Ⅰ 试说说人的目的性与工具性关系的认识
平衡多是为照顾两端，这一行为本来就存在着对立和矛盾。为了让自己的生活、状态达到良好，过度追求平衡，其过程就会出现许多失衡的事情。人的追求和欲望总在不断改变和提升，环境和现实都会扰乱本我的初心。打破此时的平衡去换来彼时的平衡，是一条不归路。平衡生活不如平衡内心，六辔在手，平衡在心。
Ⅱ “人的价值是目的性与工具性的统一”是什么含义
自在的自然物质不是一种为人的存在，不具备适合人的目的(需要)的形式。世界不会自动地满足人的需要，人的需要必须靠人自己改变世界的活动去满足。从这点上说，人又是实现人自身目的的工具。事实上，人也只有把自己作为满足自己需要的工具，才能够能动地驾驭他物，才能够实现人的现实价值。正是人具有工具性的一面，因而人也可以成为价值客体。
Ⅲ 工具性是什么意思
说语文学科具有工具性，是有充分根据的。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”这样看来，语文就是语言文字，就是工具。且列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”斯大林说：“语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。”毛泽东说：“学生学会了看书作文，那他们出校后的发展，就有了常常用得着的基础工具了。”这就告诉我们，不但外部语言是交际工具，而且内部语言还是思维工具。语文学科既然以语言教学为主要内容，那么工具性当然是它的本质属性了。 语文的工具性，指的是语文是一门基础工具学科。它表现在以下两个方面： 1．语文是最重要的交际工具，是人类表达思想感情、交流感情、传递文化的工具。 2．语文是学好其它所有学科的工具学科。 叶圣陶先生曾经就指出：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。”叶老的“工具论”把语文课程定性为基础工具，认为语文是学习其它一切学科的工具，这个论断是非常正确的。