有一定的物质享受，过着舒适的生活，因此之前的生产力发展水平又不能满足人们的需求了。所以生产力又被人们发展到一个新的阶段。而生产力的发展必然改进生产关系，也就需要先进的生产工具。二随着人们需求的不断增加，生产力的不断发展，生产关系的不断改变，生产工具自然也就越来越先进。
B. 中国古代生产工具是怎样逐步得到改进的这种进步对农业生产有什么意义
中国古代农业生产工具的逐步改进：
a．材质变化：石骨木（原始）——青铜（商周）——铁（春秋战国）
b．动力变革：人力——畜力（牛耕）——自然力（唐朝筒车的发明）
c．灌溉工具的进步：翻车、筒车
意义：在历史发展的长河中奠定在中国古代的农耕经济的基础上古代中国取得了农耕文明的辉煌～
C. 《生产工具为什么会不断改进》说课稿
一、说教材“生产工具为什么会不断改进”是四年级下册第二单元主题二的第三个话题。这一单元将农业和工业方面的内容整合在一起，目的是使学生立足于自己的现实生活，能真实地、客观的、综合地了解社会生活本身，重在培养学生的创新精神和实践能力。通过前文学习，学生已经形成了“生产”概念，了解了传统农业生产方式与现代生产方式的不同；认识到生活中的一些物品，随着人们的需求，不断革新和发展。这些为本话题的学习打下了很好的基础。这一部分作为本主题的最后一个话题，旨在体验人们在劳动中的不同感受，探索生产工具不断改进的原因，同时开阔学生视野，激发学生的创新意识。二、说主题目标根据“教参”中的教学目标“通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因”。结合自己对单元目标的理解和新课标中三维的要求，以及学生的实际情况，具体制定了本课的教学目标如下：1、认识一些基本的生产工具，知道生产工具是不断发展变化的。2、通过列举生产工具，知道生产工具随着时代的发展不断改进；通过观察、模拟、计算、比较，体验人们在使用传统劳动工具和现代劳动工具中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。3、了解生产工具的改进过程，认识只有虚心学习，仔细观察，认真思考，敢于创新，才能不断改进，持续发展。三、教学过程根据教学目标，我将教学过程分为三个板块：首先是放松身心，导入新课。课前身心放松可以使学生在学习之前，身体、心理和知识上都有一个良好的准备，以便精力集中、充满信心地听课和自学。因此，课前出示“足球”、“救生圈”等玩具图片，引导学生回忆熟悉的生活情景，这样，学生沉浸在昔日的快乐之中，就为新课营造了一个宽松和谐的教学氛围。心理学家认为：人们最感兴趣的是与已知相联系的新事物。因此，我以玩具的“具”导入“工具”，再导入“生产工具”，由了解生产工具的过去与现在，知道生产工具的不断的改进，进而补全课题，明确教学目标。课题形状的设计（镰刀状），也暗示了本课的重点。第二板块：模拟比较，探讨原因。首先，模拟活动可以把间接的经验整合、转化为儿童的直接经验，成为儿童素养的有机组成部分。课前布置弯腰走路的作业，课上学生模拟镰刀割麦的环节，都是为了让学生体验到现代生产工具的优越性，确实能减轻劳动强度，认识到改进生产工具的必要性。其次，充分调动学生的内心体验，可以增进课本内容的现实性和亲近感。学生经过计算、比较镰刀割麦和机割麦的工作效率，强大的差别令学生内心震撼，这要比老师告诉他作用大得多，认识到是为了提高生产效率才不断改进生产工具的。新课标要求我们要创造性地使用教材，应创造条件尽可能地向社会延伸。因此，课上教师补充其它行业工具的不断改进，通过比较、感悟，使学生进一步认识到不只是农业生产工具，而是整个社会都在不断地发展变化，认识得到升华。第三板块：听听议议，感悟道理。“空洞的说教，一味地夸大”是学校德育工作最忌讳而又难以具体化的一大难题，也是思品类课堂上常常出现的弊端。为了避免此类教育的失败，在达成情感、态度、价值观这一目标的过程中，通过读《锯的故事》，补充鲁班的资料，使学生感悟到只有虚心学习、仔细观察、认真思考、敢于创新，才能成功地改进劳动工具，推动社会的发展。这样，把“空洞的说教”具体化，化作可以操作的思想教育。四、教后反思1、教师要纵观教材，弄清本学科各段教材之间的前后联系，从而给学生建立一个完整的知识体系。2、教师要深钻教材，弄清每一幅图、每一句话的内涵及其相互联系，并根据学生实际确定重点。3、教师要仔细研究教参中的教学目标，并根据新课标的理念和学生实际，制定出体现三维要求的具体目标。4、教师要充分利用教材，并适当延伸，有助于学生对课文内容的理解。5、教师要善于创设情境，帮助学生在获得新知识的同时受到具体的思想教育。
D. 人们为什么要不断地改进生产工具
提高生产力，使生产力高于社会平均生产力，以达到提高利润的目的
E. 三次科技革命证明：生产工具的改进在生产中起主导作用 对不对 为什么
错，生产工具的改进在生产中只能起到辅助及促进作用。
在生产中起到主导作用的永远是生产力；在当代社会，科技革命的超前发展，以科技代替生产力的本身是好的、是富有具体含义、是当前社会发展的正确方向。但我们不得不去沉思，生产中起到主导作用的还是生产力（人类本身）。解放生产，以生产工具代替生产力并不能起到主导作用；所以从社会本身角度去看这个问题，那么上述问题只能是错的。
F. 生产工具为什么会不断改进课件.ppt
为什么生产工具的改进是推动社会进步的动力？答：因为生产工具能提高生产效率，提高生产力，而生产力是推动社会进步的动力。
G. 人类社会的发展过程就是生产工具的改进过程
恩，人类为了生存而适应大自然，因而不断的发明创新，‘工具’一直伴随着人类，直到现在依然有着不可取代的作用！
H. 生产工具的改进为什么会促使原始社会的解体
人和动物最大的区别是人会使用工具，动物不会，而科技在不断的进步使人类越来越方便，都是因为工具，所以说，解散那些落后的原始社会。
I. 中国古代生产工具不断革新的实质是什么
中国古代生产工具不断革新的实质是生产力提升。
生产关系的变化和发展，取决于生产力的变化和发展，而生产力的发展是从生产工具的改革、耕作技术的进步开始的。
生产关系反作用于生产力：当生产关系适应生产力发展时,就促进生产力的发展；当生产关系不适应生产力发展时，就阻碍生产力的发展。
生产力的性质
生产力不但具有纵向性，还要具有横向性。
原始社会形态以来，劳动者和劳动对象几乎没有发生本质的变革（劳动者还没有完全和动物脱离开来，劳动对象还是水、土地和植物），唯有劳动工具发生了石器、铜器、铁器、机器、电器，五种“物质的、可以用自然科学的精确性指明的变革”。
石器、铜器、铁器可以根据制造工具的材料进行判断；机器是用机械能做功的装置；电器是用电磁能做功的装置。成熟的石器生产力决定原始社会形态；成熟的铜器生产力决定奴隶社会形态；成熟的铁器生产力决定封建社会形态；成熟的机器生产力决定资本社会形态；成熟的电器生产力决定共产社会形态。