A. 美术课，总有学生不带美术工具怎么办
美术课上，总会出现这样一个问题——总有一部分学生不带工具。一直头疼这个问题，想了一些办法，也网络上搜索别人的好办法：把下节需要的工具写在黑板上让学生抄在自带的记事本上,
比如给予一定的惩罚，不带工具罚站一会儿，把名字记在我的本子上，告之如果超过三次不带，期末成绩会受影响，有时候提前一天给家长发校信通，但是各种方法，钉子户是好象是永远存在的，但是效果都不是很明显，不带工具的钉子户，你再怎么磨破嘴皮，也无济于事。美术课不同于其它科目，不是绘画就是手工，工具基本是每节课必不可少的。而随着社会的进步，美术工具种类也越来越丰富。每个学期，按照美术书上的要求，所要用到的工具就会有铅笔、水彩笔、油画棒、美术本或者绘画纸，手工课要带有剪刀、小刀、彩纸、卡纸、固体胶、双面胶或者橡皮泥等等。
据我和学生的沟通，学生不带工具的原因很多：忘了、家长不给钱买、我的橡皮泥硬了，没法、老师，我的彩笔没有水了，怎么办？（还理直气壮的来问我）、我的画画本用完了、妈妈说太浪费了，不给我买了……因为学生家庭条件实在困难的应该说是很少很少的一部分，大多数不带工具的学生是因为学习态度不端正造成的，他们对美术课的不重视，有时候也是因为家长的不重视，孩子工具已经该买了，该换了，家长让孩子将就，或者不给买。所谓工欲善其事，必先利其器。孩子用着好的工具，做东西，画画，都顺手，顺心，再被老师一表扬，体验成功的喜悦，怎么会不喜欢美术呢？反之，每天用着已经下水不流畅的水彩笔，或者颜色已经仅剩几支尚且下水的彩笔以及和巴掌一样大小的美术纸，如果是我，这样的工具，我是不画画的，画出来又不好看，还画它干什么啊？还有工具都不带，我就是想表扬他，让他因为喜欢，所以爱上美术课，我怎么表扬？美术课是副课，在人们心目中的地位属于可有可无，觉得美术课上不上也无所谓，美术课上教的东西也无所谓，理所当然，带不带工具也无所谓了，熟不知，美术对人的影响是潜移默化的，忽然有一天，你发现孩子在这方面有所欠缺，发现的时候应该快是无药可医的时候了，所以下定论：艺术是需要天赋的，孩子在这方面没有天赋，算了吧。带美术工具的孩子开始安心的制作，或者绘画的时候，老师开始单独的循环辅导，没有带工具，或者工具没有带全的学生，就开始成为教室里不安定因素，讲话、吵闹的事情就会发生，会影响其他的同学，老师的教学工作就很难展开，预定的教学目标也不能完成。我尝试过开始绘画或者制作的时候，让没有带工具和没有带全的孩子先站到教室后面，教室里鸦雀无声，孩子都在全神贯注的研究他的小作品怎么制作，怎么画。热爱绘画的孩子,
长大以后不一定成为专业画家,
但是,
在儿童画的训练中培养起来的观察能力，理解能力，想象能力，创造能力，一定会使孩子终生受益。
首先，人们不重视美术课，我们可以通过课程的开发和运用，提高美术课的地位和价值，让家长都重视学生的素质发展，重视美术课。我们可以借助一系列的课外活动，展现美术的魅力。比如举办一些作业展、书画展、手工作品展等。
其次，学生的兴趣很重要。我们应该让学生爱上美术课，只有他们自己感兴趣，才会主动想学，才能从根本上解决问题。他们喜欢玩，那么就让他们在玩中学；他们喜欢形式多样的课堂，就让他们在形式多样的课堂中获取知识。老师还可以多利用课件教具来丰富课堂。
再次，及时与班主任取得联系，班主任经常提醒，这样会引起学生的重视。二一班的班主任把班里每星期的美术课和我协调成了两节连上，这样大大避免了孩子忘带美术工具的情况，因为原本一周需要记住带两次美术工具，变成了只记住一次就可以了。而且两节连上，教学效果也好，孩子基本上两节课后，可以把教学任务完成，体验成功。这样，学生吵闹的自然少了，和老师配合也更默契了，两节课后带着成果高高兴兴的回家，在二一班上美术课就是一件比较愉快的事情。