Ⅰ 评价方法或评价工具的名称 在哪个学习活动中使用
近年来，电子档案袋、量规、概念图、范例展示等评价工具在教育领域中得到了广泛应用。这些工具不仅能够支持教师对学生进行评价，还能促进学生之间的相互评价以及自我评价。
在真实的教学情境中，教师可以利用电子档案袋收集学生的作业和作品，通过这一过程，不仅能够观察学生的学习成果，还能了解学生的学习过程。量规则为评价过程提供了明确的标准，帮助教师和学生更准确地了解评价的依据。
概念图作为一种可视化工具，能够帮助学生更好地理解和组织知识。通过概念图的绘制，学生能够清晰地展示自己的思维过程，而教师则可以从中发现学生的学习难点和认知偏差，从而提供有针对性的指导。
范例展示则为学生提供了一个学习的榜样，学生可以通过分析和借鉴他人的优秀作品，提高自己的创作水平和表达能力。
这些评价工具的应用，不仅促进了评价方法的多样化，也促进了评价主体的多元化。通过师评、互评和自评的结合，学生能够在更加真实的情境中提升自己的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力。
例如，在一项写作课程中，教师可以利用电子档案袋收集学生的草稿，通过量规进行评价，指出学生在结构、语言等方面存在的问题。学生之间则可以互相评价对方的作品，提出改进建议。同时，学生还可以对自己的作品进行反思，思考如何改进。
通过这样的评价过程，学生不仅能够更好地理解自己的学习情况，还能够学会如何进行有效的反思和改进。这些评价工具的应用，使得评价过程更加透明、公正和有效。