㈠ 伴随性数据采集的作用中没有哪一项
数据赋能：高校学生事务管理精准化的现实进路
随着现代信息技术的普及和发展，信息化、数字化的趋势也渗透到了教育领域的方方面面。在学生事务管理信息化进程中，高校可依托管理平台采集管理数据，在此基础上开展动态分析，通过画像定位个性特征，发现共性问题；实施即时反馈，通过评价优化管理手段，改进管理内容，从而实现以数据赋能管理精准化。
1.技术支撑。数据是实现高校学生事务管理精准化的基本资源，产生于平台，来源于采集，应用于分析。在数据赋能学生事务管理的过程中，数据的数量和质量要求着平台建设、采集手段和分析技术不断优化，而集成型管理平台、伴随式采集手段和动态化分析技术是当前较为先进的工具，为精准化提供着强大的技术支撑。
第一，集成型管理平台。我国高校的信息化平台建设已有一定历史，已涉及学生教育、管理、服务工作的多个领域，涵盖学生学业注册、图书借阅、餐饮住宿等各个方面，但普遍存在“各自为政”的局面，对数据的收集和分析造成了一定困难。目前，不少高校开始尝试“一站式”服务体系的建设，搭建系统集成、资源共享的一体化学生事务管理平台。这种集成型管理平台可以实现数据的互联互通，涵盖学生从入学到毕业的全过程，覆盖思想、学习、工作、生活的全方位，既为学生完成各项学校事务提供了方便，又为学校进行事务的统计分析奠定了基础。[2]
第二，伴随式采集手段。2018年，教育部在《教育信息化2.0行动计划》中指出，“打破数据壁垒，实现一数一源和伴随式数据采集”。[3]所谓伴随式数据采集，采集的是动态的过程性数据，采集时对象无感知，数据的真实性和可靠性因而得到保证。高校中也不乏伴随式的数据采集手段，如通过校园卡在餐厅用餐、借阅图书、出入学校、看病等所产生的数据，形成了大学生的日常生活“轨迹”，而近年来，将伴随式数据采集引入思想、学业、实践等更加重要的方面成为大势所趋，结果性、滞后性正在被过程性、即时性所取代。